【正文】 通知家長帶孩子到醫(yī)院檢測。消毒人員對應(yīng)急隔離區(qū)進行消毒。防疫衛(wèi)生員穿 戴防護用具，用水銀體溫計再次要求學(xué)生測量體溫，并詢問學(xué)生有無感冒咳嗽等其他癥狀。消毒人員立即對此通道和學(xué)生 A 接觸物體進行消毒。 步行入校的教師和學(xué)生分列兩個通道排隊測溫后進入教學(xué)樓。 場景一：學(xué)生入校體溫檢測演練 地點：學(xué)校門口。緊接著，對參與演練的教師們進行了應(yīng)對新冠肺炎疫情應(yīng)急處置演練培訓(xùn)。 新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練活動心得體會 2 嚴格把好學(xué)校疫情防控第一關(guān)模擬開學(xué)后學(xué)生入校、上課、就餐等活動中突發(fā)情況的應(yīng)急處置，為開學(xué)后學(xué)生安全入校學(xué)習(xí)做好工作保障。 通過此次應(yīng)急演練，提高了學(xué)校防控應(yīng)急處置的作戰(zhàn)能力，增強了學(xué)校各個部門的協(xié)同配合能力。 發(fā)熱學(xué)生被救護車送離后，涉及到的班級學(xué)生，佩戴好口罩，在責(zé)任教師的組織下，按相關(guān)的安全間距轉(zhuǎn)移到學(xué)校臨時隔離區(qū) (學(xué)生宿舍 1 幢 )，同時醫(yī)務(wù)室醫(yī)生對班級教室及宿舍進行消毒處理。 情景設(shè)置：模擬出現(xiàn)疑似病例的應(yīng)急處置 4 月 29 日 15 時，按照學(xué)校防疫要求，各班主任正在教室為學(xué)生進行午檢，新教學(xué)大樓財經(jīng)系三校生班一名學(xué)生在體溫檢測時出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，體溫 ℃，同時有咽痛、流涕、咳嗽癥狀，經(jīng)過初步詢問，該學(xué)生有疫情地區(qū)旅行史，班主任立即向?qū)W校醫(yī)務(wù)室報告。“總指揮，玉溪技師學(xué)院、玉溪工業(yè)財貿(mào)學(xué)校，新型冠狀病毒疫情防控演練準(zhǔn)備完畢，請您指示。 2020開學(xué)新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練活動學(xué)習(xí)心得精選 5 篇 第四篇： 2020 新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練活動心得體會 開展疫情防控演練 ，就是把師生生命安全放在第一位，確保學(xué)生開開心心上學(xué)，安安全全回家。 演練結(jié)束后，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員就本次演練進行梳理、總結(jié)，進一步探討、完善各項防控流程，要求全校教職工在此次演練基礎(chǔ)上仔細研讀疫情防控指南，把應(yīng)急處置流程做細、做實，為廣大師生重返校園做好充分準(zhǔn)備。 地點：校門口場景：上班、上學(xué) 師生錯峰上班、上學(xué)， 排隊亮碼、刷卡、測溫進校門 地點：教室場景：上、下課 戴口罩有序上下樓，樓梯樓道靠右通行， 不串跑教室，單桌就坐 地點：寢室場景：住宿生入寢 進入寢室前測量體溫，有序通行，不串寢 地點：食堂場景：學(xué)生就餐 有序測溫、免洗洗手液洗手， 間隔一米排隊買菜，按序就坐、就餐、離開 地點：食堂場景：突發(fā)情況 測溫時，發(fā)現(xiàn)體溫異常學(xué)生，值崗人員立即聯(lián)系衛(wèi)生保健人員，有專人送至隔離室，待體溫復(fù)測。對 學(xué)生在不同地點出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀后，醫(yī)護人員對學(xué)生的診斷、學(xué)生近期接觸人員的情況排摸了解、學(xué)生行動軌跡排摸及相關(guān)場所消毒等應(yīng)急情況處理，要求嚴格程序，規(guī)范操作，反應(yīng)迅速。 3 月 23 日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子召開防控新冠肺炎疫情應(yīng)急演練會議，積極籌備，制定了詳細的演練方案。校長俞浩奇帶領(lǐng)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及 20 余名教職工參與演練。要實實在在從每一個工作環(huán)節(jié)入手，認真落實學(xué)生返校前、返校時、返校后各時間段的防疫準(zhǔn)備工作，為疫情結(jié)束后學(xué)生正式開學(xué)返校、恢復(fù)正常教學(xué)秩序做好充分準(zhǔn)備。要及時總結(jié)演練中出現(xiàn)的不足，繼續(xù)完善、細化學(xué)校疫情防控應(yīng)急處置預(yù)案。要繼續(xù)堅持把疫情防控工作作為一項重大政治任務(wù)，嚴防、嚴控、嚴格做好疫情防控各項工作。 對于下一個階段的疫情防 控工作，聶強提出三點要求：一是“嚴”字當(dāng)頭。聶強表示，整個演練過程嚴格按照方案規(guī)定流程進行，全體人員嚴陣以待、分工明確、配合密切。 輔導(dǎo)員引導(dǎo)密切接觸者進行隔離觀察 演練結(jié)束后，校長聶強進行了總結(jié)點評。若醫(yī)院診斷為疑似或確診新冠肺炎，該生將被送至定點醫(yī)療機構(gòu)治。 宿舍演練 模擬在學(xué)生返校復(fù)課后，學(xué)生宿舍進行體溫晨檢時，一名學(xué)生自測體溫為 ℃的場景。“學(xué)生”有序排隊就餐，前后間隔 米以上，學(xué)生按照指定就餐區(qū)域，統(tǒng)一朝向，間隔一個座位就餐。 入校演練環(huán)節(jié) 由帶班領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)管部門人員、醫(yī)護人員、安保人員組成的入校檢測隊伍提前上崗，組織“學(xué)生”在校門口分成四隊前后保持 米以上距離 (佩戴口罩 )有序排隊，進入體溫檢測通道，接受檢測組的體溫檢測。 本次應(yīng)急演練主要模擬學(xué)生在入校報到和在學(xué)生宿舍出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀時，學(xué)校的防控應(yīng)急處理流程。沙坪壩區(qū)人大常委會辦公室副主任王曉易、沙坪壩區(qū)疾控中心、陳家橋衛(wèi)生服務(wù)中心專家蒞臨現(xiàn)場指導(dǎo)。本次演練旨在堅決打贏戰(zhàn)“疫”，切實增強學(xué)校開學(xué)后，對新冠肺炎疫情防控應(yīng)急處置的科學(xué)性、針對性和有效性，保障師生身體健康。同時，對于演練中發(fā)現(xiàn)的問題和不足，學(xué)校將進一步查缺補漏，優(yōu)化校園防疫相關(guān)處置預(yù)案 ，確保各部門防疫工作無縫對接、有備無患、不留死角，力求開學(xué)后疫情防控工作萬無一失，竭盡全力保障師生安全。 演練結(jié)束后，學(xué)?？傊笓]唐友生校長對本次演練進行分析和總結(jié)，為進一步做好科學(xué)防控和確保全校師生員工安全工作，提出了具體而有針對性的設(shè)想。 場景三：食堂用餐 學(xué)生佩戴 好口罩，做好雙手消毒后，間距 1 米排隊測量好體溫，到達指定就餐時，學(xué)生間距 1 米以上，解除口罩進餐，要求不能講話，不能相對而坐。 場景二：學(xué)生上課 任課教師上課過程中發(fā)現(xiàn)了一名學(xué)生體溫異常，并有疑似癥狀，馬上把體溫異常學(xué)生帶至校醫(yī)室，校醫(yī)接到疑似癥狀學(xué)生之后，把學(xué)生帶至隔離室，立即按照預(yù)案的應(yīng)急處置流程進行上報和處置。學(xué)生經(jīng)過體溫檢測儀檢測體溫，體溫?zé)o異常方可進入校園。各相關(guān)人員詳細了解了演練的流程、細節(jié)、各自的分工職責(zé)，并熟記于心。對操作的關(guān)鍵點進行細致解讀，做到各崗位明晰職責(zé)、規(guī)范操作。 開學(xué)新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練活動學(xué)習(xí)心得 3 為進一步規(guī)范、優(yōu)化新冠肺炎疫情防控工作，檢驗學(xué)校應(yīng)急預(yù)案的科學(xué)性和可操作性，提高復(fù)學(xué)后校園疫情的應(yīng)急防控能力，切實保障全校師生員工的生命安全， 2020 年 4 月 8 日上午 9： 30，我校開展了新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練。 當(dāng)前仍然是疫情防控的關(guān)鍵時期，防控工作不能松懈。隨后，教官馬上通知清潔部安排清潔人員做好防護后對宿舍的污物進行處理并消毒。 3，教官立即通知校醫(yī)到場做進一步的察看。 03 宿舍病例發(fā) 現(xiàn)演練 宿舍教官按常規(guī)給學(xué)生測量體溫。隨后， 120 急救車接疑似病患到區(qū)中心醫(yī)院發(fā)熱門診就診。鑒于學(xué)生復(fù)測體溫為 38℃，且三天前有境外人員接觸史，校醫(yī)通知社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心到場做進一步排查。 02 病例發(fā)現(xiàn)演練 初一 (6)班班主任在晨檢時發(fā)現(xiàn)某位同學(xué)的額溫為 38℃后，立即報告學(xué)校值班醫(yī)生，由值班醫(yī)生帶到臨時隔離室做進一步處理。師生在進入學(xué)校時通過紅外測溫儀或額溫槍測量體溫，額溫低于 ℃方可進入校園。政教處組織安排人員分別飾演不同角色，有序開展演練 工作。 為確保演練工作順利進行，學(xué)校調(diào)配政教處、教導(dǎo)處、總務(wù)處、保安部門、宿管部門等部門協(xié)同工作?！痹撔Ｏ嚓P(guān)負責(zé)人 說。受監(jiān)測學(xué)生的輔導(dǎo)員、班主任和黨總支書記要密切關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，學(xué)生處和心理健康教育與咨詢中心要及時應(yīng)對疫情給學(xué)生帶來的心理影響，為學(xué)生提供好心理咨詢服務(wù)與幫助 。同時，輔導(dǎo)員和班主任通知與該學(xué)生同寢室的其他同學(xué)，在該生檢測結(jié)果出來之前，不得擅自離開宿舍。惠州報業(yè)全媒體記者林奶花通訊員金偉 接著，經(jīng)過一番相同的程序，這位發(fā)燒學(xué)生被救護車送往醫(yī)院。 情景三： 學(xué)生宿舍里發(fā)現(xiàn)一人發(fā)燒 休息時間，在該校某學(xué)生宿舍，一位學(xué)生通過自測體溫發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱癥狀，宿舍舍長 (網(wǎng)格信息員 )馬上向輔導(dǎo)員報告，輔導(dǎo)員立即向?qū)W院黨總支書記匯報該生情況，并由黨總支書記向惠州學(xué)院防疫領(lǐng)導(dǎo)小組報告，輔導(dǎo)員同時通知該學(xué)生到衛(wèi)生所旁的臨時隔離區(qū)。 醫(yī)生在隔離區(qū)詢問記錄“發(fā)燒”學(xué)生的情況。每位就診學(xué)生進入衛(wèi)生所前都要進行體溫篩查，每人間隔一米，通過安裝在衛(wèi)生所門外的紅外線測溫門。 接著，衛(wèi)生所醫(yī)務(wù)人員組織對學(xué)校大門和臨時隔離區(qū)進行了消毒。同時，根據(jù)學(xué)生旅居史進行處理：如果該學(xué)生返校前 14 天無湖北省或近期疫情高發(fā)的國家和地區(qū)等旅行史或居住史，且無其他相關(guān)癥狀，由學(xué)校疫情防控專用車轉(zhuǎn)送至惠州市第三人民醫(yī)院做進一步確診 。惠州報業(yè)全媒體記者林奶花通訊員金偉 醫(yī)生一邊給該同學(xué) 量體溫，一邊詢問臨床癥狀、流行病史和旅居史。突然測溫儀報警 !發(fā)現(xiàn)體溫異常同學(xué)(超 度 )，校衛(wèi)隊員立即將該同學(xué)引導(dǎo)到校門外臨時隔離區(qū)，并拉起警戒線。 4 月 10 日下午，惠州學(xué)院開展新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練，加強學(xué)校在開學(xué)后疫情防控工作，提高疫情防范和應(yīng)急處置能力，保障師生員工的身體健康和生命安全。一起努力，科學(xué)抗疫，積極應(yīng)對，防控先于處置，演練應(yīng)對突發(fā) ! 第三篇： 2020 開學(xué)新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練活動學(xué)習(xí)心得 新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練活動，提升了學(xué)校應(yīng)對突發(fā)疫情的實戰(zhàn)操作能力，為確保學(xué)生安全開學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)。 新冠疫情應(yīng)急演練，旨在為全體教職工奠定一定的應(yīng)對緊急情況的心理基礎(chǔ)和應(yīng)變能力。在解讀上級文件精神和具體要求的基礎(chǔ)上，我們的模擬演練內(nèi)容為幼兒疑似病例，并設(shè)置概率高發(fā)的場景，做好針對性的演練。通過充分討論，大家深刻認識到疫情防控的嚴峻性，同時下定決心，科學(xué)防疫，盡最大的努力為全體師幼提供安全便捷的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，為整體防疫盡一份力量。為了保障師幼健康安全，有計劃、有步驟、有策略、有質(zhì)量的做好防疫工作，按照上級文件精神和具體要求，在園應(yīng)急安全管理小組的統(tǒng)一部署和指揮下，東都實驗幼兒園先后多次研討、推演疫情應(yīng)急預(yù)案，力爭做到有準(zhǔn)備、有狀態(tài)、有措施、有效果。李永鴻 校長在總結(jié)中講到，本次演練很好地檢驗了我們的應(yīng)急能力，對于防疫工作我們要高度重視，發(fā)現(xiàn)不足，及時改進，不斷完善，嚴格把關(guān)，共同努力，創(chuàng)建健康衛(wèi)生平安校園。演練按照方案依次有序進行，參加演練的領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生、后勤人員、教官隊，積極配合，整個演練流程緊密銜接，標(biāo)準(zhǔn)有序，應(yīng)對措施明確，取得了預(yù)期效果。 為了確保演練活動的順利進行，學(xué)校疫情防控應(yīng)急演練工作小組多次召開 專題會議，明確責(zé)任分工，確保演練成功舉行。 李校長在會議上強調(diào)，我校要全面落實學(xué)生返校工作的疫情防控聯(lián)防聯(lián)控機制，在演練中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，一定要保證 4 月 27 日初三學(xué)生返校健康安全和正常教學(xué)秩序，確保開學(xué)后疫情防控工作萬無一失。 校園進行全面消毒。 發(fā)現(xiàn)疫情后，各責(zé)任人向有關(guān)單位上報。有關(guān)人員按照應(yīng)急預(yù)案進行處置。 上午 8 點 30 分，參加演練教師進學(xué)校前在校門進行體溫檢測。 在這個春暖花開的日子里，在金山中學(xué)這個美麗、安全、溫情的校園里，我們期待莘莘學(xué)子回校，一起逐夢，一起圓夢。 三、演練活動小結(jié) 演練結(jié)束后，參與演練的全體人員在精英廣場集中，對這次演練活動進行小結(jié)，我校鄭娟馥校長、我校衛(wèi)生健康副校長、開平市疾控中心關(guān)曉熙副股長分別對本次演練活動進行總結(jié)，并對有關(guān)細節(jié)加以修正和補充。同時，值班領(lǐng)導(dǎo)通知安全聯(lián)絡(luò)員，由聯(lián)絡(luò)員做好備案工作，并通知該同學(xué)班主任，由班主任通知家長盡快趕往醫(yī)院。舍管老師核實情況后，要求學(xué)生帶上口罩，并第一時間向?qū)W校值班領(lǐng)導(dǎo)匯報，值班領(lǐng)導(dǎo)第一時間趕到宿舍并聯(lián)系校醫(yī)，帶這兩位同學(xué)到宿舍隔離室，該宿舍的其他同學(xué)轉(zhuǎn)移到備用宿舍。 情景演練四：宿舍就寢篇 晚睡時，男生宿舍 A 同學(xué)發(fā)現(xiàn) B 同學(xué)有身體發(fā)熱情況， A 同學(xué)迅速向舍管老師報告。 在隔離室，校醫(yī)對該同學(xué)進行體溫檢測，并詢問基本情 況，并電話聯(lián)系防控安全聯(lián)絡(luò)員。飯?zhí)霉ぷ魅藛T立即對嘔吐物進行消毒處理，并勸導(dǎo)就餐的同學(xué)停止就餐，帶好口罩離開飯?zhí)?，前往空曠的地方，飯?zhí)米飨咎幚怼? 情景演練三：食堂就餐篇 學(xué)校實行錯峰就餐，每位同學(xué)進行“七步”洗手后，經(jīng)過測溫后，進入飯?zhí)镁筒?，每生相? 米領(lǐng)取飯菜后，以單人單向的就餐模式，按照固定的標(biāo)識就座。 在健康觀察室，校醫(yī)用水銀溫度計再次測體溫，發(fā)現(xiàn)該同學(xué)體溫確實偏高，詢問學(xué)生三史，電話聯(lián)系學(xué)校防控聯(lián)絡(luò)員，由聯(lián)絡(luò)員打電話該學(xué)生的班主任并由班主任聯(lián)系該同學(xué)家長，由校醫(yī)領(lǐng)學(xué)生到校門口轉(zhuǎn)交家長，前往醫(yī)院就醫(yī)。老師立馬帶該同學(xué)離開課室，并測體溫，發(fā)現(xiàn) 體溫超過 度，電話聯(lián)系校醫(yī)說明情況，并向級組長辦公室匯報。 情景演練二：課室上課篇 早上 7:30 班主任在班級門口進行晨檢，測量體溫和詢問學(xué)生身體健康狀況，學(xué)生前后保持 米距離。 同時，校醫(yī)第一時間打電話給學(xué)校的防控安全聯(lián)絡(luò)員，安全聯(lián)絡(luò)員接到電 話后問明情況后，打電話給該同學(xué)的班主任，由班主任聯(lián)系該同學(xué)的家長在校門口等候，接該同學(xué)回家就醫(yī)。如果體溫超過 度，則被再次詢問是否從疫區(qū)返回或途經(jīng)疫區(qū)，或與疫區(qū)回來的人士有過接觸。突發(fā)情況：在排隊入校門時，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)沒有戴口罩，值班領(lǐng)導(dǎo)為其發(fā)放應(yīng)急口罩，進行登記后組織其入隊。 4