【正文】 在教學(xué)上似乎有些想法，卻沒有嘗試，且總不想去跟領(lǐng)導(dǎo)說，總認(rèn)為多一事不如少一事，領(lǐng)導(dǎo)叫我做，把它做好就行了，其實主人翁精神不夠，把自己打扮成一個局外人。在工作中遇到難題，不善于思考，缺乏上進(jìn)心。對待工作不夠主動，積極?？傉J(rèn)為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認(rèn)真。工作忙，學(xué)習(xí)政治先放一放，等到非學(xué)不可才去看看學(xué)學(xué)，其結(jié)果是可想而知，政治思想水平和理論水平就不能提高。 二、存在問題的原因 在政治理論學(xué)習(xí)方面，主要是對其重要性認(rèn)識不足。 工作中缺乏創(chuàng)新精神。 在工作中還不夠細(xì)致，有時也存在應(yīng)付。 第三篇：教師個人對照檢查材料 教師個人對照檢查材料 按照學(xué)校的要求，我認(rèn)真研讀了教育實踐活動的規(guī)定文件和學(xué)習(xí)材料，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，對照自己各 方面，現(xiàn)就自身存在的問題、具體表現(xiàn)等方面做一深刻剖析。進(jìn)行教育教研，解決實際問題。多讀多寫，提高文學(xué)水平 。我用愛心照亮學(xué)生前行的路，學(xué)生也用愛心促使我更加堅定的走在教育的路上。我和幾個同學(xué)代表秘密的去醫(yī)院看望了他的父親，并再三囑咐他的父母要為我們保密。了解情況后我心里一陣酸楚，總想著我應(yīng)該做點什么。對待學(xué)習(xí)困難和家庭困難的同學(xué)，有班級互助小組解決實際困難，小組不能解決的交由班主任 統(tǒng)一解決。我在班集體建設(shè)中，努力營造平等、和諧、友愛的氣氛，讓每一位學(xué)生體驗集體的溫暖和同學(xué)的友誼，充分尊重每一位學(xué)生，讓他感受在班上的一席之地。你播下習(xí)慣的種子，就會獲得品德的收獲 。 三、實實在在做老師，用愛心引領(lǐng)孩子健康成長。我以為，語文教學(xué)的一個重要特點是：不管采用什么方法，一定不能讓學(xué)生脫離文本，不能脫離對語言的感悟。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法，從不一講到底，也不會總是讓學(xué)生討論。③對那些不能及時進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行說服教育，說明提高學(xué)習(xí)效率的重要性。我的做法是：①提前進(jìn)班 。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn)，因而學(xué)生上我的課一般不會感到累。 上課時，我努力調(diào)動學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生學(xué)思結(jié)合，教給學(xué)生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣。對于學(xué)生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度 。 備課時，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。 二、實實在在做事 ,遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律教學(xué)，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。一位教育家曾經(jīng)說過：“教師的全部工作就是為人師表。在學(xué)生面前我時刻注意自己的一言一行，從不說臟話，也從不諷刺學(xué)生。我所帶的班里有一位同學(xué)經(jīng)常早自習(xí)遲到，批評教育了之后沒有多大的效果，仍舊遲到，后來我把自己的上班情況如實地告訴他后，他深受感動，就再也沒有遲到過。我家離學(xué)校較遠(yuǎn)，乘公交車很不方便，從家到公交站臺要走十幾分鐘的路程，下了公交車還要步行十幾分鐘才能到達(dá)學(xué)校。 一、嚴(yán)于律己，有高度的責(zé)任心，心里時時有學(xué)生，處處做 學(xué)生表率。我作為一名青年黨員教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于“三嚴(yán)三實”的精辟論述，嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，同時還要做到謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。發(fā)現(xiàn)病就及時醫(yī)治，俗話說“千里之堤，潰于蟻穴”，用自己的言行來幫忙、督促同志們，以構(gòu)成良好的“治病”氛圍，彼此促進(jìn)，嚴(yán)于律己、寬于待人，潔身自好、清正做 人。透過不斷的學(xué)習(xí)來充實自己、完善自己，在什么崗位就做什么事，讓自己的形象有所提升，以便更好地做好群眾工作、基層工作，更好地完成自己的工作任務(wù) 。 以群眾為鏡，能夠正衣冠，以四風(fēng)為警，能夠修德行。要牢固樹立黨的群眾路線思想，要多走訪教師，多關(guān)心教師，為教師辦實事、解難題。 三是大力增強為學(xué)生服務(wù)的意識。 二是要轉(zhuǎn)變思想觀念，遵紀(jì)守法，廉潔自律，深刻認(rèn)識“浪費也是腐敗，節(jié)約也是政績”。 從政治高度認(rèn)識理論學(xué)習(xí)的重要性和必要性，堅持系統(tǒng)學(xué)習(xí)，透過持之以恒的廣泛學(xué)習(xí)、系統(tǒng)學(xué)習(xí)、深入學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握基本 觀點、精神內(nèi)涵。但能盡到自己應(yīng)盡的職責(zé)，對得起組織和師生對自己的信任，對得起自己的良心就行了，圖個安于現(xiàn)狀。勇于追求的力度還不夠好，教學(xué)改革力度還不夠大，創(chuàng)新意識還不夠強。 安于現(xiàn)狀 、進(jìn)取心不夠。實用主義的耳濡目染逐漸侵蝕了對正確的世界觀、人生觀、價值觀的追求。 黨性修養(yǎng)方面。全心全意為人民服務(wù)是黨的宗旨，對教師而言，更具體的體現(xiàn)應(yīng)是全心全意為學(xué)生服務(wù)。平時對黨出臺的各項規(guī)定與政策還不夠了解，平時對黨、政治的知識都只局限于政治學(xué)習(xí)中，自己不能主動、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。 三、產(chǎn)生問題的原因分析 理想信念方面。有時在工作中存在有惰性，應(yīng)對上級布置下來的任務(wù)有 畏難情緒，有時不能克服自己的焦躁情緒。重視與教師間的交流，忽視了與學(xué)生的溝通，教好主科外，很少參加學(xué)生第二課堂活動，沒有伏下身子與學(xué)生相處。 官僚主義方面。工作上有時存在急于求成的情緒，對待突擊性的工作，千 方百計想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣去把它做到最好。政治理論和教育理論的學(xué)習(xí)不系統(tǒng)不深入，學(xué)習(xí)的自覺性不高，缺乏持之以恒自覺學(xué)習(xí)政治理論。正視自己所在崗位應(yīng)盡的義務(wù)，在日常工作生活中，堅持把輕名利、遠(yuǎn)是非、正心態(tài)作為自己的行為準(zhǔn)則，并努力踐行。始終堅持以科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo)，以中國夢為依據(jù)，堅持政治理論學(xué)習(xí)，時刻用黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求和約束自己，用心履行黨員服務(wù)先鋒作用，做到刻苦鉆研業(yè)務(wù)，以飽滿的熱情、明晰的思路，全身心地投入到教學(xué)工作中去。在政治原則、政治 立場、政治觀點和路線、方針、政策上同黨中央持續(xù)高度一致。到達(dá)了自我教育、自我提高、自我完善的目的。 教師個人對照檢查材料 (三 ) 根據(jù)南嶼學(xué)區(qū)黨支部的部署，我認(rèn) 真學(xué)習(xí)了中央和省委關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的文件精神，學(xué)習(xí)了《論群眾路線 —— 重要論述摘編》、《厲行節(jié)約、反對浪費 —— 重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)文件選編》等文獻(xiàn)，受益匪淺。在以后的工作中，我會時時事事處處用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對照自己，使自己在各方面的綜合素質(zhì)，在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 深入學(xué)生中去，切實發(fā)揮思政的實效性 我會借助學(xué)院黨支部與學(xué)生結(jié)對子的有利時機，用心開拓新渠道新方法與學(xué)生溝通交流，深入了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，深入班級、宿舍，與輔導(dǎo)員老師、專業(yè)教師、學(xué)生長效的聯(lián)系機制。 勇于探索，提升科研潛力 科研來源于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真 ”。 用心參加學(xué)校組織的教學(xué)、教研工作 作為一名青年骨干教師，不能滿足現(xiàn)有的教研成果，除了自己要多寫論文，還要指導(dǎo)年輕教師進(jìn)行教學(xué)研究。所以，我要用心學(xué)習(xí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)潛力。 加強理論學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì) 提高 政治理論學(xué)習(xí)的用心性與主動性，不斷的用政治理論知識指導(dǎo)自己的工作。而我自己在這方面還有很多欠缺，目前僅僅停留在與少數(shù)學(xué)生結(jié)對子，對學(xué)生了解的不夠深入，聯(lián)系的范圍不夠?qū)掗煛？蒲袧摿€有很大提升空間。 缺乏創(chuàng)新精神，科研潛力有待進(jìn)一步加強 具體表現(xiàn)為：最近幾年，沒有新的論文發(fā)表，工作總結(jié)都按老套路，應(yīng)付了事的心理比較嚴(yán)重。三是在工作中缺乏新思維，對發(fā)展中存在的問題認(rèn)識不夠準(zhǔn)確。具體表現(xiàn)為：一是鉆 研業(yè)務(wù)知識存在時緊時松的現(xiàn)象，造成學(xué)習(xí)的資料不系統(tǒng)，不全面，不廣泛，不深刻。 專業(yè)業(yè)務(wù)知識滿足于現(xiàn)狀，繼續(xù)學(xué)習(xí)不夠用心主動，新的業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)潛力掌握得不深不全，工作業(yè)務(wù)潛力有待進(jìn)一步加強。沒有在理論研究上下功夫，學(xué)習(xí)中集中通讀文章、看報紙和電視新聞較多，認(rèn)真坐下來研究原著少。除參加學(xué)校組織學(xué)習(xí)外，平時自己自覺主動地抽出時間學(xué)習(xí)政治理論方面的書籍不夠。 一、存在的問題 政治理論學(xué)習(xí)不用心、不到位，運用理論去指導(dǎo)實際工作太少。 教師個人對照檢查材料 (二 ) 我校是第二批開展黨的群眾路線教育實踐活動的單位，透過聽活動動員會領(lǐng)導(dǎo)的講話、專家學(xué)者給我們進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)輔導(dǎo)以及自己上網(wǎng)查找相關(guān)文件資料學(xué)習(xí)，我對群眾路線有了更加深刻的領(lǐng)悟，使我受益匪淺 。 ，新職責(zé)，自我改造的主觀性和自覺性不夠，缺乏艱苦奮斗的精神。 ，急于求實效，急于改變建工學(xué)院的教學(xué)工作 現(xiàn)狀，從而有時亂了工作方寸。對待政治理論學(xué)習(xí)和專業(yè)知識學(xué)習(xí)要求不相稱。具體說來： 、管理理論的學(xué)習(xí)不系統(tǒng)不深入 。對照崗位職責(zé)和分析工作成效之后，透過這次黨的群眾路線教育實踐活動的深入開展，我認(rèn)識到這些不足都是“四風(fēng)”現(xiàn)象的具體表現(xiàn)，屬于需 要洗洗的污垢、治治的癥狀。尤其是前幾年購置的個別設(shè)備購置不合理、不配套，存在浪費現(xiàn)象。應(yīng)對部分老師的渙散，怯于管理，抓管不嚴(yán)。有時在處理緊急而又糾結(jié)的狀況時容易急躁，聽取他人意見時缺乏耐心。與學(xué)生的溝通主要在某些問題出現(xiàn)之后，有點被動。在教學(xué)管理和學(xué)科建設(shè)中，與教師的交流比較主動，也很多，個性是跟專任教師 。在教學(xué)管理中，有時對教學(xué)秘書 和教務(wù)員上交的材料核實不夠細(xì)致全面，存在一些疏漏，工作方式有待進(jìn)一步扎實細(xì)致。由于崗位工作時間短，苦難面前，有時還必須程度地表現(xiàn)出依靠性