【正文】 他們周密的思考能力、清晰的表達(dá)能力和豐富的想像能力。它所用的敘事方式，是兒童們最易接受的順敘法，落筆就寫主要人物，介紹皇帝愛穿新衣的“癖好”，然后引出騙子，接著寫織布，做衣，最后寫皇帝穿上“新衣”參加游行大典，在人們面前出盡洋相。只有老百姓最勇敢，他們才是最誠實(shí)、最聰明的人。騙子太狡猾，利用皇帝的弱點(diǎn)騙取皇帝的錢財(cái)。 接著皇帝又親自帶大臣們?nèi)タ床剂?，結(jié)果還是一樣，連皇上自己也不愿做一個(gè)愚蠢的人，都說這布真是美極了，晚上，騙子們點(diǎn)起了16 支蠟燭，假裝給皇上縫制新衣服，第二天，他們讓皇上在鏡子前脫下所有衣服換上新裝，在游 行大典上，大臣們都說皇帝的新裝很好看，而小孩子和百姓們都說皇帝根本沒有穿衣服，這時(shí)皇帝才知道自已受了騙。 故事中寫了有兩個(gè)騙子，為了騙取皇帝的錢財(cái)，說要給皇帝做一件美麗的衣服，這兩個(gè) 騙子假裝在織布機(jī)前辛勤工作，其實(shí)織布機(jī)上一絲線都沒有，皇帝很想看看新布有多漂亮，就派了一位老部長去看看他們織的怎么樣了，老部長來到織布機(jī)旁一看，織布機(jī)上什么也沒有，這時(shí)，一個(gè)騙子指著織布機(jī)說：“布的花紋是不是很美麗，色彩是不是很漂亮 ?老部長把眼睛睜得有碗口那么大，還是什么都沒有看見，不過他不敢說出來，因?yàn)轵_子們說過，不誠實(shí)的人是看不見的，另一個(gè)騙子說：“哎，你一點(diǎn)意見也沒有嗎 ?”老部長想，難道我真是一個(gè)愚蠢和不稱職的人嗎 ?我絕不能讓人知道這事情，只好說：“啊，多美的花紋，多美的色彩，真是太美了 !我這就去呈報(bào) 皇上。小朋友們，我們要像那個(gè)說真話的孩子那樣，勇于說出事實(shí)真相，做一個(gè)誠實(shí)的孩子?！坝谑撬b作更高傲的樣子，宮廷侍臣也把那并不存在的袍子的后裾托得更高了。最后，所有人都喊了起來：”皇帝什么也沒穿！“皇帝有點(diǎn)沮喪了，畢竟他心里清楚自己的確什 么也沒穿?！毙『⒄f得是對的，皇帝什么也沒有穿。盛大的游行大典開始了，得意洋洋的皇帝走進(jìn)游行隊(duì)伍，城里的人也都煞有其事地對皇帝的新裝贊不絕口：”天哪！皇帝的新裝太漂亮了！“沒有一個(gè)人肯在別人面前說他什么也看不見，因?yàn)檫@樣一來，他就成了不稱職或者愚蠢的人了。游行大典開始之前，皇帝脫掉了他所有的衣服，換上并不存在的新裝。有一天，城里來了兩個(gè)騙子，他們自稱紡織師，說他們紡織的衣料無與倫比，用這種衣料做成的衣服有一個(gè)最奇妙之處，就是最不稱職的官員，或者最蠢的人是看不見它的。 也許當(dāng)今世界需要的不是他吧?? 而又有多少人總是記著他呢?? 皇帝的 新裝讀后感 600 字 2 今天我讀了《安徒生童話》中《皇帝的新裝》的故事。 都是那顆虛榮心在作怪！ 當(dāng)然，這只是童話，并不是現(xiàn)實(shí)的。上至皇帝、丞相、將軍，下至平民、百姓，幾乎人人都違心的說謊話，也許我們的思考會更深一層。是啊，如果皇帝沒有這一個(gè)嗜好，也許就不會發(fā)生這一連串的事情。 這篇童話的內(nèi)容大家都清楚：一個(gè)虛榮的皇帝為了自己的漂亮新衣服而聽信了兩個(gè)騙子的讒言，最后光著身子出現(xiàn)在游行大典上，被一個(gè)孩子捅破了真相，最終演出了 一場荒唐的鬧劇。 皇帝的新裝讀后感 600 字 1 《皇帝的新裝》這篇童話，我想大家都很熟悉。 第四篇：皇帝的新裝讀后感 600 字 皇帝的新裝讀后感范文 600 字（精選 6 篇） 看完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。作者在敘述整個(gè)故事時(shí)，有時(shí)采用明白流暢的白描手法，有時(shí)通過精彩的對話，有時(shí)則細(xì)致地揭示人物的內(nèi)心活動。這種成年人可能會感到“嗦”的描述方式卻正符合少年兒童的心理特征，使他們覺得是在娓娓而談，清楚明白，引人入勝。這樣的寫法，既能適應(yīng)少年兒童的智力水平，又能滿足他們的好奇心，同時(shí)也有利于培養(yǎng)他們周密的思考能力、清晰的表達(dá)能力和豐富的想象能力 《皇帝的新裝》十分注意突出重點(diǎn)，對于關(guān)鍵性的 情節(jié)和細(xì)節(jié)，運(yùn)用多種手法，不斷加以重復(fù)，反復(fù)進(jìn)行交代。它所用的敘事方式，是兒童們最易接受的順敘法，落筆就寫主要人物，介紹皇帝愛穿新衣的“癖好”，然后引出騙子，接著寫織布，做衣，最后寫皇帝穿上“新衣”參加游行大典，在人們面前出盡洋相。通過這樣多種方式的相互交叉，靈活運(yùn)用，大大增強(qiáng)了作品的生動性，有利于吸引兒童的注意力，激發(fā)他們的興趣，使他們隨著故事情節(jié)的逐步展開，很自然地接受作品的內(nèi)容，在潛移默化之中，受到感染和教育。 《皇帝的新裝》還十分注意敘述方式的多樣化，使故事顯得更加生動、活潑、有趣。這篇童話中，凡屬重要的情節(jié)和細(xì)節(jié)，諸如皇帝愛穿新衣的“癖好”，騙子的陰謀詭計(jì)，他們吹噓自己所織出的衣料的“特性”，他們在織布機(jī)上的“空忙”情況，大臣、官員和皇帝察看織布情況時(shí)的心理動態(tài)，皇帝穿“新衣”上街游行和被老百姓識破的過程，等等，作者都用不同的方式，重復(fù)地加以敘述和描繪。故事順序展開，一環(huán)緊扣一環(huán)，逐步引向高潮，最后簡短作結(jié)，且又留有想像余地。 第二篇：皇帝的新裝讀后感 600 字 皇帝的新裝讀后感 《皇帝的新裝》十分注意敘述的清晰性和完整性。不過，最使我震驚的是那些平民百姓，在大典上，他們?yōu)槭裁匆膊徽f實(shí)話？他們?yōu)槭裁催€說渾身赤條條的皇帝美不可喻？我認(rèn)為，平民百姓之所以如此，有三個(gè)原因： 由于騙子事先聲稱，凡是看不見這件衣服的人，都是愚蠢得不可救藥的人。 當(dāng)我再次讀完了這篇文章，腦子浮現(xiàn)出兩個(gè)概念： 皇帝很傻；兩個(gè)騙子的技術(shù)太高明。 皇帝的新裝讀后感 600 字 6 今天，我突然想重新讀一讀安徒生寫的童話 — 《皇帝的新裝》，回味一下那美妙場景，那是多么的有趣呀！ “哈哈”真好笑啊，想知道我為什么要笑嗎？那就聽我慢慢給你道來吧：從前，有一位皇帝他特別喜歡穿新衣服，一天城里有兩個(gè)騙子，對皇帝假惺惺說：“他們會做天底下最漂亮的衣服。 試問，天下間有誰會喜歡那些“騙子”結(jié)伴為伍。其實(shí)，你在欺騙自己和別人。 是啊，誰會認(rèn)自己是一個(gè)愚蠢的人呢！ 此時(shí)，我想起哥哥留下的一句話：做人別自欺欺人，凡是實(shí)事求是?！边@代表小孩子就是愚蠢嗎？不，這孩子聰明極了，王帝是沒穿衣服。唯獨(dú)到最后，一個(gè)小孩子大膽的站出來說：“皇帝沒穿衣服”。通過這樣多種方式的相互交叉，靈活運(yùn)用，大大增強(qiáng)了作品的生動性，有利于吸引兒童的注意力，激發(fā)他們的興趣，使他們隨著故事情節(jié)的逐步展開，很自然地接受作品的內(nèi)容，在潛移默化之中，受到感染和教育。 《皇帝的新裝》還十分注意敘述方式的多樣化，使故事顯得更加生動、活潑、有趣。這篇童話中，凡屬重要的情節(jié)和細(xì)節(jié)，諸如皇帝愛穿新衣的“癖好”，騙子的陰謀詭計(jì)，他們吹噓