西安市普通高中新課程改革有關(guān)指導意見的通知-文庫吧資料
2024-09-12 10:39本頁面
【正文】 及其主要內(nèi)容要求見附件。 《學生選課指導手冊》。其職責是指導學生合理選擇課程，合理分配學分，為學生建立選課檔案等，并在學生碰到各種學習問題時提供必要咨詢與幫助。其重點工作是： 。學生選課指導小組由學校教務主任、年級組長、教研組長組成。 三、選課指導工作的組織 學校的選課指導工作應該在校長領(lǐng)導下，依據(jù)選課指導原則，認真組織實施。 。 。選課指導過程應體現(xiàn)平等的師生關(guān)系，突出學生的主體地位。 一、選課指導工作的意義 選課指導工作有助于學生合理選課，有助于實現(xiàn)教育目標，有助于學生將來進行職業(yè)選擇和人生規(guī)劃，有助于學生發(fā)展個性、培養(yǎng)特長。要切實加強圖書館、實驗室、專用教室、活動基地等設(shè)施的建設(shè)，合理配置各種教學設(shè)備，最大限度地利用各種課程資源，為校本課程實施提供物質(zhì)保障。 ，保證校本課程資源的開發(fā)和建設(shè)。 ，對教學班的班額進行控制，一般以學校班級平均生數(shù)額為依據(jù)。 4. 學生在高中階段至少獲得 6 個校本課程學分，具體修習時間及要求按照《學分管理指導意見》執(zhí)行。 ，也可以聯(lián)合其他中學、教研機構(gòu)、高等院?；蚩蒲性核餐_發(fā)，并通過網(wǎng)絡(luò)、教研活動等方式實現(xiàn)課程資源的共享。 ，負責校本課程開發(fā)與實施的組織與管理工作。 四、校本課程開發(fā)實施的管理 開發(fā)實施的指導，積極支持學校校本課程的開發(fā)實施。 學校要注意校本課程評價內(nèi)容和方式的多樣性，要注重過程性、應用性、體驗性評價，突出教師和學生的自我評價，防止單純以試卷考試成績?yōu)橐罁?jù)評價學生和教師。 。 校本課程要體現(xiàn)綜合性、實踐性，努力拓展學生的學習視野。 開設(shè)校本課程，各學校可集中安排教學課時，也可分散安排課時，但均應納入學校課程表統(tǒng)一管理。 、教學材料、學習時限、適合 對象等；具體方案包括課程目標、課程內(nèi)容與活動安排、課程實施說明、考核評價說明等?？傮w方案應包括課程目標、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價及保障措施等內(nèi)容。 。 。 三、校本課程開發(fā)實施的步驟 。 。校本課程的開發(fā)和實施 要以具體地區(qū)、 具體學校和具體學生的獨特性與差異性為出發(fā)點和歸宿，充分利用當?shù)鼗驅(qū)W校教育資源，反映地方或?qū)W校文化，充分體現(xiàn)地方或?qū)W校的特色 ,滿足學生發(fā)展需要。校本課程的教育內(nèi)容應及時反映當前科學技術(shù)的發(fā)展趨勢和時代文化趨向，為學生進一步的學習和今后的生活與工作奠定良好基礎(chǔ)。要防止與國家課程必修與選修模塊簡單重復，防止學校課程成為國家規(guī)定的學科課程的隨意加深與拓展。 。 校本課程的開發(fā)和實施要以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神為指導，遵循課 程建設(shè)的規(guī)律。學校要通過校本課程建設(shè)，提高課程的適應性，使學生獲得實際發(fā)展需要的課程，促進學生的個性成長；提升教師的課程意識，促進教師的專業(yè)發(fā)展；實現(xiàn)學校的課程創(chuàng)新，促進學校特色的形成，推動普通高中內(nèi)涵式發(fā)展。 根據(jù)《普通高中課程方案（實驗）》，從理論上說，校本課程開發(fā)的范圍主要 有以下三類：一是課程方案中的選修 II；二是綜合實踐活動領(lǐng)域；三是其它學習領(lǐng)域中相關(guān)科目或模塊及其具體內(nèi)容。 一、校本課程開發(fā)實施的指導思想 校本課程是普通高中課程體系的有機組成部分，是根據(jù)當?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展的具體實際，結(jié)合學校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、教師的特長和技能、學生的興趣和需要，充分利用當?shù)睾蛯W校課程資源，以促進學生發(fā)展為目標的綜合性課程。 。由尚未實施普通高中新課程的?。ㄊ?、自治區(qū)）轉(zhuǎn)入的，轉(zhuǎn)入學校應當根據(jù)原學校提供的學習成績證明，并按照其所學內(nèi)容與新課程模塊內(nèi)容之間的關(guān)系認定相應的學分 。 、監(jiān)督，對學分管理質(zhì)量作 出評估，并定期公告學校學分管理質(zhì)量情況。學校要為任課教師、學分管理小組成員、課程指導委員會成員建立誠信檔案。 學分認定工作一般在學期或?qū)W段結(jié)束時進行，學校應及時將學分認定情況分別記入學生學分檔案。學校課程指導委員會應針對學生提出的異議，召集教學班任課教師 、學分管理小組有關(guān)人員進行復議，作出書面決定并通知申請人?！安挥枵J定”的，要書面通知學生并告知原因。對學生或任課教師的申請和任課教師提出的初步意見進行審核，作出認定結(jié)論，并由學分認定委員會主任簽署意見。 師或綜合實踐活動指導教師根據(jù)學分認定條件進行對照，提出對學生學分認定的初步意見。 。 、總結(jié)等形式呈現(xiàn)，社會實踐（含國防教育）和社區(qū)服務的認定須有實踐和服務過程的詳細記錄及相關(guān)證明材料。 ，實驗操作、日常作業(yè)（報告）、體育日常鍛煉等多方面有良好的表現(xiàn)（依據(jù)學習過程記錄、學習 成果、學生互評及教師評價等）。 五、學分認定的基本條件 給予學分認定的課程（模塊）是指學校已經(jīng)開設(shè)、學生已經(jīng)修習并且經(jīng)過考核已經(jīng)達到課程標準要求的課程（模塊）。 ，又要關(guān)注學生 多方面素質(zhì)和潛能發(fā)展，最終的認定要涵蓋終結(jié)性評價和形成性評價兩個方面的結(jié)果。 。 學分認定由學校在課程指導委員會根據(jù)不同學習領(lǐng)域的特點設(shè)置的若干個學分認定與管理小組，負責制定學分認定的標準和程序，負責學分認定過程的監(jiān)督與檢查。學分認定的意見分“同意認定”、“不予認定”兩種。 ，獲得更多學分。選修學分 28 學分以上，其中選修Ⅱ至少要獲得 6 個學分（必須在地方課程和校本課程中獲得）。 二、學分要求 。 、公平、公開。 聯(lián)系人及電話：于曉燕 87270373 二〇〇七年七月五日 西安市普通高中學生學分認定管理指導意見（試行） 為規(guī)范普通高中學分認定和管理行為，確保學分認定的真實性、嚴肅性和公正性，依據(jù)教育部《普通高中課程方案（實驗）》和各學科課程標準，根據(jù)《陜西省普通高中學分管理指導意見》和《西安市普通高中新課程改革實施方案》的有關(guān)要求，結(jié)合我市實際，特制定學生學分認定管
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