【正文】 能力。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。 培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。 進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。 精心組織和 策劃好課堂教案。這個學期要想辦法調(diào)動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高。 積極組織好生物小組活動，能夠?qū)ι飳W有特殊興趣的學生進行個別指導。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。 在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。 大力倡導 問題即課題，教學即研究，成果即成長 的教育科研觀。 三、教學要求 教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學生， 實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展 。 通過學習使學生知道如何健康地生活。 繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結(jié)性評價標準，并 在初二完成教學任務的基礎上，總結(jié)試教二年的經(jīng)驗和體會，初步歸納整理出適合我校校情的評價體系。 繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取上一年的 課改 經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關的資料，固化 課改 新成果，并完成好相關的課題。 二、教學目標 全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。共 6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。 按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣 的學生進行個別指導。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。 教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。 在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展 。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施?；驈纳鐣P注的與生物學有關的熱點問題切入等等?；虺尸F(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境 。 為探究性學習創(chuàng)設情景。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。 繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。精心誘導、強化教學。運用生動的語言 。 激發(fā)學生學習興趣。 三、具體措施： 對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展 。 讓學生都有一個理想的結(jié)果。 注意聯(lián)系日常生活實際，結(jié)合實際進行教學。 充分利用學生學習小組的作用，讓學生互幫互學，共同提高。 充分利用已有的練習題，讓學生在做中學在學中做。加強對學生學習方法的指導，特別是記憶方法的指導，讓學生有一個良好的記憶方法，起到期事半功倍的目的。邊學習邊做題，爭取堂堂清，周周清，讓學生對所學知識有一個鞏固的過程。由于學生基礎較差，所以在學習中在對課本已先預習了的前提下，學生對課本知識已有了一個大體的了望，以后主要先進行老師講解和學生有目的探究。第二單元，知識比較簡單，主要通過學生對過去知識的復習，養(yǎng)成良好的生物學素養(yǎng)和愛護生物的感情。 第三章共三節(jié)內(nèi)容，重點是生命的進化的原因。 第二章共五節(jié)，介 紹了基因的相關知識，第一節(jié)能過實驗介紹基因控制生物的性狀，這部分內(nèi)容的重點是基因，通過它外在的表現(xiàn)性狀，讓學生認識基因的作用。四類生物的生殖都是從各類生物的生殖特點入手，對生物的生殖現(xiàn)象進行分析總結(jié)，然后總結(jié)出這類生物生殖的特點。 三、教材分析 本學期的教學內(nèi)容是《生物圈中第一范文網(wǎng)生命的延續(xù)和發(fā)展》，以及《第一范文網(wǎng)生物的多樣性和保護》兩個單元。學生基本情況較差對今后的工作很是不利。大部分同學成績較差，對生物學知識缺少起碼的了解，對生物學的學習方法知之甚少。 因此學生對教師的適應能力較差。 二、學生情況分析 九年級的學生由于在初一和初二已進行了二學年半的生物學學習，初中的生物學知識已學習了一大部分，對初中的生物學知識有了一個大體的了解，對生物學 的學習方法有了一個大體的掌握。讓盡量多的學生能對生物學產(chǎn)生濃厚的學習興趣，倡導學生進行探究性學習。 請大家注意期中考試的時間，把握教學進度，按時完成教學任務。 備注： 1。為查漏補缺積累素材。因為，緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關鍵的環(huán)節(jié)。 詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。 評分要狠。 模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。 模擬題必須要有模擬的特點。 研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。專題復習要有一定的難度，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，但要兼顧各種因素把握一個度。 注重解題后的反思。 應注重對尖子生的培 養(yǎng)。 實際出發(fā)，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題 。專題選的準不準，主要取決于對課程標準和中考題的研究。 本學期復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位?；A。 充分利用我?，F(xiàn)有的實驗和現(xiàn)代化教學儀器和教學設施，使同學們體會到科學的不斷發(fā)展給我們帶來的便利，促進他們學習科學文化知識的信息和毅力。 積極參加學校和各級組織的學習進修機會，從各個方面充實自己，使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓，同時也可以增長見識，在以后的教學活動中能夠取他人之長補自己之短，使自己的教學水平能有較大的進步，對學生水平的提高也有很大的影響。 研究每個知識點，根據(jù)課程標準所規(guī)定的教學層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，采用現(xiàn)代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解速度和能力。 二、教學內(nèi)容 本學期的生物課全部為復習課，復習八年級兩冊生物學課程。能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考 。 初中生物教師工作計劃 1 新的學期已經(jīng)來臨，為了保證本學期的工作正常和順利進行， 制定新學期的教學計劃如下： 一、指導思想 在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的基礎上，以《全日制義務教育生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗 。 五、課外興趣活動 為了加深和鞏固本學科的知識和豐富學生的課余生活，努力開展多種多樣的課外活動 第二篇： 2021 初中生物教師工作計劃 繼續(xù)探究符合新課程標準的課堂教學模式，并應用現(xiàn)代教學手段和技術用到課堂教學中，提高課時效率和教學重量。 四、本學期教研活動安排 積極參加每周的教研組活動。期中考試題難度適中，讓好學的學生有較好的成績。可不需要另外布置作業(yè)，以減輕學生負擔。 繼續(xù)研究和推廣校本教研的 內(nèi)涵和經(jīng)驗，充分調(diào)動教師們的積極性，發(fā)揮學校教研組群體優(yōu)勢。 在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。 二、教學任務 按期初安排，本學期初一年講授義務教育課程標準實驗教材 (北師大 版 )—— 《生物學》 (七年級上冊 )，初二年講授義務教育課程標準實驗教材 (北師大版 )—— 《生物學》 (八年級上、下冊 )。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。 培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。 進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。 精心組織和策劃好課堂教案。這個學期要想辦法調(diào)動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高。 積極組織好生物小組活動，能夠?qū)ι飳W有特殊興趣的學生進行個別指導。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。 在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。 大力倡導 問題即課題，教學即研究，成果即成長 的教育科研觀。 三、教學要求 教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學生， 實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展 。 通過學習使學生知道如何健康地生活。 繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在初二完成教學任務的基礎上，總結(jié)試教二年的經(jīng)驗和體會，初步歸納整理出適合我校校情的評價體系。 繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取上一年的 課改 經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關的資料，固化 課改 新成果，并完成好相關的課題。 二、教學目標 全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。共 6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。 按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材 中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。