【正文】 學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)方向： 全面實施素質(zhì)教育，為學(xué)生終生發(fā)展，適應(yīng)進(jìn)入學(xué)習(xí)形社會，終身學(xué)習(xí)，全面打好基礎(chǔ)。 家長會上的發(fā)言稿范文篇 1 尊敬的各位家長： 首先非常感謝各位家長在百忙中抽時間來樣參加這次家長會。 第五篇：家長會上的發(fā)言稿 在社會發(fā)展不斷提速的今天，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿是一種實用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材 料。僅憑我們學(xué)生和老師畢竟有限，而家長你們是一個巨大的資源群體，在你們的工作和生活一定會有很多新鮮想法或者很好的創(chuàng)意，希望家長們能夠支持、指導(dǎo)甚至參與到孩子的科技制作、科技創(chuàng)新、科普論文撰寫等中來，有了你的支持，孩子們的科技思維會更加廣闊，學(xué)?？萍汲煽円矔映錾?。提高孩子對科學(xué)課的興趣。 作為老師我也一定正視科學(xué)的本位觀念，對照自身學(xué)校學(xué)生的實際開展教學(xué)，不好高務(wù)遠(yuǎn)，也不敷衍了事。如果孩子要進(jìn)行課外探究，比如抓蝸牛， 養(yǎng)金魚、研究不同物體摩擦力，看看廚房有那些機(jī)械原理等活動，請各位家長配合一下，他的探究就是他思維開始，他的發(fā)現(xiàn)就是他思維的結(jié)晶。 鼓勵甚至參與孩子在科學(xué)課堂外，運用所學(xué)的知識做一些實物，你的鼓勵是孩子信心的保障，你的參與是孩子興趣發(fā)展、能力發(fā)展的最大推動力。這樣你的負(fù)面影響會很大。這一點我堅信。如果有你的鼓勵和對孩子科學(xué)學(xué)習(xí)的重視，你就會發(fā)現(xiàn)你的孩子在科學(xué)方面也會不一般。 當(dāng)然欣喜的是，好多家長還是比較清楚的認(rèn)識到孩子科學(xué)素養(yǎng)提高的重要性，比如就我教的四年級科學(xué)而言，有好幾個家長會在孩子的科學(xué)作業(yè)本上留言，有的 .家長會給我發(fā)短信或者打電話學(xué)問孩子科學(xué)學(xué)習(xí)的情況，作為一個科學(xué)老師我還是非常感動。也許站在家長的角度也許也會問：我知道科學(xué)課也重要，關(guān)系到孩子的全面發(fā)展，可是，你要我們家長重視科學(xué)課，勢必會影響其他的學(xué)科，那么孩子在科學(xué)課中得到優(yōu)秀，那對孩子的發(fā)展到底有多大的影響呢？用成績來說話，家長很現(xiàn)實，如果在科學(xué)教學(xué)中如果能夠看到學(xué)生有更多直接利益的收獲，那么我 相信家長肯定會認(rèn)同的。不管如何，幼兒園和小學(xué)階段，是實施科學(xué)啟蒙教育的最佳時期，兒童對自然和科學(xué)的興趣 ，他們的科學(xué)思維能力、創(chuàng)造能力在這一時期若得到及時良好的培養(yǎng)，進(jìn)入中學(xué)和大學(xué)后，或者進(jìn)入成年后會得到高度發(fā)展；反之，就發(fā)展不起來?？茖W(xué)家就是那些具有強(qiáng)烈好奇心的人，而一般成年人（甚至青少年）缺少這種自發(fā)的好奇心。小孩子（幼兒和小學(xué)生）學(xué)習(xí)科學(xué)是最好的時期。那就是，科學(xué)是復(fù)雜、難懂的高級知識，小孩子學(xué)科學(xué)太早。這些政策在開始變革，但還不夠引起全社會的重視，說明政策變革的力度還不夠大。隨著新課程改革發(fā)展，小學(xué)科學(xué)課已經(jīng)進(jìn)入課改好幾年，我國小學(xué)科學(xué)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定從 3 年級起開設(shè)科學(xué)課。第一個方面，我想談一下家長對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識： 小學(xué)的科學(xué)是過去“自然“”常識”名稱的延伸，但是又大不相同于過去。首先自我介紹一下，我姓陳，現(xiàn)任教四年級科學(xué)學(xué)科。 配合孩子準(zhǔn)備好實驗材料。 注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是學(xué)會傾聽、學(xué)會集中精力做一件事的習(xí)慣。 最后，我向各位家長提幾點幫助孩子學(xué)好科學(xué)的建議： 當(dāng)孩子在生活中就他所好奇的或發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象為“為什么”時，請不要拒絕孩子，也不要直接讓他去查“十萬個為什么”，你看看 孩子提得問題適不適合孩子研究，如果適合，就幫助他把“為什么”的問題轉(zhuǎn)換為“怎么做、怎么探究”的問題。不管你的孩子考得怎么樣，幫助他們一起分析，總結(jié)半個學(xué)期的收獲和未曾收獲的，然后鼓勵他們花一些額外的時間把未曾收獲的也收入囊中。 我們大多數(shù)小朋友，口語表達(dá)行，或者是幾個小朋友補(bǔ)充以下就能得出科學(xué)結(jié)論，但是從口語到書面語的轉(zhuǎn)換過程中，顯得很艱難，一定程度上和孩子們的年齡有關(guān)，另一方面就是訓(xùn)練得還不夠，就像小孩學(xué)走路，還得扶一把，這也是一個過程。當(dāng)然對于那些思維能力 強(qiáng)，有課堂效率的學(xué)生來說，科學(xué)的學(xué)習(xí)又是最簡單輕松的，因為作業(yè)量少，我們就一個課堂作業(yè)本，也不需要像英語一樣天天回家背，但需要嚴(yán)密的思維和較強(qiáng)的書面表達(dá)能力、概括能力。接下來一個話題可能是多家長更為關(guān)心的話題 —— 科學(xué)考試，也就是科學(xué)課的評價。我就不再多舉了，回到家可以和你的孩子交流。在親歷活動中他們學(xué)會了觀察、學(xué)會了愛護(hù)小動物，更值得慶幸地是他們學(xué)會了提出可研究的問題，不知不覺在思考了，思維活動起來了。通過動手實驗，通過親歷的觀察活動來解 開孩子們心中的一個個疑團(tuán)、猜想，去重復(fù)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷程，培養(yǎng)的是孩子們善于提出問題、解決問題的能力。翻開我們的科學(xué)教材，你會發(fā)現(xiàn)文字很少，再仔細(xì)琢磨一下又會發(fā)現(xiàn)它的內(nèi)涵是很豐富的。 科學(xué)課原來叫常識課，現(xiàn)在改名為科學(xué)課。謝謝！ 家長會上的教師發(fā)言稿 2 各位家長： 首先很感謝你們在一天忙碌之余來參加孩子的 家長會。 如果您有什么需要跟老師溝通的，可以直接電話聯(lián)系，我們隨時歡迎。由于三年級任務(wù)重，每周三節(jié)課，因此課后還需讓孩子多聽磁帶，多進(jìn)行聽力方面的訓(xùn)練。 說：對學(xué)過的句子要會舉一反三，靈活運用，并能用學(xué)過的句型說話，也就是書上每單元的 c 部分，在學(xué)校老師講過后，家長可以做適當(dāng)?shù)臋z查，讓自己的孩子用學(xué)過的句子看圖說話。 讀：每天堅持讀 a 課文和 b 單詞，要求聲音響亮，注意語音語調(diào)。這其中要讓學(xué)生聽到英文就知道中文，聽到中文就能很快的反應(yīng)出英文，思考時間不能超過 2 秒鐘。 聽：每天堅持聽錄音 3— 5 遍，直到會讀為止，家長可以適時檢查孩子的讀書情況，并做一些記錄。下面簡單談一談我們這學(xué)期的要求。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫的好嗎？以下是收集整理的家長會上的教師發(fā)言稿（通用 3 篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。相信大家都是稱職的家長，我愿與大家攜手，讓孩子們順利度過一年級。 周末請督促孩子按時完成作業(yè)，提醒孩子上學(xué)前帶好作業(yè)及下周所需物品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，省去來校送東西的麻煩。 建議女生剪成短發(fā)或盡快學(xué)會梳頭發(fā)。 帶 6— 8 張 1 寸照片，請把照片裁剪好，背面寫名字（穿白襯衣藍(lán)西服白背景）。 （ 3）請將所有校服和毛巾繡上名字，修改裙帶長度，修改褲腰尺寸或買腰帶。給孩子買一本字帖。 返校時需帶物品 （ 1）學(xué)習(xí)用品 鉛筆（ 5 枝 hb 的）、轉(zhuǎn)筆刀（中號）、墊板（軟的）、水彩筆（書包能放下的）、彩紙、一個拼音練習(xí)本。周日晚 7： 30 之前返校，無特殊情況，必須按時到校。如果孩子需要在學(xué)校服藥，請您一定填寫好“用藥委托書”，讓孩子連同藥一起帶回來交給副班主任。另外，請關(guān)注孩子的身體健康狀況。您可以給我或副班主任打電話、發(fā)短信（不建議您給孩子買 ic卡），我們會在適當(dāng)?shù)臅r候讓孩子跟您通話。希望家長朋友們能夠給孩子做好思想工作，給他以信心和勇氣，盡快地融入到班級中來，培養(yǎng)孩子克服學(xué)習(xí)和生活中的種種困難的意 志。有的孩子難免會感到學(xué)校生活紀(jì)律上的約束比幼兒園要多，要求更加嚴(yán)格，學(xué)習(xí)的知識不像自己想的那樣容易，因此感到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，怕吃苦產(chǎn)生不想上學(xué)的想法。好習(xí)慣的養(yǎng)成，或許需要的時間較長，這需要我們多給與孩子具體的指導(dǎo)和耐心等待。在學(xué)校里我們會重點培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“按時完成作業(yè)，認(rèn)著聽講，讀書寫字的姿勢正確，愛惜學(xué)習(xí)用品，自己的物品擺放整齊，不亂動別人物品，做事不拖拉，講衛(wèi)生，禮貌待人，遵守紀(jì)律”等習(xí)慣。今后，愿我們家校聯(lián)手，為孩子能健康快樂成長共同努力。 第三篇：小學(xué)教師家長會上的發(fā)言稿范文 尊敬的各位家長： 大家好！首先對各位家長的到來表示熱烈 的歡迎并祝賀您的孩子成為一名小學(xué)生！您選擇了我們開元，就是對我們工作的支持和信任，在這里我代表學(xué)校和老師向您表示衷心的感謝！ 孩子上小學(xué)了，這是孩子成長過程中的一個重大的轉(zhuǎn)折點，相信各位家長的心情肯定也比較復(fù)雜，或興奮，或掛念，或擔(dān)憂！由于學(xué)生要寄宿，接下來的日子里，我們和孩子在一起的時間將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過和各自的親人呆在一起的時間。 最后深深感謝各位的理解與支持，我始終相信，付出終有回報?！睂W(xué)會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培 養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。分享孩子學(xué)習(xí)中的苦樂，理解孩子。這樣做極不妥當(dāng)。多講鼓勵性的話，少講泄氣話，能夠分享孩子的歡樂和痛苦。有些家長覺得孩子這學(xué)期退步了，這是因為隨著年級的升高，知識的深度、廣度在逐漸增加，學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)方法上要求也逐漸提高，所以光靠死記硬背，長時間低效率學(xué)習(xí)，成績未必會好。 不要隨意拔高 對于子女的要求過高過嚴(yán)，也是目前家庭教育中存在的一個普遍問題。 學(xué)校要求孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，每天中午都會有 20 分鐘的讀書看報的時間。時間上，學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末是關(guān)鍵，這些時間段孩子最容易暴露出種種問題。 我想作為家長，首先，要重視對子女的教育與管理，要知道學(xué)校教育和家庭教育是相輔相成的。有的家長則對學(xué)校教育過分依賴，認(rèn)為家庭教育可有可無。另外，不要給孩子太多的物質(zhì)享受，培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。所以零花錢的問題，家長要控制，否則會帶來一系列的負(fù)面問題。二是不理解家長的良苦用心。但事實上，這些孩子的表現(xiàn)常常與家長的意愿相反。有的家長不讓孩子干家務(wù)事，大事小 事都由自己包辦；對孩子的要求百依百順，不管合理不合理，總是盡量滿足。其實不然，在引領(lǐng)孩子健康成長的道路上，家長的作用是無法替代的，也是關(guān)鍵的。有的家長很煩 惱：家里買有很多書，我的孩子也看了很多書，怎么不見他作文水平提高呢？他看了，關(guān)鍵是動腦子思考了嗎？理解領(lǐng)悟了嗎？我們主張多看書，更重要的是，看的同時用腦子思考，而不是走馬觀花。在語文課上，每節(jié)課都是帶著孩子閱讀欣賞，并給予方法的指導(dǎo)。但在平時的家庭作業(yè)中，有的同學(xué)就不以為然，龍飛鳳舞。班級里有好幾個家長非常重視孩子的字跡，有的還給孩子報了書法班。課堂就是要讓學(xué)生思考、探索，鼓勵不同意見。學(xué)習(xí)好的孩子為什么會這么好？是因為他們認(rèn)真。把自己的生活想象成老木匠的房子，每天要精心地敲擊每一顆釘，精心地加上每一塊板，精心豎起每一面墻，用自己的智慧好好建造！因為我們的生活是我們一生唯一的創(chuàng)造，不能抹平重建。 教學(xué)生要盡心做事 我要求每一個同學(xué)都能做好盡心做好自己的每一件份內(nèi)之事，哪怕這件事是小事。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結(jié)果的。我經(jīng)常這樣教育學(xué)生，一個懂得規(guī)矩并自覺遵守規(guī)矩的人，才能時刻按照規(guī)矩辦事，才能使自己進(jìn)步。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績的保證， 學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。當(dāng)與同學(xué)發(fā)生矛盾的時候，要將心比心替別人想一想，自己是不是有做錯的地方？退一步海闊天空，學(xué)著用大度的胸襟去包容他人的缺點，化干戈為玉帛。我們允許個體之間有差異，但是差異太大，就要反思：是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問題？ 三、我的做法 為了有效地縮小差異度，我在班級常規(guī)上做了以下努力： 教學(xué)生要謙讓合作 對于利益，是分享還是獨占？對于同學(xué)，是排斥還是包容？是尋找優(yōu)點還是只看見不足？對待學(xué)習(xí)上的困難，是躲避還是積極地面對？平時，我盡量有目的地開展一些活動，讓學(xué)生努力把事情做好，加強(qiáng)合作的體驗。憑心而論，我們班作業(yè)不是很多，一般控制在 1小時左右，而有些家長說孩子要做 2個小時甚至 4 個小時的作業(yè)，這就要問問孩子的學(xué)習(xí)效率了。反之，如果孩子在學(xué)習(xí)中有鍥而不舍、持之以恒的精神，無論將來走上哪一行，肯定能打造出屬于他自己的廣闊天地。老師重視孩子的學(xué)習(xí)，更重視的是在學(xué)習(xí)過程中意志品質(zhì)的培養(yǎng)，這種意志品質(zhì)就是面對困難的韌性，是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。 重視程度 對于學(xué)生的 學(xué)習(xí)情況，我們老師不會輕言放棄。每天為了等這些學(xué)生，老師得一遍一遍催、一遍一遍問。哪怕只有一道題目，也能舉著筆玩上半天拖拉到放學(xué)，哪怕只是抄幾句話，他可以邊講邊玩抄上半個小時。 在同樣的教室里、課堂中學(xué)習(xí)，怎么會出現(xiàn)這些差異呢？從平時的觀察發(fā)現(xiàn)，是因為學(xué)生在以下方面存在差異： 學(xué)生習(xí)慣 班級里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快。 某些學(xué)生總是忘記家庭作業(yè)的存在，等到老師提醒之后才意識到。不能準(zhǔn)時完成值日任務(wù)，從而浪費寶貴的晨讀時間。 二 、存在問題 當(dāng)然，在分享成功的同時，我還是清醒地看到了班級里存在的差異。 朗讀水平高的有：李柯潤、李子苑、衛(wèi)嘉怡、袁夢琪、趙熠、鄒嘉睿等。 書寫認(rèn)真規(guī)范的有：畢冉、崔興宇、鄧雅惠、范景堯、罡靜睿、谷炳輝、郭笑 萍、侯嘉琪、侯孝情、李柯潤、李斯羽、李子苑、李瑩利、梁雨欣、劉思妍、劉研、史佳琦、呂子怡、薛亦珍、袁夢琪、翟瀟妍、趙培瑤、趙一凡、趙熠、鄒嘉睿等。 從進(jìn)入中年級到現(xiàn)在，孩子們的表現(xiàn)與低年級也有了新的變化，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的學(xué)生： 學(xué)習(xí)穩(wěn)定的同學(xué)有：李子苑、李柯潤、段路明、范景堯、崔興宇、郭