【正文】 高效率的練習。而在課堂中能研究的、能放大的，則務必敏感的捕捉和利用起來，要讓學生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來的而且是有價值的，老師都會很重視，而且會和我一齊想辦法創(chuàng)造條件去進行研究。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預設于無形的、動態(tài)的教學中，不斷捕捉、決定、重組課堂教學中從學生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學過程，推進教學過程在具體情境中的有效生成。 第二，重課堂動態(tài)生成，著眼學生發(fā)展 教學 過程是動態(tài)生成的，盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的狀況做了充分的預設，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的狀況發(fā)生。離開了“學”，再精心的“設計”也沒有好處，教師要充分思考，預設學生可能出現(xiàn)的狀況，并采取相應的對策。 其次，要改變備課模式，變“教案”為“學案”。 首先，要認真鉆研教材，為“預設”打好基礎。能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反饋。預設要能真正關(guān)注學生的發(fā)展，關(guān)注學生的個體差異和為每個學生帶給主動用心活動的保證 。教學是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預設、不需要備課。到了上課的時候，老師良好的教學素質(zhì)，對課堂的掌握，教學中練習的設計是否合理科學，有沒有思考到面向全體學生、是否做到每一次練習都有明確的目標和要求，從而到達鞏固知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學的效果。對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。按我的理解，數(shù)學課的有效教學就是讓學生聽懂，學會，做對。本人將站在民族復興的高度上來認識黨的教育事業(yè)，忠心于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇，把畢生的所學貢獻給社會主義國家的教育事業(yè)中，在平凡的崗位上爭創(chuàng)不平凡的業(yè)績。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。用《教師法 》、《義務教育法》和《未成年護法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權(quán)益，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結(jié)合起來 。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。 透過學習，再聯(lián)系實際，使我感悟到：教師的人生，還就應有創(chuàng)新精神。注重了學生身心的健康發(fā)展。 ”《義務教育法》第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要“面向全體學生，促進學生全面發(fā)展”、“貼合教育規(guī)律和身心發(fā)展”、“關(guān)注學生的個體差異、因材施教”，強調(diào)要“把德智體美有機地統(tǒng)一在教學的活動中”，還明確提出了培養(yǎng)學生獨立思考潛力、創(chuàng)新潛力和實踐潛力。新《義務教育法》在總則第 3 條中明確規(guī)定著：“義務教育務必貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。要注重學生潛力的培養(yǎng)，我認為這是我們教育教學改革中最本質(zhì)的資料，是我們教育教學改革的方向。 教育方面的心得 1 透過這段時間對學習義務教育法學習，我發(fā)現(xiàn)，《義務教育法》的立法理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學生發(fā)展為本，真正給學生以發(fā)展的空間，同時給義務教育階段教師充分的發(fā)展空間，并明確了對義務教育質(zhì)量的要求。 2020教育方面的心得資料 第二篇： 2020教育方面的心得資料 [范文模版 ] 教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。讓學生掌握好的學習方法，也是成為一名合格的成功的教師的一個方面，而距離這一步，我還有很多路要走。前路漫漫，學生的多樣性和潛在性像是一個寶庫有待我們?nèi)ネ诰?，發(fā)現(xiàn)和雕琢。這樣才能真正把英語學習及教材大綱中提出的 要求落到實處。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際潛力。總之，英語學習，興趣為先。所以我們要根據(jù)記憶規(guī)律引導督促學生不僅僅在課上更在平時的學習生活中，抓緊點滴時間反復操練，鞏固記憶知識。再次，相同的知識要反復操練。呈 現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學生創(chuàng)設新穎可信的情景，由此吸引學生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。 教師對學習材料和資料的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要思考到對學生學習興趣的必須刺激程度，使學生的思想始終處于用心狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。教學經(jīng)驗證明：經(jīng)常變換教學形式，容易激發(fā)學生的興趣，提高學生學習用心性和學習效率。在上課時，為了激發(fā)學生興趣，我將全班分為若干組，每組有小組長，進行比賽 :比速度，比成功率，比美觀。 三、教學形式要多樣，激發(fā)學生興趣 在課堂教學過程中，不能老采用一種教學形式，這樣可能會使學生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學習的興趣。大多數(shù)學生，個性是“差生”，學習英語 的毅力和耐心都較差，聽課時的情緒也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學習無聊。教師的工作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。在教學過程中，耐心是至關(guān)重要的。傳統(tǒng)的師道尊嚴，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)。師生關(guān)系是以基本的人性觀為 前提的。給了他們一個小小的下馬威。第一節(jié)課我作了簡短的自我介紹，然后就重點講了我們學校英語教材的特點，學習英語的方法和技巧等。 2)建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流。在教育過程中，以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學方法。教師應把學生看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部蘊藏著主體發(fā)展的機制，認識到教學的目的在于開發(fā)學生的潛力，驅(qū)動其主體的發(fā)展機制，使之成長、成熟。 過去的教學常常強調(diào) 教師的主導性而把學生單純地視為教育對象，忽視學生的主體地位 。在傾聽中師生理解溝通，最終實現(xiàn)教學相長，課堂教學就有了靈性。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對方你的態(tài)度，無形之中會提高對方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。 重中之重：教師要學會傾聽 教師要學會傾聽，善于傾聽。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那，從孩子們的神情和 1 言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。他們愿意把心里話對我講，學習和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙 。在工作中，我以真誠、平等的心態(tài)與學生相處，我的真心 換得了學生對我的誠意。尤其教授西方語言的英語教師。學生親其師才能信其道。要聽寫的單詞自己必須牢記在心。這樣，學生才能信服，才能樹立教師在學生心目中的形象和威信。工作這些年以來，在教育教學方面也有一些心得體會，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、以身作則，樹立威信 教師要與學生平等對待，建立一個平等的師生關(guān)系。“生本教育觀”的提出，讓我對教育有了更加深刻和全面的思考。在生本課堂上，學生不再是接受知識的“容器”，而是可點燃的“火把”。我們經(jīng)常外出聽課，感覺老師是站到一邊，但其實對老師觀察課堂，適時點撥，駕馭整個課堂是提出了更高的要求。我們?yōu)閷W生創(chuàng)設表現(xiàn)自我的機會，而老師是要努力做到“不現(xiàn)自我”。學生真正成為課堂的主人，他們要合作，要交流，要展示自己搜集回來的資料。在生本教育中，教育教學的真正主體是學生，把以往教學中主要依靠教師的教，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W生的學，教師的作用和價值體現(xiàn)在最大程度地調(diào)動學生的內(nèi)在積極性，組織學生自主學習上。本文來源于范文大全，百度一下“范文大全”你就能找到本站 學習了郭思樂教授的全新的理念，使我對教育教學有了許多新的認識與理解。 教育方面的心得 4 在新課程理念的引領下，為了使自己的業(yè)務能力得到不斷提高，我在課堂教學實踐中不斷摸索、總結(jié)經(jīng)驗。 我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。 我必須加強業(yè)務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教師學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學 ，學習自己的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務。 轉(zhuǎn)變作風，積極工作。 完善學校教育管理，增強制度的嚴肅性。約束自己，認真整改 。理論要強。 思想上清醒、堅定 。教學對話、公平待生、政工藝術(shù)、自身學習四種理念的提升等等良好習慣，都有待我的努力養(yǎng)成。行為、道德兩種示范的發(fā)揮 。優(yōu)秀教師的良好習慣我還沒有具有。如何養(yǎng)成、永葆快樂的心態(tài)，是自己健康的成長過程的藝術(shù)時空的光與色。 在優(yōu)秀教師的為師三態(tài)：敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面，我沒有堅持“敬業(yè) —— 愛業(yè) —— 精業(yè)”這個教師職業(yè)成長的基本主線，也沒有政治把教師的“紅”與“?！苯豢椇靡员阕约焊斐砷L。 在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派 。 廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關(guān)系的準則，是市場經(jīng)濟條件下教師應當注意保持的品德。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但由于本單位工作特點，決定與學生家長聯(lián)系相對減少 。我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。在團結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想 。 團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。師德的基礎是愛，