重慶大學(xué)農(nóng)村教育現(xiàn)狀調(diào)查報告-文庫吧資料
2025-05-27 04:57本頁面
【正文】 教師都進入城鎮(zhèn)學(xué)校了。雖然在國家的政策之下興建了不少學(xué)校，有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校校舍很新，但是基本無設(shè)施設(shè)備。農(nóng)村的學(xué)生過于分散，而學(xué)校比較集中，不少學(xué)生離學(xué)校較遠，不僅要走很長一段路，而且還要坐一段路的車，每天就得花費近一小時的時間去學(xué)校。但是農(nóng)村的 教育依然存在許許多多的問題。 二、分析與總結(jié) 改革開放以來，國家領(lǐng)導(dǎo)感受到了教育對科學(xué)發(fā)展和社會進步的必要性，逐年加大了對教育的支出與投入，特別是對農(nóng)村地區(qū)的教育投入，在農(nóng)村地區(qū)興建希望小學(xué)，減免鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)及農(nóng)村小學(xué)的學(xué)雜費，保證大多適齡兒童能正常入學(xué)。但是就去農(nóng)村支教問題，只有一部分學(xué)生自愿申請去支教，就現(xiàn)階段中國的國情與發(fā)展方向來看，這也是可以理解的，中國還不夠發(fā)達，人們 的大公與奉獻意識還有待提到，大多數(shù)人都要考慮到自身的發(fā)展，對自身利益的獲取看的還是比較重，這是發(fā)展中的問題時間會把它解決掉的。從具體情況來看，學(xué)習(xí)一項具體的技能對農(nóng)村孩子是很有必要的，因為好多農(nóng)村學(xué)生對比較實際的職業(yè)還是很感興趣的。受教育的學(xué)生認為繼續(xù)接受教育就是為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，實質(zhì)上就是具有繼續(xù)接受教育的意識，對學(xué)習(xí)對知識具有極大的渴望，并且有目標有理想，深刻意識到多了只有知識才可以改變現(xiàn)狀改變命運。 （二）對農(nóng)村教育現(xiàn)狀的看法與建議 問題： 你對農(nóng)村學(xué)生不上學(xué)而去打工的現(xiàn)象怎么看？ ，教育意識太淡薄 , 因為家窮 , 應(yīng)早日當家 , 對他們 先發(fā)展與先生存之間難取難舍 選項 A B C Ｄ 農(nóng)村 18 １ 37 ０ 其他 12 １ 30 １ 總計 30 2 67 1 010203040506070A B C D農(nóng)村其他總計 問題： 對不上學(xué)的學(xué)生，你覺得國家是否應(yīng)該針對性的增強面向農(nóng)村的職業(yè)教育呢？ 選項 Ａ Ｂ Ｃ D 農(nóng)村 50 1 2 3 其他 38 2 1 3 總計 88 3 3 6 總結(jié)： 對于農(nóng)村學(xué)生不上學(xué)而去打工的問題，大部 分學(xué)生認為農(nóng)村學(xué)生不上020406080100A B C D農(nóng)村其他總計 學(xué)去打工是為了生存，其實這可以歸結(jié)到農(nóng)村的經(jīng)濟落后，孩子上學(xué)仍然是家庭的一個負擔，再者是孩子對讀書上學(xué)沒有什么較大的渴望與興趣，反而追求社會上的自由與快樂。就 鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師流失問題，無論農(nóng)村還是非農(nóng)村學(xué)生， 大部分認為 工作環(huán)境簡陋、經(jīng)濟待遇較低等問題是大量鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師流失嚴重的主要原因。就校舍與學(xué)校設(shè)施設(shè)備問題，無論是農(nóng)村的同學(xué)還是城里的同學(xué)都認為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的校舍破舊，硬件設(shè)施不完善。只有少部分學(xué)生離學(xué)校近。 一、調(diào)查情況 （一）對農(nóng)村教育現(xiàn)狀的了解 問題： 你覺得對大多農(nóng)村孩子來說，上學(xué)方便嗎？ ，很方便 ，要坐一段路的車 ，既要坐車，還要走很長一段 選項 A B C D 農(nóng)村 12 18 23 3 其他 1 28 13 2 總計 13 46 36 5 020406080100120一月 二月 三月 四月亞洲區(qū)歐洲區(qū)北美區(qū) 01020304050A B C D農(nóng)村其他總計 問題： 你覺得鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校硬件設(shè)施和校舍咋樣？ ，硬件設(shè)施完備，校舍寬敞明亮 ，硬件設(shè)施破舊，校舍陳舊 ，無硬件設(shè)施，校舍破敗不堪。 我們本次設(shè)計的調(diào)查問卷共有十九個問題，大致上可以分為以下三個部分：第一部分是關(guān)于調(diào)查對象的情況；第二部分是調(diào)查對象對農(nóng)村教育現(xiàn)狀的了解及他們農(nóng)村教育現(xiàn)狀的看法與建議；第三部分是調(diào)查對象對農(nóng)村教育奉獻的看法。大學(xué)生作為當今比較普遍且文化素質(zhì)較高的社會群體，其中也有不少來自農(nóng)村的學(xué)生，大學(xué)生對農(nóng)村教育現(xiàn)狀的了解能反映出一些社會問題。 本次調(diào)查共發(fā)放問卷（見附件） 102 份，回收 100 份，回收率 98%。為了做進 一步了解，現(xiàn)就農(nóng)村教育問題做了相關(guān)調(diào)查。農(nóng)村教育現(xiàn)狀調(diào)查 報告 學(xué) 院： 專 業(yè)： 班 級： 姓 名： 指導(dǎo)教
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