【正文】 動”，提前安排好公開課日期、主講人、課題和課時，并報教務(wù)處，以便檢查，圍繞主講教師所研究的分題和課堂評價標(biāo)準(zhǔn)進行。 （ 4）主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員，要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，參與到主題教研活動各個環(huán)節(jié)中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動，嚴(yán)格把關(guān)，加強督導(dǎo)，切實把主題教研工作落到實處。 （ 3）、各教研組長要組織本組教師進行集體備課、講課、評課、反思、交流等一系列教研活動。 各教研組負(fù)責(zé)人及教師必須在主題教研過程中嚴(yán)格執(zhí)行下列規(guī)定 （ 1）、各教研組按時完成主題選題和主題活動方案的制定。 教導(dǎo)處要組織各教研組長在本組內(nèi)討論確定教研主題，制定主題教研方案。 肖校長：語文組音體美組 蔡校長：數(shù)學(xué)組政史地組 王廣全：外語組 李佰祥：理化生組 （二）強化管理，有效實施。 組長：宮長河 副組長：肖吉彥、蔡爽、王廣全、李佰祥組員：各學(xué)科教研組長。 為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學(xué)校建立以校長為組長，教導(dǎo)主任、教研組長為成員的主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 總結(jié)成果 通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結(jié)課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗，形成不同課型的不同教學(xué)方法，總結(jié)出適合我校的有效教學(xué)模式。 關(guān)注學(xué)生 主題教研要面向全體學(xué)生，適合于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑，實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。 工作目標(biāo) 理論提升 以新課程改革為指導(dǎo)，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)和提高。 以課例為為載體，引領(lǐng)老師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的課改適應(yīng)能力。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享的教研活動機制和模式。 第四篇：主題教研活動方案 主題教研活動實施方案 一、指導(dǎo)思想 為認(rèn)真貫徹落實大安市教育局《關(guān)于全面深入開展主題教研活動的指導(dǎo)意見》《大安市中小學(xué)課堂教學(xué)改革方案》的文件精神，我校深入開展課堂教學(xué)改革，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學(xué)互相促進，共同提高，并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專業(yè)成長。 （五）跟進課堂（截至本學(xué)期期末） 在第一輪討論、聽課、議課之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各教研組長再次走進課堂聽“推門課”，調(diào)研老師們在幾個集中問題上是否有改進、改進程度及體現(xiàn)的教學(xué)效果，并對前期的教研活動進行完善和反思，對前期提出的改進方案進行修補提高。 （四）領(lǐng)導(dǎo)議課（截至元月 10 日） 在全體教師會議上，各位領(lǐng)導(dǎo)針對近期所聽的“推門課”進行議課，圍繞某一方面影響教學(xué)效果的因素，進行分析，指出問題，提出改進構(gòu)想。并準(zhǔn)備在近期教研組長及備課組長會議上交流（將設(shè)臵現(xiàn)場提問環(huán)節(jié)）。方案如下： 一、責(zé)任人： 語文組：趙耀陳銳王磊席柳忠數(shù)學(xué)組：王明宏陳衛(wèi)國史賢陽胡龍兵英語組：胡金陵李怡明崔勤物理組：韓榮強化學(xué)組：孫蘭芳 政史地生組：楊早林范靜萍張雨涵藝體組：龔朝輝 二、活動流 程： （一）分組討論（元月 4 日至元月 6 日） 由備課組長牽頭組織，布臵本組老師圍繞“目前影響自身課堂教學(xué)質(zhì)量的因素及改進措施”為主題進行思考，撰寫自己的反思心得；然后在組內(nèi)進行充分討論，形成會議紀(jì)要；之后本組老師分別再次撰寫討論后的學(xué)習(xí)心得，由備課組長匯總后交至本學(xué)科教研組長處，由教研組長匯總后，所有材料交學(xué)校審閱。 美術(shù)主題教研活動方案 第三篇：主題教研活動方案 關(guān)于組織開展“踐行實干精神提高教學(xué)質(zhì)量” 主題教研活動的通知 各教研組長、備課組長： 近日，各類公開課及隨堂聽課的課堂均凸顯，部分老師并未真正領(lǐng)會“以學(xué)論教”的課程評價思想，并未真正讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，導(dǎo)致部分課堂依舊是低質(zhì)低效、雜亂無果。 師：你覺得哪個竹筒裝飾的漂亮 ?為什么 ? 拓展活動 師：竹子不但可以用來畫畫，還有很多用處，你們知道嗎 ?我們可以用她來演奏歌曲呢。 安靜的在自己的座位上畫畫，不要走來走去。 師：如果你來裝飾的話，你打算怎么裝飾呢 ?(個別幼兒進行簡單回答 ) 師：我知道每個小朋友都很想去嘗試了，但在小朋 友裝飾前，老師有幾個要求： 竹筒畫和在紙上畫畫不同，把它豎起來畫，邊畫邊轉(zhuǎn)。 師：瞧，好看嗎 ?你們知道老師用什么辦法來裝飾的嗎 ? 我們先來看看這兩個竹筒 (點、線、面 ) 這幾個竹筒又是怎么裝飾的呢 ?(風(fēng)景、房子、春天 ) 再來看看這個竹筒又有什么特別的地方呢 ?(上下對稱 ) 還有一個呢 ?我們看看 (色塊 ) (欣賞過程中，有區(qū)別的引導(dǎo)幼兒進行比較、觀察 ) 師總結(jié)：哦，原來我們可以用我們畫線描畫的方法用點線面來裝飾，還可以把我們自己喜歡的圖案、風(fēng)景、關(guān)于春天的一些故事畫上去，也可以用對稱、大色塊的方法進行裝飾。老師這里啊有一些竹子，你們覺得好看嗎 ? “怎么讓它變的好看呢 ?” (幼兒舉手回答問題 ) 師：小朋友想了這么多辦法，老師覺的都很好，今天呢我們學(xué)習(xí)一種新的繪畫方法 竹筒畫，就是在竹筒上話畫畫。 師：小朋友真棒。 活動過程： 謎語導(dǎo)入：空心樹，實心芽，千年不結(jié)子，年不開花。 喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。 美術(shù)主題教研活動方案 5 活動目標(biāo)： 能大膽的在竹筒上進行裝飾。 引導(dǎo)大班的孩子用不同的水墨畫技巧作畫，并能用顏料添畫背景，鼓勵中班孩子向大班孩子學(xué)習(xí)。 鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)作不同的熊貓形態(tài)。 (邊欣賞大熊貓圖片 ) 大熊貓由哪些部分組成 ?像什么形狀 ?用濃墨還是淡墨 ? 先畫什么 ?再畫什么 ? 教師和幼兒共同完成范畫。 今天我們要用水墨畫來畫大熊貓。 活動過程： 一、欣賞討論 你們喜歡黑色嗎 ? 其實黑色也很漂亮又很有用，想一想我們畫哪些東西的時候需要黑色 ? 欣賞大熊貓圖片 找找大熊貓身體上哪些地方有黑色。 活動準(zhǔn)備： 到動物園參觀過大熊貓 。 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 初步培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣。結(jié)束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動幼兒的積極性。在示范畫圓時，我應(yīng)該隨即的強調(diào)一下拿畫筆的正確姿勢，每一個細節(jié)都要注意到，下次活動中應(yīng)該更加的細心與全面。 活動反思： 通過這次活動，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。 我們真能干，不僅會生蛋還能孵出小雞來。教師提醒幼兒把一些空的雞窩畫小雞。 (音樂時，教師邊示范邊念兒歌：啄破一個洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小腳 ，嘰嘰嘰嘰叫媽媽。 生了這么多的雞蛋我們心情怎么樣 ? 如果能把雞蛋孵出小雞來，那一定更幸福吧。 小母雞們有什么本領(lǐng)呢 ?哪只母雞能干，用你的油畫棒生個雞蛋。 教學(xué)過程： 幼兒別上母雞圖，帶上三支油畫棒。 教學(xué)準(zhǔn)備： 每名幼兒胸前一只母雞圖，藏三支油畫棒。 培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。 美術(shù)主題教研活動方案 3 教學(xué)目標(biāo)： 通過體驗成功的快樂，培養(yǎng)對美術(shù)的興趣。 (2)幼兒和老師一起收拾桌面，整理作畫工具。 評價活動。 幼兒作畫 (1)兩位幼兒共同點畫一朵云上下來的雨滴。 (3)引導(dǎo)幼兒觀察：老師在干什么 ?老師怎樣畫出雨滴的 ? (4)請一位幼兒來模仿老師點畫出雨滴，全體幼兒邊聽唱《大雨小雨》，邊空手練習(xí)一下一下地點，注意不拖拉。 (1)音樂游戲《大雨小雨》 (用身體和手部的動作及嘴巴的發(fā)音，感知一下一下的節(jié)奏和點、提的動作 )。 抹布若干。 活動準(zhǔn)備： 貼有“白云娃娃”的藍色粉畫紙若干張，用鉛筆在“白云”下面畫上“豎線”。 體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 感知兒歌、歌曲的節(jié)奏，幫助幼兒學(xué)會 “點”和“提”的動作。 活動在愉快、輕松的氛圍中自然結(jié)束。 。幼兒繪畫，教師巡回觀察，在幼兒需要的時候及時給予幫助和技術(shù)上的支持與引導(dǎo)。注意疏密有致、近大遠小，接色要自然哦。 幼兒將紅 _系的樹布置在畫紙上，注意疏密有致、近大遠小地合理構(gòu)圖。 教師提問：“現(xiàn)在老師要把這些紅 _系的樹布置在畫紙上，怎么放 ?誰來試一試 ?”教師請個別幼兒上前嘗試擺放，其他幼兒觀看、思考是否合理，為什么。 (二 )學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致，近大遠小地安排畫面。 教師說：“老師用紅黃顏色表現(xiàn)了一棵秋天的樹，看，當(dāng)我有許多紅黃顏色的樹時，就形成了一片紅 _系的樹林?？墒撬臉涔诳梢酝渴裁搭伾趺赐磕??” 在幼兒簡單講述以后，教師在集體面前示范用紅黃接色的方法進行涂色，引導(dǎo)幼兒徒手模仿，鞏固幼兒對接色涂色的運用。 教師說：“秋天的樹顏色特別好看。 (一 )學(xué)會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天的樹林。 如果幼兒能夠觀察到樹林的布局，教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察，進行進一步的引導(dǎo)，如果沒有發(fā)現(xiàn)，教師自然過渡到下一環(huán)節(jié)。 當(dāng)幼兒說到樹的形態(tài)美時，教師引導(dǎo)幼兒觀察，復(fù)習(xí)鞏固幼兒對樹形態(tài)的認(rèn)識，如有的 樹干是粗壯的，有許多樹枝，樹冠像一朵花等?！?(引導(dǎo)幼兒欣賞圖片。 ，出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞秋天的樹林。畫紙、蠟筆幼兒各一份。 物質(zhì)準(zhǔn)備：課件：秋天樹林的圖片若干、輕松的音樂 。 活動準(zhǔn)備： 經(jīng)驗準(zhǔn)備：中班時，幼兒上過美術(shù)活動《樹》，初步掌握了繪畫樹的形態(tài)。 活動重難點： 重點：能用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美。 美術(shù)主題教研活動方案 1 活動目標(biāo)： ，學(xué)會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林