中學(xué)教師教學(xué)的工作小結(jié)瑞文教育文庫(kù)[共5篇]-文庫(kù)吧資料
2025-04-03 07:56本頁(yè)面
【正文】 自己感動(dòng)一把的，心中功利的東西太多，多的讓自己膚淺，膚淺得如此之蒼白。六、設(shè)想與展望 探索與研究“基于智慧教室下的隨機(jī)跟進(jìn)教學(xué)模式”。 對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析與思考。 檢驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。 制定研 究計(jì)劃，實(shí)施研究。 分析問(wèn)題，找準(zhǔn)研究的切入點(diǎn)。五、工作亮點(diǎn)著重研究了“如何組織與策劃小學(xué)數(shù)學(xué)科組專(zhuān)項(xiàng)教研活動(dòng)”，我們的做法是： 從“問(wèn)題”入手。 指導(dǎo)教師情況（指導(dǎo)青年教師備課、上課、視導(dǎo)課例等）無(wú)。（ 2）參與先烈東小學(xué)校級(jí)課題“基于智慧教室下的隨 機(jī)跟進(jìn)教學(xué)模式”研究，現(xiàn)在還在研究階段。二、研究與分享 主講市、區(qū)教研活動(dòng)情況主講區(qū)級(jí) 1 次。 參加各級(jí)實(shí)地教研情況參加國(guó)家級(jí) 1 次、省級(jí) 1 次、區(qū)級(jí) 10 次。第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)中心組期末工作小結(jié)瑞文教育文庫(kù)小學(xué)數(shù)學(xué)中心組期末工作小結(jié)一、學(xué)習(xí)與思考 閱讀情況本學(xué)年，我閱讀的文章有《關(guān)于“吃透”數(shù)學(xué)教材的若干思考》、《例談如何把握與理解教材》、《有效使用小數(shù)教材主題圖的思考》、《活力課堂：從讀懂教材向用活教材邁進(jìn)》、《教師如何用教材教學(xué)：基于兒童經(jīng)驗(yàn)的視角》等。三：一點(diǎn)感悟，本學(xué)期自己一個(gè)想法的轉(zhuǎn)變，就是更多的關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)得怎么樣，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，習(xí)題課，自己少講，多給學(xué)生做的時(shí)間，而且更多的關(guān)注每一位學(xué)生，了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和思想動(dòng)態(tài)，走進(jìn)學(xué)生的心中，讓學(xué)生接納自己，喜歡老師，是自己心中最大的心愿。每一次的公開(kāi)課，都是本組的教師參與，在合作，在學(xué)習(xí)。也可以說(shuō)用痛苦兩個(gè)字形容，但痛苦歸痛苦，要想真正提高自己的教學(xué)水平，上公開(kāi)課無(wú)疑是個(gè)很好的鍛煉途徑，尤其是備課、磨課的過(guò)程 ，讓自己時(shí)刻都處于精神高度的研究狀態(tài)。二：其它工作，對(duì)我來(lái)說(shuō)就是不尋常的工作，如果說(shuō)教師的工作平淡如水，那么這些不尋常的工作如水中的漣漪，點(diǎn)綴我如水的生活。學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，及時(shí)反饋。第二篇：中學(xué)教師教學(xué)的工作小結(jié)瑞文教育文庫(kù)中學(xué)教師教學(xué)的工作小結(jié)一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束了，期盼
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