【正文】 看，要把他們引上學(xué)數(shù)學(xué)的正途。 如今多數(shù)的中學(xué)生，學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)得太苦，掩埋在滿坑滿谷抄襲雷同的教輔書中，沉浮于死氣沉沉茫無涯際的題目苦海，耗費(fèi)了大量的時間精力，就學(xué)好數(shù)學(xué)的本真目的來說，實(shí)在是得不償失。但一打宣言不如一步行動，如能在教學(xué) 實(shí)踐中照張景中院士提倡和演示的方法，腳踏實(shí)地地去做，讓學(xué)生親歷一番現(xiàn)成知識從無到有的創(chuàng)造過程，“創(chuàng)新”自然已在不言之中。問題是小問題，但思考的過程，卻正反映了學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)的一般的方法。這一節(jié)的末尾，作者總結(jié)說：“在弄清定位規(guī)律的過程中，要提出問題，試驗(yàn)特例，形成猜想，約定表達(dá)方式，建立概念，證明結(jié)論，然后進(jìn)一步提出更一般的問題。 教中學(xué)生用“數(shù)學(xué)家的眼光”看所學(xué)的知識，等于是提倡和教他學(xué)會用研究的態(tài)度、研究的方法來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。當(dāng)代數(shù)學(xué)泰斗陳省身先生在致張景中院士的信中，對該書表示“甚為欣賞”，并建議“似當(dāng)譯成英文”。它也很有啟發(fā)性，很有教益。《數(shù)學(xué)家的眼光》講的不是解某一類數(shù)學(xué)題的技巧，它告訴讀者的是思考數(shù)學(xué)問題的思路和方法，重在幫助讀者全面提高解決數(shù)學(xué)問題的能力。 數(shù)學(xué)家的眼光和普通人的眼光不同：在常人看來十分繁難的問題，數(shù)學(xué)家可能覺得很簡單；常人覺得相當(dāng)簡單的問題，數(shù)學(xué)家可能認(rèn)為非常復(fù)雜。他們沒有因?yàn)檫壿嬌系睦щy和人們的非議而拋棄新的方法，而是積極地挖掘新方法帶來的寶藏，在不穩(wěn)固的地基上設(shè)計并著手建設(shè)輝煌的大廈。 數(shù)學(xué)家讀后感 5 我讀《數(shù)學(xué)家的眼光》有很多感受：數(shù)學(xué)家是向前看的。在當(dāng)時那樣艱苦的條件下他做出了這么大的貢獻(xiàn)，可見祖沖之是多么偉大。派他去做官，但是他對做官不敢興趣，還是專心的研究數(shù)學(xué)，這種精神多值得我們學(xué)寫呀！他還創(chuàng)制出了一部新的歷法 —— 大明歷。他特別愛研究數(shù)學(xué)和天文歷法，經(jīng)常觀察太陽和星球的情況。 祖沖之是我國南北朝時期的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家?！?，這樣的眼光，怎能不讓人驚嘆！ 用圓規(guī)畫線段﹐一般人立即反應(yīng)：怎么可能呢？若按照常規(guī)思考，我們可能回答：“把圓規(guī)當(dāng)鉛筆用，再配合直尺，不就可以畫線段了嗎？”但是在只能用圓規(guī)不能用其它工具，畫出絕對的直線段的情況下，可能就需要思考一下了?！边@個眾人皆知的數(shù)學(xué)常識中看到“任意 n 邊形外角和都是 360176。 《數(shù)學(xué)家的眼光》講的不是解某一類數(shù)學(xué)題的技巧，它告訴我們的是思考數(shù)學(xué)問題的思路和方法，讓我們做題更加簡便的“捷徑”。 數(shù)學(xué)家讀后感 3 數(shù)學(xué)家的眼光和普通人的不同：在普通人眼中十分復(fù)雜的問題，在數(shù)學(xué)家眼中就變得異常簡單；普通人覺得相當(dāng)簡單的問題，數(shù)學(xué)家可能認(rèn)為非常復(fù)雜。記得，媽媽告訴我，她經(jīng)常在時間緊張的情況下，工作到深夜，不顧身體的疲勞，堅持著把事情做好，然后才會安心入睡。是啊，任何事情要取得成功，都離不開“堅持”兩個字。 讀了這個故事，使我對祖沖之堅貞不屈的精神非常敬佩。面對戴法興的刁難、攻擊，祖沖之寸步不讓，和他唇槍舌劍的辯論?；实勖钪鞴芴煳臍v法的寵臣戴法興進(jìn)行審查。 祖沖之是我國南北朝時期一位偉大的科學(xué)家，他對圓周率的計算得出了非常精確的結(jié)果。四詢齋節(jié)到了，一群暴徒奉西瑞而 =爾的命令，攔截了希帕蒂亞乘坐的馬車，殘忍地撕去她的衣服，用尖銳的刀砍去她的手和腳并投入火中?? 讀到這里我熱淚流出了眼眶，我恨，恨那些殘忍的暴徒，恨那個不公平的世界?? 數(shù)學(xué)家讀后感 2 寒假里，我讀了一 本書，書的名字叫《數(shù)學(xué)家的故事》，講述了許多數(shù)學(xué)名人的故事?！碑?dāng)時，她只有六歲！ 我不禁想了自己，平時上自習(xí)課的時候，校園稍微有點(diǎn)動靜，我就東張西望，怎么學(xué)得好呀！ 當(dāng)我讀到“悲慘的死”這個部分時，心中不禁一驚，不知道她是遇到了什么事情。 數(shù)學(xué)家讀后感 1 那天，我懷著沉重的心情讀了《三個數(shù)學(xué)家》這本書，我深深地被她們刻苦學(xué)習(xí)的精神感動了，并對他們的不幸遭遇深表同情，其中給我留下印象最深刻的是希帕蒂亞。 【數(shù)學(xué)家讀后感】相關(guān)文章： 2.《數(shù)學(xué)家的眼光》讀后感六篇 3.《數(shù)學(xué)家的眼光》讀后感范文 5.《數(shù)學(xué)家的故事》讀后感 300字 6.《三個女?dāng)?shù)學(xué)家》小學(xué)生讀后感 7.《數(shù)學(xué)家的故事》讀后感范文 學(xué)家故事 第二篇：數(shù)學(xué)家讀后感 當(dāng)讀完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？此時需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了。費(fèi)爾曼認(rèn) 為歐拉的聲望，“堪與大科學(xué)家伽利略、牛頓和愛因斯坦齊名。圣彼得堡科學(xué)院花了 47 年時間整理他的著作。 在歐拉不平凡的一生中，為后人留下了 886 件科學(xué)論文和書籍，內(nèi)容極其廣泛，在許多方面都有重大的開創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。這一時期的科學(xué)著作，幾乎占了他一生著作的一半。他被仆人冒死從火海中救出來，總算逃脫了一場劫難。不幸的是，幾年之后一場重病奪去了他的左眼，使他完全陷入黑暗之中。在這段日子里，歐拉發(fā)表了一系列著作，解決了眾多科學(xué)上的難題，如包含了三體問題的較完整的月球運(yùn)動理論等等。即便如此，歐拉在俄國的 14 年中，在分析學(xué)、數(shù)論和力學(xué)方面，仍然取得了卓越的成就，并解決了許多地圖學(xué)、造船業(yè)中出現(xiàn)的實(shí)際問題。伯努利推薦， 1727 年，歐拉到俄國圣彼得堡科學(xué)院工作， 1731 年成為物理學(xué)教授，接替了圣彼得堡科學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)工作。 1720年，年僅 13 歲的歐拉成為瑞士巴塞爾大學(xué)學(xué)生， 15 歲獲學(xué)士學(xué)位， 17 歲成為該校有史以來最年輕的碩士。歐拉（ 1707～ 1783）一生諸多磨難，但他為后人留下了極為豐富的著作，成為 18 世紀(jì)科學(xué)界最為杰出的人物之一。這就是學(xué)者專家 與一般老師的區(qū)別。數(shù)學(xué)家的眼光和普通人的眼光就是不同。再翻看書的目錄，有“溫故知新”、“巧思妙解”、“正反輝映”、“偏題正做”、“青出于藍(lán)”有五個大專題，下面又分為 22 個小專題，既有“會說話的圖形”、“了不起的密率”、“圈子里的螞蟻”“橢圓上的蝴蝶”具體 的數(shù)學(xué)問題，又有“相同與不同”、“歸納與演繹”、“精確與誤差”、“變化與不變”這樣抽象的數(shù)學(xué)問題。《數(shù)學(xué)家的眼光》是張景中院士獻(xiàn)給中學(xué)生的禮物。 張景中，是我國著名的數(shù)學(xué)家，在 20xx 年榮獲國家科技進(jìn)步獎，它寫的一部科學(xué)書叫《數(shù)學(xué)家的眼光》，對我們很有啟 發(fā)意義。數(shù)學(xué)教科書，有不少古今中外數(shù)學(xué)家的故事，在教學(xué)中，這些故事往往被老師忽視掉，認(rèn)為他們不屬于考試的范疇，所在講課時，基本不講。只有學(xué)生從內(nèi)心深處感受到數(shù)學(xué)的魅力，數(shù)學(xué)的美，對數(shù)學(xué)有著一情感互動，才會真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力；而要想學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的美，只有教師深入挖掘數(shù)學(xué)的更深層次的內(nèi)涵，自己先領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的美，并不斷滲透在教學(xué)中，才可能使學(xué)生逐步認(rèn)識到數(shù)學(xué)的美。 我要學(xué)習(xí)祖沖之這種勇往直前、堅持不懈的學(xué)習(xí)和研究精神。他為古代數(shù)學(xué)著作九章算術(shù)作了注釋，又編寫了一本綴術(shù)。宋孝武帝聽到他的名氣，很喜歡他。祖沖之的父親和祖父都愛好數(shù)學(xué)，他就是生活在這樣的家庭里，從小就讀了很多書。 數(shù)學(xué)家讀后感 8 今天，我讀了一本數(shù)學(xué)家的故事里面介紹了一位著名的數(shù)學(xué)家 —祖沖之。聰明可造的學(xué)生，也多半止于在考試競賽中勝出就滿足了，依經(jīng)濟(jì)不經(jīng)濟(jì)的標(biāo)準(zhǔn)，至少是成本和收益太不相稱。否則，“創(chuàng)新”云者終不免是空話 ，雨過地皮濕，風(fēng)過地皮干，痕跡都無?！? 現(xiàn)在，“創(chuàng)新”的宣言震天價響，還有人鼓吹在中學(xué)另外開設(shè)“研究性”課程。麻雀雖小，五臟俱全。例如書中有一節(jié)“定位的奧妙”，講兩個數(shù)（整數(shù)或小數(shù)）相乘，要求在運(yùn)算之前，先判斷出得數(shù)的位數(shù)和小數(shù)點(diǎn)的位置，這幾乎是小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容；但張院士引領(lǐng)讀者完整地走了一遭研究的途程，等于讓讀者親身從事了一項微型的研究課題，從中得到的樂趣和收獲，是那種僅僅依靠記憶規(guī)則，然后應(yīng)用于具體數(shù)據(jù)的機(jī)械的學(xué)習(xí)方法，絕 對不可比擬的。感興趣的話自已一定要親自看看原書，體會是完全不一樣的，張景中院士一定會讓你有種暢游數(shù)學(xué)海洋的歡快感覺。實(shí)際上分三四次漂洗效果就很好了，如果把時間耗費(fèi)和衣物磨損在考慮進(jìn)去的話那就是一個新的更復(fù)雜的數(shù)學(xué)模型了。最后得出一個干凈程度關(guān)于清洗次數(shù)和用水方案的關(guān)系式，就會分析的更徹底，更明了。如果分兩次漂洗，情況就比較多了，比如第一次用 5 斤水漂洗，使污物減少到 1/6，再用15 斤漂洗，污物減少到 1/96，如果兩次都是用 10 斤水漂洗，污物會減少到原來的 1/121。假如現(xiàn)在衣物已經(jīng)打好了肥皂，揉搓的也已經(jīng)差不多了，再擰一擰，當(dāng)然不可能完全擰干。這就引出了數(shù)學(xué)問題，當(dāng)然 數(shù)學(xué)家是很不喜歡含含糊糊的，首先把問題理清楚，把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為純數(shù)學(xué)問題，這個過程其實(shí)就是建立數(shù)學(xué)模型的過程了，也就是利用數(shù)學(xué)思想和知識解決現(xiàn)實(shí)問題的過程。這里不妨就說說生活中的數(shù)學(xué)吧 洗衣服中的數(shù)學(xué)。但是，數(shù)學(xué)的每一點(diǎn)進(jìn)步都影響著整個文明的根基。帶著一點(diǎn)兒文藝欣賞的平和，你可以懷著 360 樣心情來享受數(shù)學(xué)，經(jīng)歷它的趣味和生命，感悟符號后面的情感和人生。??宣揚(yáng)數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)家的思想和精神?！稊?shù)學(xué)家的眼光》被中外專家譽(yù)為是一部具有世界先進(jìn)水平的科普佳作。張景中院士從中學(xué)生熟悉的問題入六，通俗生動地介紹了數(shù)學(xué)家是如何從這些簡單的問題中，發(fā)現(xiàn)并得出不同凡響的結(jié)論的。當(dāng)代數(shù)學(xué)泰斗陳省身先生在致張 景中院士的信中，對該書表示“甚為欣賞”，并建議“似當(dāng)