運用學(xué)習(xí)心理理論指導(dǎo)中學(xué)生古詩文背誦-文庫吧資料
2024-09-12 17:43本頁面
【正文】 況《勸學(xué)》一文，筆者將全文分解為四個背誦子目標(biāo)：①中心論點；②學(xué)習(xí)的意義；③學(xué)習(xí)的作用；④學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。 實際教學(xué)中我一般是把節(jié)作為背誦小目標(biāo)，背誦完一節(jié)再進(jìn)入下。 目標(biāo)斜率原理告訴我們：一個人，離他的 目標(biāo)越遠(yuǎn)，心情越平靜，情緒越 3 松弛，內(nèi)在沖動越弱，工作速度越慢；離他的目標(biāo)越近，心情越激動，情緒越緊張，內(nèi)在沖動越強，工作速率和目標(biāo)達(dá)成度也隨之提高。但是人們發(fā)現(xiàn)有旗子的這一組要比另一組快得多，而且越靠近旗子的末端，速度就越快。 三、目標(biāo)斜率原理的運用 —— 化繁重為輕松 心理學(xué)家們做過這樣一個實驗：人數(shù)相等的兩組農(nóng)民被安排在一塊麥地的兩邊，不同的是，在一側(cè)的田邊每三米插一面旗子。課前準(zhǔn)備好兩套投影內(nèi)容，一套為“見可欲，則思??；將有作，則思?；念高危，則思??；懼滿溢，則思??；樂盤游，則思??；憂懈怠，則思??；慮壅蔽，則思??；懼讒邪，則思??；恩所加，則思??；罰所及，則思??”，另一套為“??，則思知足??；??，則思知止??；??，則思謙沖??；??，則思江海??；??， 則思三驅(qū)??；??，則思慎始??；??，則思虛心??；??，則思正身??；??，則思無因喜??；??，則思無以怒??”。學(xué)生填補的過程蘊涵著積極進(jìn)取追求的“張力”，即濃厚的興趣和強烈
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