走進流行——淺談流行歌曲進小學音樂課堂-文庫吧資料
2024-09-12 18:04本頁面
【正文】 能動性，讓他們自己說出喜歡的理由，這樣會讓學生對流行音樂作品由一時沖動的感性認識，很快進入到理性的思考和分析，使他們對音樂的感受更細致，領會更深刻。 三是強化音樂評論。一些優(yōu)秀的流行歌曲歌詞，本身就是一首非常精美的詩歌或者散文；而有一些作品純粹媚俗，品味低下，不妨讓學生自己分析個透徹，自己學會鑒別和養(yǎng)成自己欣賞音樂的個性。 主要是 加強作品全曲整體欣賞（印象）、歌詞分析和音樂風格等背景的了解。讓學生自愿選擇他們喜歡的任何歌星的作品（不要懼怕作品與傳統(tǒng)正統(tǒng)觀念的差距），比如 周杰倫 的《東風破》、吳建豪的《媽媽》；也可由音樂教師推薦自己很熟悉、理解較透徹而且比較有欣賞價值的流行音樂，例如《丁香花》《白樺林》《亞細亞的孤兒》或是一些大家耳熟能詳?shù)慕浀溆耙曌髌返闹黝}曲等等。這就要靠我們老師敢于決策為了孩子們更好得學習音樂而如何去當一個教學的真正導師了。 傳媒給學生的知訊太多了，學生吸收又很快，所以對課本上的歌曲很少感興趣，很少是發(fā)自內心的喜歡。教師通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，用豐富多彩的教學策略來吸引學生的學習興趣，以達到學生喜愛音樂的目標。流行歌曲很容易占據(jù)孩子的心靈，我們必須幫助孩子建立辨別美丑的意識，讓優(yōu)秀的流行歌曲真正發(fā)揮出陶冶 情操的作用。 新課標明確闡述：音樂教育以審美為核心。 對 于 那些復雜、不易演唱的好歌，可以讓學生聆聽欣賞，感受和體驗音樂的情緒，理解音樂所表達的內涵。更要提醒學生不盲目模仿成人的演唱，保護好自己 的嗓音。同時適當給孩子們介紹一些優(yōu)秀的流行歌曲，拓展他們的音樂視野。 二、 明辨美丑，理智看待流行歌曲 對學生喜愛流行歌曲的熱情，我們不能單純地潑冷水，要抓住時機引導學生， 明確為什么喜歡某首歌曲，又為什么不喜歡了。就是今天的流行歌曲，也表現(xiàn)出多樣化、自主化等特點，以真摯的情感抒發(fā)對 生活、人生與社會獨特的感受。 不同的時代有其不同的代表歌曲，這些優(yōu)秀的流行歌曲影響著一代甚至幾代人。教師只要善于鑒別、分析和正面引導，對于音樂教育可以起到非常好的作用。 一、流行歌曲及其
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