【正文】 擊進(jìn)入】 ? 中國法律法規(guī)庫 中國法律法規(guī)庫為中國經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)提供試用，用戶名： hkjz密碼： hkjz 。 ? 中 宏 數(shù) 據(jù) 庫 66 “中 宏數(shù)據(jù)庫”為關(guān)于中國宏觀經(jīng)濟(jì)的大型數(shù)據(jù)庫，目前為試用階段，帳號(hào)密碼為：hnlgdx 。 在新頁面的用戶登陸區(qū)選擇您所需要檢索的數(shù) 據(jù)庫進(jìn)行查詢，比如 《國研報(bào)告》《宏觀經(jīng)濟(jì)月度分析報(bào)告》《金融中國》等數(shù)據(jù)庫。 如果是 IP控制使用，那么在數(shù)據(jù)庫 IP范圍內(nèi)直接登陸國研網(wǎng)即可使用。 使用步驟： 進(jìn)入本高校圖書館網(wǎng)站，點(diǎn)擊國研網(wǎng)網(wǎng)站的超級(jí)聯(lián)系，直接進(jìn)行數(shù)據(jù)庫全文檢索。 內(nèi)部報(bào)告與獨(dú)家報(bào)告電子化為主，公開披露的成果為輔； 30%經(jīng)濟(jì)新聞， 70%深度分析研究報(bào)告（以自有觀點(diǎn)為主）。國務(wù)院發(fā)展研究中心直屬國務(wù)院的政府研究和咨詢機(jī)構(gòu)，主要職責(zé)是研究國民經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和改革開放中的全局性、綜合性、戰(zhàn)略性、長(zhǎng)期性問題，為國務(wù)院 提供政策建議和咨詢意見。全文數(shù)據(jù)庫內(nèi)容建設(shè)方面：獨(dú)家渠道獲取的各地方經(jīng)濟(jì)信息較多，經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)與資訊（含快訊）更新較快；按數(shù)據(jù)庫內(nèi)容比例上來分， 30%的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)， 30%的深度分析評(píng)論， 30%區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)經(jīng)濟(jì)資訊（含快訊）與 10%的視頻信息。 信息來源 中經(jīng)網(wǎng)數(shù)據(jù)內(nèi)容廣泛，信息資源涉及宏觀經(jīng)濟(jì)、各產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)及世界經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域，以“及時(shí)”“準(zhǔn)確”“權(quán)威”作為加工數(shù)據(jù)的宗旨。其中中經(jīng)網(wǎng)著名經(jīng)濟(jì)沙龍“ 50人論壇”，成員為國內(nèi)經(jīng)濟(jì)界最活躍，最有影響的一批中青年經(jīng)濟(jì)學(xué)家，如：吳敬 璉、林毅夫、樊綱、胡鞍鋼、張維迎、周其仁、邱曉華等，代表國內(nèi)一流的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，享有較高社會(huì)聲譽(yù)。中國經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)是所有經(jīng)濟(jì)類數(shù)據(jù)庫中唯一一家有權(quán)力使用政府域名的，并直接由國家信息中心主管，并承擔(dān)部分政府職能的數(shù)據(jù)公司。 進(jìn)入系統(tǒng)地址： ? 中國經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng) 中國經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)為試用數(shù)據(jù)，用戶名密碼為： hkjingji（進(jìn) 入） 公司背景與主管單位職能 由國家信息中心主管，中經(jīng)網(wǎng)數(shù)據(jù)有限公司運(yùn)營。 試用期見超星數(shù)字圖書館首頁，進(jìn)入超星數(shù)字圖書館首頁后，以默認(rèn)用戶名密碼登陸即可。 64 IE 閱讀注意事項(xiàng)：第一次登陸本站點(diǎn)使用 IE 閱讀，本站點(diǎn)會(huì)彈出小窗口，提示用戶安裝IE 插件，第一次安裝完畢以后即可看書，以后再次用 IE 閱讀就不會(huì)再有提示，讀者使用 IE 閱讀只能瀏覽電子圖書，不能進(jìn)行下載、編輯等功能。 ? 超星電子圖書 館 超星數(shù)字圖書館是國家“ 863”計(jì)劃中國數(shù)字圖書館示范工程項(xiàng)目，由北京超星數(shù)圖信息技術(shù)有限 公司制作。 書生電子圖書是由北京書生科技有限公司采用全息數(shù)字技術(shù)開發(fā)的數(shù)字圖書系統(tǒng)，主要提供 1999 年以來中國大陸地區(qū)出版的新書的全文電子版。 ? 書 生電子圖書簡(jiǎn)介 電子圖書是指利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)為手段對(duì)紙制圖書進(jìn)行加工處理，并以計(jì)算機(jī)可讀寫的存儲(chǔ)介質(zhì)發(fā)行的書籍，叫電子圖書，或稱為數(shù)字書籍等。 方正 Apabi 電子圖書是由北京大學(xué)方正電子有限公司開發(fā)的數(shù)字圖書系統(tǒng) ,擁有數(shù)百家出版社出版的高質(zhì)量的電子圖書，并具有方便、好用的閱讀工具。 Springer 還收錄 20 種世界知名科技叢書共 2,000 多卷 (本館未訂 ) ? 方正電子圖書簡(jiǎn)介 電子圖書是指利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)為手段對(duì)紙制圖書進(jìn)行加工處理，并以計(jì)算機(jī)可讀寫的存儲(chǔ)介質(zhì)發(fā)行的書籍，叫電子圖書，或稱為數(shù)字書籍等。 ? 維普 (VIP)數(shù)據(jù)庫開通海南高校試用 海南文獻(xiàn)中心現(xiàn)已對(duì)我院開通重慶維普 (VIP)數(shù)據(jù)庫使用權(quán) ,維普數(shù)據(jù)庫收錄文獻(xiàn) 1989年至今的近 9000 種期刊，所有分專集數(shù)據(jù)庫均可使用！ 請(qǐng)我院廣大師生踴躍使用，如有什么建議或意見可向我們反饋。 我館根據(jù)學(xué)院專業(yè)設(shè)置情況，從 2020 年下半年就采購了其中的 4 大類專輯，分別是 F 文 63 史哲類、 G 政治經(jīng)濟(jì)法律類 、 H 教育社科類、 I 電子與信息類。目前，該數(shù)據(jù)庫是最大的連續(xù)動(dòng)態(tài)更新的期刊全文數(shù)據(jù)庫。 62 具有豐富的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字資源，其主要數(shù)字資源列示如下： ? 中國期刊（ CNKI）全文數(shù)據(jù)庫簡(jiǎn)介 這一數(shù)據(jù)庫是清華同方光盤股份有限公司產(chǎn)品，該公司從 1999 年 6 月開始實(shí)施了一項(xiàng)叫做《中國知識(shí)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)》的工程，簡(jiǎn)稱 CNKI。書刊借閱服務(wù)時(shí)間每周 ，周 末和節(jié)假日大部分時(shí)段開放 , 多媒體電子閱覽室每周開放 103小時(shí)，網(wǎng)絡(luò) 24小時(shí)開通。全館網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn) 560個(gè)，多媒體電子閱覽室微機(jī) 120臺(tái)，語音聽力機(jī)、電視機(jī)等供讀者學(xué)習(xí)和休閑娛樂，另有數(shù)十臺(tái)電腦可用于書目檢索和館藏電子資源閱覽。 “讀者第一”的理念通過各種人 性化服務(wù)體現(xiàn)出來?，F(xiàn)有藏書 72余萬冊(cè)，中外文報(bào)刊 2020余種。 61 網(wǎng)絡(luò) 軟件 資源建設(shè)在教學(xué)中發(fā)揮了積極作用 （ 1） 學(xué)院網(wǎng)站 學(xué)院主頁： （ 2）學(xué)院圖書館 圖書館是學(xué)院的文獻(xiàn)信息及學(xué)術(shù)交流中心。提供先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與豐富的信息資源，并負(fù)責(zé)研究開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)及對(duì)其進(jìn)行維護(hù)和管理 ,同時(shí)面向?qū)W校開展教育技術(shù)普及、應(yīng)用及推廣等工作。我院現(xiàn)已成為海南高 校中網(wǎng)絡(luò)規(guī)模最大，用戶數(shù)量最多，自助化程度最高的校園網(wǎng)絡(luò)。整個(gè)校園網(wǎng)的建設(shè)投入了巨額資金。 [佐證材料 ]： 程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室 軟件實(shí)訓(xùn)室 以上佐證材料見 : 程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室： 軟件實(shí)訓(xùn)室： 24 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境 自評(píng)為 A級(jí)，得 3分 網(wǎng)絡(luò) 硬件 資源建設(shè) 為推進(jìn)我院信息化建設(shè)，使之更好的為我院的教學(xué)科研服務(wù)，我院于 2020年 9月成立網(wǎng)絡(luò)心 ,同年 11月校園網(wǎng)一期工程開始建設(shè)。其軟件及硬件條件均按軟件行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)配備。 虛擬實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐場(chǎng)所 （ 1）為課程配套提供了相應(yīng)的 程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室及軟件實(shí)訓(xùn)室。 23 教學(xué)手段 自評(píng)為 B級(jí)，得 信息技術(shù)的運(yùn)用 （ 1） 在教學(xué)過程中，我們使用了《 LnaStar 網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)》及采用大屏幕投影等現(xiàn)代設(shè)備技術(shù)手段 ，使 教師將 C++程序設(shè)計(jì)過程 更 生動(dòng) 直觀 地 展示 在學(xué)生面前 ，使學(xué)生更容易理解 C++語言體系特點(diǎn)，掌握編程技術(shù)。 通過最新構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的開放式網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)方式，可以極大地豐富教學(xué)資源，采取更多的教學(xué)互動(dòng)方式，如 BBS、 EMAIL 及 群等，采用了最新的教育技術(shù)及手段，可以全面地提高教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量。 所謂“問題點(diǎn)”是指能夠反映學(xué)生是否理解當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容 57 的關(guān)鍵測(cè)試點(diǎn)。 要求教師在教學(xué)過程中將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式 在教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行邏輯分析過程中與學(xué)生進(jìn)行深入的交流。我們將 C++語言程序設(shè)計(jì)教學(xué)全部安排在機(jī)房?jī)?nèi)容進(jìn)行，教師講授講授一部分內(nèi)容后，學(xué)生進(jìn)行操作驗(yàn)證；在教學(xué)過程的中后期，教師主要通過大屏幕演示教學(xué)，學(xué)生直接在學(xué)生機(jī)上配合驗(yàn)證，極大地提高了教學(xué)效率和教學(xué)效果。 (3) 討論法教學(xué)：設(shè)專題討論課，通過討論法教學(xué)，不僅可以使學(xué)生深入理解教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容及難點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)可以有效地培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力、抽象思維能力及邏輯思維能力，甚至創(chuàng)造思維能力。 多種教學(xué)方法綜合運(yùn)用 ， 有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思考與實(shí)踐。 [佐證材料 ]： 主講教師教學(xué)圖片（教學(xué)、實(shí)驗(yàn)等一體化） 《 C++實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱》、《 C++實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》、《 C++課程設(shè)計(jì)大綱》、《 C++課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書》（任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目指導(dǎo)） 以上佐證材料見 : 主講教師教學(xué)圖片（教學(xué)、實(shí)驗(yàn)等一體化）： 《 C++實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱》： 《 C++實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》： 22教學(xué)方法 自評(píng)為 A級(jí)，得 8分 學(xué)生上課均在機(jī)房?jī)?nèi)進(jìn)行，以班級(jí)為單位，學(xué)生規(guī)模為 3050 人。 3. 課堂 教學(xué) 與 實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn) 一體化教學(xué) ： 課堂 教學(xué) 與 實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)全部在機(jī)房進(jìn)行，邊講邊操作方式，符合程序設(shè)計(jì)教學(xué)需要及要求。 2. 采用多種 教學(xué)方法 分別實(shí)施于教學(xué)的不同過程。 4) 網(wǎng)絡(luò)習(xí)題、在線 答疑、在線測(cè)試均已全面啟用，為 C++語言教學(xué)提供了豐富的數(shù)字資源。 2) 我們對(duì)整個(gè)課程的理論以及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)部分 編寫 了 電子版 《 C++程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》及《 C++課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書》 ， 學(xué)生可利用我們提供的 C++課程數(shù)字化資源進(jìn)行更好地學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。 55 教學(xué)資源建設(shè)和教學(xué)數(shù)字化 我們已將相關(guān)資源上網(wǎng)，已完成了 《 C++語言程序設(shè)計(jì) 》 精品 課程建設(shè)中教學(xué)數(shù)字化 資源建設(shè) 。 (2) 2020 年選用的教材：《 C++ 程序設(shè)計(jì)及實(shí)訓(xùn)教程》（ ISBN 9787810828802 ）清華大學(xué)出版社 北京交通大學(xué)出版社 肖霞 編箸 2020 年 1 月第 1 版 。 12 教材及相關(guān)資料 自評(píng)為 A級(jí)，得 選用優(yōu)秀的教材 (1) 20202020 年選用的教材：《 C++ 語言程序設(shè)計(jì)》（ ISBN 7302060681 ）， 清華大學(xué)出版社，徐孝凱編著， 2020 年 1 月第 1 版。 （ 7）采用適宜的教學(xué)方法，突破教學(xué)難點(diǎn)，突出教學(xué)重點(diǎn) 以演繹式講授為主，采用啟發(fā)學(xué)生思維方式講授程序設(shè)計(jì)思想、程序設(shè)計(jì)方法；教師直接演示教學(xué)法；一般每一教學(xué)單元后進(jìn)行一次討論法教學(xué)，并通過邊講邊操作方式，極大地提高了教學(xué)效率和教學(xué)效果。在教學(xué)大綱中規(guī)定 12 學(xué)時(shí)的專題討論課，圍繞教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容、難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行深入討論，在時(shí)間上充分保障教學(xué)過程中有效地突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)。其中“三語”中的“中”是指用我們正常的語言描述某一代碼行；“英”是指在對(duì)代碼行中每一個(gè)英文單詞正確發(fā)音基礎(chǔ)上，講解其單詞原義及在代碼行中的意義；在此基礎(chǔ)上用 C++語言實(shí)現(xiàn)代碼行，并解析其功能特 點(diǎn)等。 （ 5）“三語”教學(xué)并用。將自然界問題與計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)思想、方法深入結(jié)合，使學(xué)生學(xué)會(huì)面向 對(duì)象的思維方法。而最佳的訓(xùn)練方式我們認(rèn)為在學(xué)習(xí) C++的不同階段應(yīng)采用不同的訓(xùn)練方 式：初期階段，教師應(yīng)演示編程為，學(xué)生模仿編程訓(xùn)練為主的方式，在此過程中教師詳細(xì)地講解程序設(shè)計(jì)思路、程序設(shè)計(jì)方法及程序設(shè)計(jì)步驟；中期階段，則教師演示部分難度較大的代碼編寫過程，學(xué)生在教師啟發(fā)下完成其余的代碼編寫過程；后期階段，則以教師簡(jiǎn)介程序設(shè)計(jì)思路、程序功能模塊設(shè)計(jì)特點(diǎn)及主要技術(shù)運(yùn)用特點(diǎn)，學(xué)生完成全部代碼編寫，教師則起輔導(dǎo)學(xué)生作用，教師充分注意因材施教。保證學(xué)生進(jìn)行更有效的訓(xùn)練，必須選擇最佳的訓(xùn)練內(nèi)容、采取最佳的訓(xùn)練方式。 突破一種編程語言的關(guān)鍵是讓學(xué)生進(jìn)行更多的、更有效的訓(xùn)練。 （ 3）以實(shí)際問題驅(qū)動(dòng)方式為為主導(dǎo)，以強(qiáng)化分析與編程訓(xùn)練為主線，提高學(xué)生運(yùn)用 C++語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。其示例內(nèi)容為正式應(yīng)用程序設(shè)計(jì)內(nèi)容的某一模塊或某一功能部分，使學(xué)生所學(xué)內(nèi)容緊密地結(jié)合實(shí)際應(yīng)用。 （ 2）精選程序示例，按多維內(nèi)核式課程模式要求，每一單元或章節(jié)內(nèi)容其程序示例分為三個(gè)層次： 基礎(chǔ)示例（基礎(chǔ)層）：采用取簡(jiǎn)潔方式示例驗(yàn)證基礎(chǔ)知識(shí)，此類示例著重于較高的教學(xué)效率，并使學(xué)生以取直接的方式掌握基礎(chǔ)語句使用格式及系統(tǒng)內(nèi)部函數(shù)使用格式，理解相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)； 簡(jiǎn)單 程序示例（中間層）：多知識(shí)點(diǎn)程序示例。 解決辦法： 為了在教學(xué)過程中做到突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，使學(xué)生具備較扎實(shí)的程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)及初步的應(yīng)用程序編程能力，我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)過程中通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，采用多維角度，使教學(xué)目標(biāo)多層次化、規(guī)范化、科學(xué)化，努力構(gòu)建多維內(nèi)核式教學(xué)體系，充分注意基礎(chǔ)層、中間層與核心層的關(guān)系及具體實(shí)現(xiàn)的方式，形成多維的內(nèi)聚力，達(dá)到真正強(qiáng)化“內(nèi)核”的意義和目的。課程理論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)和習(xí)題討論課共計(jì) 90 學(xué)時(shí)，另外安排 1 周的課程設(shè)計(jì)（綜合實(shí)訓(xùn)）。其課程 具體目標(biāo)可分解如下： 是使學(xué)生掌握面向過程及面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本思想、方法，掌握 C++語言基礎(chǔ)知識(shí)； 掌握 C++控制結(jié)構(gòu)、指針與數(shù)組、函數(shù)等基礎(chǔ)編程技術(shù)，使學(xué)生達(dá)到基礎(chǔ)編程能力； 掌握類的定義、類的繼承與多態(tài)性、構(gòu)造函數(shù)及析構(gòu)函數(shù)、友元函數(shù)、虛函數(shù)等面向?qū)ο蠹夹g(shù)，達(dá)到運(yùn)用對(duì)象技術(shù)進(jìn)行初步編程的能力 ； 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生調(diào)試程序技能，進(jìn)而在各專業(yè)后續(xù)的學(xué)習(xí)中更好地運(yùn)用面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)理論和技術(shù)。 我院在“五雙五互”教學(xué)模式指導(dǎo)下，以就業(yè)為導(dǎo)向，構(gòu)建“雙證”（即畢業(yè)證 +職業(yè)資格證）教育，根據(jù)企業(yè)及社會(huì)需要不斷地進(jìn)行專業(yè)教育教學(xué)改革，強(qiáng)化動(dòng)手能 力和職業(yè)素質(zhì)教育，突出計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。其后繼課程 有 、 Visual C++語言程序設(shè)計(jì) 、 C語言程序設(shè)計(jì) 、 Java 語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫技術(shù) 、操作系統(tǒng) 、軟件工程 等。 ? 課程定位與目標(biāo) 本課程定位為計(jì)算機(jī) 相關(guān) 專業(yè)必修的專業(yè) 基礎(chǔ) 課。 5 合計(jì) 共計(jì) 11 個(gè) A， 4 個(gè) B，共 分 特色及政策支持 專家依據(jù)《 2020 年度 “高職高專國家精品課程 ”申報(bào)表》 51 中所報(bào)特色和創(chuàng)新點(diǎn)打分 80 √ 所在學(xué)校支持鼓勵(lì)精品課程建設(shè)的政策措施得力 20 √ 合計(jì) 100 100 49 折算