第四節(jié)筆記技術(shù)-文庫吧資料
2024-09-12 14:47本頁面
【正文】 名人名家都十分重視復(fù)習(xí)。反之，若不重復(fù)，印跡就會隨時間的增長而模糊、消退。再聰明的人，不通過復(fù)習(xí)也不可能牢固、系統(tǒng)地掌握好知識。 二 、復(fù)習(xí)方略 ㈠復(fù)習(xí)的意義 復(fù)習(xí)就是重復(fù) 學(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)的過程。就是將自己驀然閃爍的思想火花及時記錄下來，以啟發(fā)自己的創(chuàng)造思維。這種隨筆 側(cè)重于自己閱讀時的三角、印象、思想火花，哪怕是一得之見，也要寫下來。 ②心得筆記。把學(xué)習(xí)中所遇到的疑難問題記錄下來?！独钭猿伞芬粫褪亲髡咴诜e累了幾十萬張卡片后寫成的。 記卡片是積累知識最簡便、最有效的方法。今天看到這個材料，明天看到那個材料，如果都記在一個本子上，它們彼此之間不一定有聯(lián)系，要想分類就比較困難，卡片卻能輕而易舉地解決這個問題?？ㄆ梢哉f是“活頁”筆記，可分可合，可以隨時調(diào)換，重新排列。 ⑷卡片筆記 把摘錄的內(nèi)容記在卡片上就成為卡片筆記。 ⑶剪集筆記 151 剪集筆記就是根據(jù)自己的愛好和需要，把資料從報刊雜志上剪下來，貼在“剪集筆記本”上。④引語式筆記。只記錄書刊名稱，論文題目，不寫具體內(nèi)容。做這種筆記，一定要吃透原文，深刻理解原文的基本內(nèi)容，準確把握原文的精神實質(zhì)。②摘要式筆記。有時需要摘錄一段中的幾句，前后和中間不需要摘的文字可用省略號（??）表示。主要摘錄書籍、報刊雜志、調(diào)查報告、文書檔案中對自己學(xué)習(xí)有用的資料。這種筆記的內(nèi)容，根據(jù)記錄者的所求所需，或是文中的精彩片斷，或是重要的公式定理等，因人而異，不盡相同。讀書的記號很多，善于讀書的人自己應(yīng)訂立一套專供自己使用的記號。常見的讀書筆記有下面幾種： ⑴記號筆記 如果是自己的書，在閱讀學(xué)習(xí)的過程中，根據(jù)自己所確定的讀書目的，在自己認為重點、疑難或其他需要標記的字、詞、句、段的正文旁邊按照自己的習(xí)慣畫上各種記號，這就是記號筆記。徐特立有一句名言：“不動筆墨不看書。概要筆記多半是用自己的話進行扼要概述，這比提綱筆記前進了一步，要求又高了一個層次，要求做筆記者對所寫內(nèi)容必須消化理解。找出其帶規(guī)律性的東西，形成自己的知識網(wǎng)絡(luò)體系。提綱筆記脈絡(luò)清晰，層次分明，文字簡煉，突出重點，便于掌握章節(jié)的大意和知識的重點。實際上，繪列圖表過程本身就是對所學(xué)知識加以整理、貫通和系統(tǒng)化過程，這對于理解原理、弄清其概念之間的關(guān)系，從而加深印象，鞏固記憶均具有重要的意義。通過記筆記，使自己所學(xué)的知識更加系統(tǒng)化、完整化，常見的復(fù)習(xí)筆記有以下幾種： ⑴圖表筆記 圖表筆記就是將所學(xué)的科目知識按縱橫順序繪列成圖表系統(tǒng)，突出內(nèi)容的直觀性和概括性特點，便于記憶和掌握，通過圖表中的項目彼此形成鮮明的對照，搞清楚知識的縱橫關(guān) 系，對比性強，使人一目了然。如果丟下課本單純?nèi)?fù)習(xí)筆記，有可能使知識掌握得不完整，甚至發(fā)生因記錄上的錯誤而造成不應(yīng)有的損失。不復(fù)習(xí)、不利用，課堂筆記就等于白記。記了筆記就要復(fù)習(xí)筆記，通過復(fù)習(xí)筆記可以加深對教材的理解，彌補教材的不足，使筆記發(fā)揮應(yīng)有的作用。使用這種方式要注意四個問題。筆記本左邊的一頁為副頁部分，主要留作記上課用的預(yù)備知識，如預(yù)習(xí)時涉及新課的一些舊概念、舊知識；從參考 書上摘錄下來的與上課有關(guān)的知識，聽講或看書時自己悟出來的重要體會；容易出現(xiàn)的錯誤或容易混淆的概念；補充書上或老師講課中的不足等。 ⑶聽課筆記的格式 聽課筆記沒有固定的格式，但是筆記記得好的同學(xué)有一個共同或相似的做法。對于課上筆記記得不清楚的，要注意整理筆記，通過整理筆記能鞏固知識，解決疑難，考慮進一步需要鉆研的問題； 149 對于筆記記得不完整的一定要及時補上，而且還應(yīng)隨時把自己閱讀課外書、參考書時得到的新東西，去充實筆記的內(nèi)容，使筆記本變成在復(fù)習(xí)時真正起作用的寶貴資料。否則，上課沒聽懂，下課又沒有把 問題留下來，就會使問題長期得不到解決，考試時遇到這些題目就不會解答，就會影響學(xué)習(xí)成績。課堂筆記要簡單明確，一目了然。有的同學(xué)做的好，當(dāng)老師講完一段課文后，在自己腦中概括想一下，看老師說明了什么問題，概括后，再迅速地記到筆記本上，這樣有助于培養(yǎng)自己獨立思考的能力，便于課后復(fù)習(xí)，也有利于提高自己記筆記的能力。“注”就是解釋，寫批注的好處是聽、記與課文相結(jié)合。 ⑵課堂筆記的方法 ①劃記號、寫批注 劃記號就是用不同的符號表示對課文的不同理解，這是
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