【正文】 如冷水里，只聽見“滋”的一聲，玻璃就成兩半了?！昂呛牵@回要看看還能發(fā)現(xiàn)些什么西奇古怪的東西”我心里不由的感嘆道。 以發(fā)現(xiàn)為話題的作文 1 最近，我看了幾本很有趣的百科全書，真的很有意思，我不光知到了一些小知識，還學(xué)到了一些本領(lǐng)呢！不信，不信那就讓你聽聽我的發(fā)現(xiàn)吧。 思緒萬千，讓我發(fā)現(xiàn)了，牽手與放手都很美 ?作者 EMAIL：? 第五篇：以發(fā)現(xiàn)為話題的作文 以發(fā)現(xiàn)為話題的作文范文（精選 11 篇） 說到作文，大家肯定都不陌生吧， 特別是作為主要學(xué)習(xí)作文類別之一的話題作文，話題作文是一種用一段引導(dǎo)材料啟發(fā)思考，激發(fā)想象，用話題限定寫作范圍的作文形式。 放了朋友的手，是因為朋友也有自己的前途，不可能和你永遠在一起，我們要學(xué)會在沒有朋友的情況下，自己照顧自己，自己關(guān)心自己。 放開了爸爸的手，因為我知道除了家之外，還有更廣闊的世界需要我去探索，父母不可能陪我們一輩子，我們要學(xué)會飛翔在自己的天空里，尋找屬于自己的那份幸福?！皥?zhí)子之手，與子偕老”是最好的詮釋。 中年時，我想，我會喜歡牽愛人的手，因為他會是我今生不悔的伴侶。 少年時，我喜歡牽老師的手，那雙手仿佛要將所有的知識傳遞到懵懂而又迷惘的我的身體中，那時的我，通過這雙手，似乎觸摸到了無可預(yù)知的知識世界。 小時候，我喜歡牽爸爸寬大而又粗糙的手，又厚又多的繭刺得我嫩嫩的小手癢癢的。但我卻不這么認(rèn)為，如果沒有放手的話，哪來的牽手。讀著，讀著，眼里煙霧騰起，潸然淚下。 保持一顆感恩的心 看著光陰閑閑的，淡淡的從身邊溜 走，來不及把握，哪一級的沒，那學(xué)澡浮在青春天空下的云彩，漸漸遠去?? 翻開泛黃的扉頁，循著熟悉的自己，觸摸歲月的痕跡，靜靜聆聽歲月的足音在心里回蕩，一陣又一陣驚起沉睡已久的回憶。因為這樣的肯定，會使你有更好的狀態(tài)生活，創(chuàng)造更多價 值，不再單從感情上，也在不知不覺中從物質(zhì)上表達了感恩。 感恩不必是主動地，刻意的。 生于城市，穿梭于整潔的街道，頻繁到有時使人厭煩，就這樣平平地走著，其實也是一種感恩，城市的規(guī)劃者，苦心統(tǒng)籌，為了你能早幾秒到達公司或?qū)W校，環(huán)衛(wèi)工人，堅守崗位，為了你能有一個清新暢快的心情。 生命授之于父母，珍愛生命，活的精彩，活的生動，使生命鮮活可愛，便是一種感恩，感恩不必刻意而為，好好活著便是對所有活在你世界里所有人的感恩。 感恩并不一定要貢獻，要創(chuàng)造價值，分享別人的勞動成果，也是一種感恩。 在我們身邊，每天都有感恩的故事發(fā)生，如果用心去體會，時時都會有終生難忘的溫馨。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導(dǎo)致人際關(guān)系的冷漠，不懂得知恩圖報、反而忘恩負義之人，必是遭人唾罵的無恥之人，所以，每個人都應(yīng)該學(xué)會感恩。學(xué)會感恩，感 謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學(xué)的幫助之恩，感恩一切善待幫助自己的人，甚至僅僅是對自己沒有敵意的人。 感恩是每個人應(yīng)有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)。 “感恩”之心，就是對世間所有人所有事物給予自己的幫助表示感激，銘記在心；“感恩”之心，就是我們每個人生活中不可或缺的陽光雨露，一刻也不能少?！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦”，我們小時候背誦的這些詩句，講的就是感恩。 “感恩”是個舶來詞，“感恩”二字，牛津字典給出的定義是：“樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人。首尾照應(yīng)，在反復(fù)中升華主題。作者展示的心理歷程具有現(xiàn)實意義。 【簡評】 事件真，心理真，感悟真。這個微笑，使我更加緊張起來，一時不知該說什么好?！?hi??”我說。我決定采取主動出擊的方法來贏得她的喜歡。我呆在那兒，腦子里一片空白，這也許就是某些小說里寫的“一見鐘情”吧，我沉浸在迷茫的遐想中?? 第二天，也不知是什么原因，她竟坐到了我的旁邊。”我突然找回了自我，把筆記本遞給她?！澳憧刹豢梢园压P記本借給我？我有幾個地方?jīng)]聽懂。我抬頭一看，一個漂亮的面孔一下子躍入我的眼簾。在一堂語文課上，我正專心地抄筆記，并沒有注意其他人。就是在這樣一個季節(jié)里，我發(fā)現(xiàn)了自己的理智。語言生動風(fēng)趣，結(jié)尾的兩次呼告發(fā)問，使一個活潑可愛、充滿靈氣和自信的女中學(xué)生形象活脫脫地站立在讀者面前。文中“女孩也可做太陽”一句多次出現(xiàn)，呼應(yīng)題目，似樂曲主旋律給讀者強烈的心靈撞擊。啊，我的名字在最前面，我成功了！物理老師投來贊許的目光，那幾位男生和我擦肩而過，“傻丫頭”自然不再說，臉上也露出一絲善意的微笑。我有點想偃旗息鼓了，耳邊卻又回蕩著那幾位“太陽”的聲音：拿不回一個獎就回家當(dāng)傻丫頭！傻丫頭？不，我要捧著獎狀證明：我能行，女孩也可以做太陽！于是我滿懷信心，重抖精神，熬夜驗算；我在圖書館里尋覓一本本資料，我到老師身邊求解一道道難題，我到實驗室里觀察一個個變化。 下課后，那幾名男生走到我桌前，“皮笑肉不 笑”地說：“有本事就拿回一個獎，要是拿不到，回家當(dāng)傻丫頭！”“我會的！”我扔下一句話，于是一頭扎進預(yù)賽的準(zhǔn)備中。幾個成績一向很好的男生這時都失去了往日的“勇猛”，縮頭縮腦地就是不作聲。 不知從何時起，許多人的思想發(fā)生了改變，重男輕女，認(rèn)為“男孩是太陽，女孩是月亮”，言之意自然是：太陽是光源而月亮不是。細節(jié)的著力渲染，景物的情感滲透，人物的側(cè)面烘托，使作者的“發(fā)現(xiàn)”具有更為深沉的感情。這主要取決于作者感情的共鳴和獨到的構(gòu)思。 夕陽無限好，盡管近黃昏。遠處飄來清晰的歌聲：“因為牽了手，來世還要一起走??” 爺爺和奶奶就這樣站著，似兩尊亙古的雕像。 微風(fēng)中，夕陽余輝映照下的墻壁更加美麗。近了，更近了??兩雙手終于握到了一起，此時此刻一切盡在不言中，千言萬語，萬語千言，一世的深情都浸在這牽手之中。奶奶在媽媽的攙扶下也挪動著步子，慢慢地向爺爺這邊走來，只見爺保的臉上掠過一絲笑意，眼角的皺紋像魚尾似的向兩邊舒展開來，兩腳移動得更快了，無奈力不從心，身子向前一傾，差點摔倒，我一把攙住，爺爺脫開我的手，扶著墻喘著氣，仍不停地向前挪動著腳步。剛走幾步，就聽到媽媽房中也有了輕輕的響聲（奶奶因中風(fēng)搬到隔壁媽媽房中）。 突然聽到爺爺房中有輕微的響聲，緊接著是穿鞋下地的聲音。語言整散結(jié)合，亦莊亦諧，說理的深刻性寓于敘述的形象性之中。文章以對比手法分析不同類型棋手的性格、心理特點及其結(jié)局顯示出作者較強的觀察力和感悟力。 所以，與其說棋如人生，不如說人生如棋。此時頓覺特別暢快，回味無窮?? 其實人生也就是一局棋，生活便是對手，是不易言敗的對手，自己也只有在行棋中吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，不斷完善自我，方能取得勝利。 棋之靜，如一池春水，波瀾不興，而一旦化靜為動，則狼煙四起，殺戮大開，雙方死傷無數(shù)，這氣勢決不亞于硝煙滾滾的戰(zhàn)場。 【范文四】 我發(fā)現(xiàn)棋如人生 從四年級開始，我學(xué)會了下象棋，多年來，漸漸發(fā)現(xiàn)這小小的棋盤也反映著偌大的人生。文章三寫枕頭，讓這一小物件成為感情的觸發(fā)點和凝聚點，且由此構(gòu)成層層遞進的結(jié)構(gòu)，構(gòu)思新穎，不落俗套；值得一提的是，作者沒有把感情的傳遞寫成一種單向活動，而是多次以充滿詩意的語言描寫“我”相應(yīng)的情感反應(yīng)，或展現(xiàn)海濱之夜繁星滿天之美，或述說“沒有歌詞的童謠”的魅力，或傾 訴身處“一地金黃”的林間的溫馨之感，這種筆法所構(gòu)筑的雙向互動型的情感世界，具有更強的感染力。?? 歲月流 逝，我漸漸明白，在這變化的枕頭里有個不變的世界，在這個世界里，有一種情感無時無刻不在延續(xù)。母親說，這是父親特地上南通買的。后來 才知道，這些綠豆殼花了父親近半個月的薪水，或許是因為太喜歡這綠豆枕了，我做業(yè)時都會捧著它。于是，我索性撇開枕頭，仰著頭睡覺，結(jié)果自然是我又歪了脖子，母親又有了心事。把頭放上去花枕的中間正好凹下 去將我的頭包在里面，棉籽輕輕按摩著我的頭部，我舒適極了，就像是靜靜的深夜，躺在海邊沙地上，看滿天繁星，吸清新空氣，呼吸之間全是媽媽的一瓣心香。棉花是最如意的材料，可是太軟了不行，太硬了也不行，母親就一把把地挑過去，感覺適中才放進枕袋。母親自然是小心地替我揉來揉去可這畢竟不是個長久之計。同時，也對有些人打著素質(zhì)教育的幌