【正文】 ，像一首美妙的歌，更像一盤美味佳肴。 第二篇：【精華】小學(xué)學(xué)作文 1200 字匯總 【精華】小學(xué)學(xué)作文 1200 字匯總 10篇 在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。要知道，在這個(gè)世界上，還有很多人比我還不幸的多得是，別人都在默默的創(chuàng)造生命的奇跡呢！我怎么可以成為生活的奴隸呢？成為它的犧牲品呢？ 我在生活中長大了，真正的長大了。真的很可愛。我說，你如果幫我交學(xué)費(fèi)的話，我就會(huì)來。我相信我是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，我已經(jīng)長大了！在這些日子里我想了很多很多，哪怕我知道未來不會(huì)象我想的那樣美好，但是我還是心中充滿了美好的憧憬，因?yàn)槲乙恢币詠矶己軜酚^的，我說的，我對(duì)別人就是那樣說的！這些苦日子不知要持續(xù)到何時(shí)何日，我不知道。下雨了，爸爸媽媽要記住注意身體，出門記得帶上雨具，不要淋雨，免得著涼！ 在這些日子里，很累，我好想放棄了，好苦，苦的象黃連，無處說。媽媽身體不好，我多想把媽媽的病醫(yī)好，爸爸的身體沒有以前那么硬朗了，我多想在他身邊幫他一把，可現(xiàn)在我唯 一可以做的只有減輕爸爸媽媽身上的負(fù)擔(dān)，告訴他們我已經(jīng)長大了，不要在為我擔(dān)心。他們會(huì)說那你回來呀，回來和我們一樣讀書呀！我心里很想呀，但是想不能象你們說得那么簡(jiǎn)單呀。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 10 我從今年二月份出來到現(xiàn)在已經(jīng)快有半年多了，時(shí)間真的過得飛快，它就在我繁忙中一點(diǎn)一點(diǎn)流逝，對(duì)我來說這些日子漫長的就像幾個(gè)世紀(jì)，而我就在這些日子里長大了，又慢慢的蒼老了，原來這就是生活呀！以前一直覺得生活很簡(jiǎn)單，只要自己快樂就好，一些不快樂的都不會(huì)去想，也不愿意去想，在朋友眼中我總是快樂活潑的，這是虛偽嗎？不知道，或許我不想別人看見我難過，不想別人陪我難過，不想別人難過吧?！? 我望著天上的云彩，將一顆理想的種子深埋在心里。欣然掛下電話，云消霧散，我豁然開朗。回想我自己起初得意的樣子，頓時(shí)感到慚愧不已。盡管你最終還是會(huì)任自飛去，但于我，一霎那已永恒??”我盡情享受著做別人心中一顆種子的快樂，也同時(shí)被她的種子精神深深地感染了。種子埋到土里，是不需要挖出來看的，對(duì)嗎？” “嗯??”，她好像一個(gè)喜迎豐收的農(nóng)民一樣，繼續(xù)向我訴說著沉積在心靈厚土中埋藏許久的心里話，“我中考實(shí)現(xiàn)了你沒有實(shí)現(xiàn)的理想，化學(xué)得了滿分??”。你就像是一粒種子，深埋在我心里。” 我聽了心花怒放，美得我的心都要飄起來了?！彼ｎD一下，繼續(xù)說：“雖然我是升入初三后才了解你的故事，以前也只是在表揚(yáng)名單上常看到你的名字而已。我也竟一時(shí)不知從何說起，把種花的事兒拋到腦后，直入主題：“謝謝你的禮物。 電話撥通了，那頭傳來一個(gè)悅耳動(dòng)聽的聲音向我問好。 聽到這兒，我已經(jīng)喜上眉梢，洋溢著一種幸福滿足燦爛的笑，原來我竟成了學(xué)妹心中神圣的榜樣！我不禁開懷大笑起來。據(jù)轉(zhuǎn)述，化學(xué)老師常說：“我有個(gè)愿望是中考出一個(gè)化學(xué)滿分，他沒幫我實(shí)現(xiàn)??”而且據(jù)說我的名字經(jīng)常被貼在樓道，于是，這個(gè)女孩兒便與我結(jié)下了不解之緣，從此暗暗地崇拜上我。我聽得云里霧里，好一陣兒才明白過來。她說，那支神奇的筆是她初中的一個(gè)好朋友送的，而且是一個(gè)認(rèn)識(shí)我而且崇拜我，我卻還不認(rèn)識(shí)的一個(gè)女孩兒。也不知是哪個(gè)不愿透露姓名的好心人上了當(dāng)？我把它扔到一旁，準(zhǔn)備任憑它自生自滅。雖然不明白這人為什么不留名，我還是饒有興趣地向空腔里注上水，小心翼翼地把它放在充滿陽光的窗臺(tái)上，期待它給我一個(gè)奇跡。信上沒有留下真名，只是寫道：只要堅(jiān)持用心照顧它，按時(shí)澆水，就會(huì)有奇跡發(fā)生。里面裝有一支叫“花仙子”的筆。那么， 你也要來作伴么。當(dāng)你閱讀過很多書之后，青春這本書，你也能夠更好地去讀。一路上，我們都能夠和閱讀一齊成長。它能夠教給你更多的東西。 時(shí)光飛逝只能讓我們的年歲增長，但真正的成熟是需要經(jīng)歷。你骨子里的聒噪會(huì)一掃而光，你的內(nèi)心會(huì)漸漸甜美而擁有生命的力度，你的夢(mèng)想也近在咫尺。這在一路上，我們能夠和閱讀一齊成長。 此刻是高中。郭敬明的書讀完后又看了七堇年的，張悅?cè)坏?，安妮寶貝的。這是一部童話，又是一部杯具。那是一個(gè)經(jīng)歷了 10 年的過程，那些完美的青蔥時(shí)代和盛夏的炙熱氣息，仿佛彌漫了整個(gè)世界。最開始是看韓寒的書，韓寒是一個(gè)出色的作家，他沒有寫傷春悲秋的文字，他所表達(dá)的是對(duì)社會(huì)不足之處的不滿，是批判此刻的這個(gè)時(shí)代的黑暗。 這些都是在小學(xué)時(shí)閱讀的。看的時(shí)候時(shí)常能夠感受到一種震撼和感動(dòng)，我會(huì)覺得自我是在重新審視這段歷史，會(huì)覺得過往的世界已經(jīng)被包容在心里。我喜歡在白天的時(shí)候坐在陽臺(tái)如水般的金色陽光中，手里拿著一本這樣的記錄著歷史的書。中國的歷史能夠追溯幾千年，擁有漫長的過程。這是無與倫比的完美，這是閱讀。那是一種你忘記了外物，心只屬于那本書的感覺，你的喜怒哀樂在書里能夠不斷釋放，構(gòu)成一個(gè)個(gè)小宇宙。但在第一次走進(jìn)那個(gè)充滿奇幻和未知的世界時(shí)，腦海里所有的動(dòng)畫都消失殆盡，心緒的起伏完全跟隨著書里的情節(jié)。想起自我閱讀的第一本課外書是《哈利波特與密室》，這本書風(fēng)靡全球，但在當(dāng)時(shí)的自我看來卻一錢不值。但這個(gè)世界我們可能還不能完全了解，因此我們需要依靠閱讀。它是冷漠，也是良知；它是殘酷，也許溫暖；它是荊棘，也是花田；它是天堂，也是地獄；它是恨，也是愛。我想起了和我一齊成長的閱讀。 感恩是愛，是慰藉，是回報(bào)，是不可或缺的，它是生命全部的幸福和內(nèi)涵，是通過愛的心靈和雙手散播出去的，感恩將永遠(yuǎn)伴隨著我。臨走的時(shí)候，父母佇立在車站口，望著車輛越來越遠(yuǎn)，久久不愿離去。 二十年后的今天，我已在另一座城市，這里天氣很好，老實(shí)說我現(xiàn)在懷念的不是雨聲，而是父母操勞的背影，在外面讀書，父母的開銷就加大了。我感謝父母教會(huì)了我人與人之間要有關(guān)愛，要為他人著想，無私奉獻(xiàn)。如果蘋果都是好的，母親是舍不得吃的。 曾有一季度蘋果價(jià)格上漲，父親每每買回家都會(huì)被母親說一通，并不是嫌貴，而是因?yàn)橘I的有些都爛了，母親說花同樣的錢買別人的爛蘋果，真不值得，下次別買了。正如惠特曼所說，全世界的母親是多么的相像她們的心始終一樣，都有一顆極為純真的赤子之心。這個(gè)房子里，設(shè)備齊全，仿佛是從黑暗中走向光明。 雨依舊在下，那種孤單苦的日子也隨著雨的落地流走了。我感謝父母為我提供了一個(gè)雖然苦，但能讓我從小變得獨(dú)立的環(huán)境，我感謝那時(shí)的自己是如此的乖巧聽話，這樣才能讓我銘記父母的艱辛，體會(huì)父母的不容易，明白父母這樣是為 了什么，讓父母放心。我那時(shí)還很小， 父母怕我醒來后哭個(gè)不停，所以每天臨走前都要留一個(gè)蘋果放在床頭，因?yàn)槊看挝倚褋戆l(fā)現(xiàn)他們不在，便開始哭，但一伸手摸見吃的就不哭了，吃完后也安靜地睡著了，小孩就是這么容易滿足。 “爸爸媽媽，你們?nèi)ツ睦锪?？”嗚嗚！又是一個(gè)半夜，又是一個(gè)醒了哭，哭完睡的凌晨。過往行人撐著傘，挽起褲腿在雨中踱步，顯得格外幽靜。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 7 家鄉(xiāng)是一個(gè)多雨的山區(qū)，這就造就了我對(duì)雨有著特殊的情感。 （三）、改革教師的指導(dǎo)方式，使教師成為學(xué)生習(xí)作的合作伙伴。大自然和社會(huì)中到處都有知識(shí)，到處都可以成為作文教學(xué)的課堂，打破作文教學(xué)模式，使學(xué)校教育和社會(huì)生活實(shí)踐相結(jié)合起來。 （四）、從生活與教育的關(guān)系 上說：是生活決定教育，教育要通過生活才能成為真正的教育。進(jìn)行小學(xué)作文生活化教學(xué)研究，試圖從“生活化”的角度來優(yōu)化作文教學(xué)，賦作文教學(xué)以生活的靈性，是具有現(xiàn)實(shí)意義的。 （三）、小學(xué)作文生活化教學(xué)策略研究也是作文教學(xué)現(xiàn)狀的需 要，從作文教學(xué)來看一大部分小學(xué)生的作文形式化，比較空洞，特別是高年級(jí)學(xué)生，內(nèi)容與生活脫節(jié)，缺少活生生的生活氣息與創(chuàng)新意識(shí)。 （二）、語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文課程應(yīng)植根與現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來，應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的?！薄吧瞠q如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。 教師只有研究、了解、豐富、引導(dǎo)學(xué)生的生活，提高學(xué)生的生活能力，學(xué)生才能掌握反映生活的本領(lǐng)，才能反映五彩繽紛的兒童生活世界。提升教師的理論素養(yǎng)、教學(xué)實(shí)踐能力及教學(xué)科研能力。培養(yǎng)學(xué)生自能作文的意識(shí)、興趣、能力、習(xí)慣以及對(duì)生活和習(xí)作負(fù)責(zé)任的態(tài)度。 因而我從兒童的心理特點(diǎn)出發(fā)，從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，嘗試著邁上了“生活化”作文教學(xué)改革之路。我們進(jìn)行小學(xué)生活作文的研究，就是試圖從“生活”的角度來優(yōu)化作文教學(xué)，賦作文教學(xué)以生活的靈性?？v觀我校小學(xué)作文教 學(xué)的現(xiàn)狀，一些教師在作文教學(xué)中重理論，輕實(shí)踐；重形式，輕內(nèi)容；不注意交給學(xué)生觀察方法，再加上學(xué)生生活面狹窄，體驗(yàn)不豐富，素材積累不充分，出現(xiàn)的一些問題不得不令人憂慮，諸如“假”，說假話，寫假事；“大”，小孩兒說大人話，毫無童心童趣；“空”，內(nèi)容空洞，不實(shí)在，不具體；“抄”，一段一段甚至整篇整篇地抄寫別人的作文；“套”，千人一面，沒有個(gè)性和特點(diǎn)，幾乎是從一個(gè)模式里走出來的。“作文就是用筆寫話”“我手寫我口，我手寫我心”。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 6 一、課題提出的背景： 小學(xué)作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。 水的簡(jiǎn)單賦予了它最豐富的內(nèi)涵。因此，貧窮可以是富有，勞動(dòng)可以是苦役，虛度光陰、野蠻可以是高尚，聰明可以是愚蠢，購買可以不花費(fèi)任何錢財(cái)，最終復(fù)雜 也可以是簡(jiǎn)單。他不去追名逐利，又困惑于我們頑固的思維方式。作者因?yàn)樨憹崳灾劣谒几械阶约河肋h(yuǎn)不能擁有絕對(duì)純潔了 。作者逃離都市，隱居湖畔 。 盡管如此，作者還是可惜地感覺到，城市離真理太遠(yuǎn)了。真正的瓦爾登湖是一種生活方式，存在于作者以及每個(gè)人的心中，不是一成不變僅存在山林中的，并且值得注意的是，作者在瓦爾登湖邊始終是一位占住者。有人渴望像他一樣，擁有一片屬于自己的山林。書中描寫的全部是真實(shí)的大自然 ，與城市中燈紅酒綠的嘈雜迥異，湖邊的鳥獸蟲魚鳴叫的喧囂更接近于自然的真理。一旦沉靜的心讀進(jìn)來了這本書，必獲益匪淺。的確，這本書很難讀，凡是浮躁的心情都不得不拋棄這本書。 限于人生閱歷和學(xué)識(shí)的淺薄，我不敢說這十幾萬字我都能讀透，更何況它囊括了太多的內(nèi)容。作者在湖邊隱 居的確 —— 正如他所說的那樣 —— 是一個(gè)生活的實(shí)驗(yàn)。他憑直覺和自己的意愿，來到這里進(jìn)行他的生活實(shí)驗(yàn)。相反地，自然往往更接近真理。他在湖邊似乎孤身一人，但他其實(shí)并未斷絕與外界的聯(lián)系。他鼓勵(lì)人們純潔與簡(jiǎn)單，勇于按照人們更高的天性行事。梭羅是一個(gè)自由的人，他擁有非凡的生活技能，能擺脫世俗的羈絆。他將兩年的觀察與思考合成一年來寫。 《瓦爾登湖》記述了梭羅在他兩年中的湖邊隱居生活?！锻郀柕呛凡皇切≌f，沒有故事情節(jié)，有的是自然的事實(shí)和深沉的思考，但它值得細(xì)細(xì)思讀，理解出自己的哲學(xué)體系。每個(gè)人心底都可以擁有一片自己的天地。奶奶也開始忙著剪窗花，那窗花有的像傲霜斗雪的梅花，有的像火紅嬌艷的杜鵑花，還有的像一朵朵綻放的牽?；ǎ媸敲利悩O了！ 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 5 當(dāng)夜幕籠罩大地，遠(yuǎn)處燈光依稀，閃爍在建筑工地，我的心靈也隨之漸漸超凡脫俗于喧囂的世俗，回歸于一片沉寂。大街上人山人海，熱鬧非凡。 在不知不覺中 20xx 年的鐘聲敲響了，密密麻麻的鞭炮聲響徹了世界大地，驚動(dòng)了太陽公公，絢麗的煙花像五彩繽紛的鮮花一樣在天空中綻放，把茫茫的黑夜點(diǎn)綴得如同白晝一般。” 今年過年真快樂呀！ 一道道晨曦劃破夜空；一個(gè)個(gè)燈籠飛上屋檐；一幅幅對(duì)聯(lián)貼上墻壁；一件件新衣奔離衣柜；一聲聲爆竹響徹天地；一片片彩霞空中飛舞；一陣陣歡呼請(qǐng)出紅日；一句句祝?？诙鄠?—— 過年啦！ 沉甸甸的饅頭 ，熱氣騰騰的年糕，喜滋滋的心情，在雪花飄零的冬日，穿梭著忙碌的身影?！眿寢屩赖目烧娑嘌?！ 吃完年夜飯，爸爸帶我來到院子里放煙花，煙花陸續(xù)升上了天空，把天空打扮得絢麗多彩。不久，人們發(fā)現(xiàn)了年的弱點(diǎn)：怕響聲和怕紅色。人們都很害怕年，一到過年就想方設(shè)法提防年的攻擊。媽媽對(duì)我們說：“從前，有一種叫年的怪物，它天天都騷擾人們，因此，它把天神都惹怒了。爸爸拿出鞭炮，點(diǎn)燃引線，只聽見“噼哩啪啦”的鞭炮聲，大家津津有味地吃起了節(jié)目的盛宴，一家人其樂融融。 貼好好春聯(lián)該吃飯。下聯(lián)是：紅梅朵朵迎新春。 我家也不例外。 “爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送曖入屠蘇。我們的勞動(dòng)人民也是如此，付出一年的辛勤勞動(dòng)，這一刻不僅可以享受到過節(jié)的快樂，同時(shí)，還可以享受到豐收的喜悅。一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目使我不禁 想起這么一句話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。大家吃得津津有味，大飽口福。每年的年夜飯都少不了香甜可口的芝麻炒年糕，寄托著人們對(duì)生活的渴望，盼望來年的生活光景芝麻開花節(jié)節(jié)高。奶奶也開始忙著剪窗花，那窗花有的像傲霜斗雪的梅花，有的像火紅嬌艷的杜鵑花， 還有的像一朵朵綻放的牽?；?，真是美麗極了！而我和姐姐也一刻也不停息，在一旁寫對(duì)聯(lián)。大街上人山人海，熱鬧非凡。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 4 盼呀，盼呀，我盼了好久，終于盼到了這一天 —— 過年。 《三國演義》給我的印象就是“精彩”，故事結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)跌宕起伏， 人物血肉豐滿，在戰(zhàn)爭(zhēng)的描寫那更是生動(dòng)形象，讓人有身臨其境的感覺。也賽過關(guān)羽那過五關(guān)斬六將。自古城相會(huì)之后，便死心塌地的跟隨劉備打天下。更不喜歡張飛，因?yàn)樗闹l(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單，該想的不想。 在這三方中我