【正文】 個人工作總結(jié) 李寨二中黃二麗 今年我擔(dān)任了七年級（ 1）班英語教學(xué)工作，在這一學(xué)年里，我認為自己是緊張又忙碌。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。我明白到這并不是最重要的 ,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高 ,如何共同提高兩班的英語水平。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力 ,期末考就是一種考驗。讓學(xué)生輕松學(xué) ,容易掌握。所以在中段考后的時間里 ,我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上 ,特別是八班 ,以縮短差距?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí) ,考試后進行學(xué)科總結(jié)。另外 ,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式 ,提高他們的能力。為此 ,在早讀時 ,我堅持下班了解早讀情況 ,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。 英語是語言。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境 ,才會立下心來學(xué)習(xí)。第三組是紀律松散 ,學(xué)習(xí)不認真 ,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo) ,耐心教導(dǎo) ,慢慢提高他們的成績 ,不能操之過急 ,且要多鼓勵。第一組是有能力提高 ,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué) ,對這些同學(xué) ,我采取集體輔導(dǎo) ,給他們分配固定任務(wù) ,不讓他們有偷懶的機會 ,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平 。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。因此 ,絕對不能忽視。因為只有英語水平提高 ,他們才能達到交異國筆友的目的 ,同時也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力 ,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒 ,不原學(xué) ,也無法學(xué)下去。我以后必須努力克服 ,研究方法 ,采取有利方法解決當中困難?；乜醋约旱氖谡n ,我 5 感到有點愧疚 ,因為有時我并不能很好地做到這點。所以 ,老師每天都要有充足的精神 ,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。上課內(nèi)容豐富 ,現(xiàn)實。但同時又要有駕馭課堂的能力 ,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。用實物讓學(xué)生練習(xí)” what’ sthetime?it’ s??”的句型 ,學(xué)生特別用功 ,教學(xué)效果十分理想。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個單詞。當講到“ half”的時候 ,我拿出準備好的圓卡紙 ,把它剪成一半 ,告訴學(xué)生這是圓的一半 ,也就是 half。為了上好這堂課 ,我認真研究了課文 ,找出了重點 ,難點 ,準備有針對性地講。例如我在教授 的時候 ,這課的主題是“如何詢問和回答時間” ,教學(xué)難度比較大。雖然辛苦 ,但事實證明是值得的。備課不充分或者備得不 好 ,會嚴重影響課堂氣氛和積極性 ,曾有一位前輩對我說 :“備課備不好 ,倒不如不上課 ,否則就是白費心機。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。從此可以看出 ,了解及分析學(xué)生實際情況 ,實事求是 ,具體問題具體分析 ,做到因材施教 ,對授課效果有直接影響。另一方面 ,七班的同學(xué)比較活躍 ,上課氣氛積極 ,但中等生占較大多數(shù) ,尖子生相對較少。后來聽同學(xué)們反應(yīng) ,才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂 ,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。但一開始我就碰了釘子。因此 ,了解和分析學(xué)生情況 ,有針對地教對教學(xué)成功與 否至關(guān)重要。 教學(xué)就是教與學(xué) ,兩者是相互聯(lián)系 ,不可分割的 ,有教者就必然有學(xué)者。經(jīng)過一個學(xué)期的努力 ,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺。 教師應(yīng)充分利用學(xué)生作業(yè)和 作業(yè)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，互助共長，也是師生交流增進感情的一種很好的方式使，教學(xué)取得更大成效，適應(yīng)教育的轉(zhuǎn)型。④批語書寫盡量工整、簡潔、標準，以起到示范作用。②批語盡量使用學(xué)生最近學(xué)到的詞匯句型，以利用學(xué)生鞏固掌握。我在作業(yè)批改中做到：①盡量用英語批語。教師可充分利用它們，針對性 地進行思想教育。這樣，教學(xué)和德育有機地結(jié)合起來。讓他們知道在緊急情況下如何自救和幫助救人。學(xué)生利用本單元的短語勾畫出花都的美麗圖畫，多了解花都，我用優(yōu)美的詞語批閱，鼓勵他們?yōu)楣枢l(xiāng)美好的未來而勤奮努力。在學(xué)生作 業(yè)中教師應(yīng)巧妙地利用這些教材，為學(xué)生設(shè)計一些高質(zhì)量的練習(xí)題。而另一些學(xué)生上課開小差，作業(yè)有時漏做，我批曰：youarealwaysgood,buttrytonotbeabsentmindedagain,OK?他回答：Ok!，自然順暢。教師通過作業(yè)批改，可以及時發(fā)現(xiàn)問題，并予以糾正。 4 端正學(xué)習(xí)態(tài)度掌握學(xué)習(xí)方法 有的學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有的學(xué)生雖然想學(xué)好英語，可是由于方法不得當，進步緩慢，事倍功半。更有一些學(xué)生，在與老師建立了互相信任的基礎(chǔ)上，愿意把自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題以及生活中的煩惱甚至個人秘密，用英語或中英夾敘與教師交流。我鼓勵他積極上進，指導(dǎo)他采取正確的學(xué)習(xí)方法，并強調(diào)我時刻都在關(guān)注著他的進步。例如，一個學(xué)生曾有抄襲作業(yè)的毛病，我批閱： I ’mgladthatyoucanhandinyourhomeworkontimeandyourhandwritingisb?Whynotdoitbyyourself?Ifyoumadeanymistakes,itdoesn’ ，某學(xué)生在初中沒有認真學(xué)英語，進入高中發(fā)覺自己和同學(xué)差距較大，就產(chǎn)生了放 棄英語的念頭，對 作 業(yè) 馬 虎 應(yīng) 付 。師生書面語言的交流是中學(xué)階段師生情感交流的最佳方式。③愉悅性。②支持性。教師應(yīng)采用教學(xué)情感性若干策略：①激勵性。 3 交流師生感情促進學(xué)生求知 人的心理結(jié)構(gòu)是有智力、意志、情感三個基本因素組成的。例如，教師可以在中下等水平的學(xué)生作業(yè)里用批語征求意見：Doyouthinkthisunitisdifficultforyou?Whatdoyouthinkisthemostdifficultpoint? 或者 What ’syoursuggestiononhowtodealwiththenextunit?堅持這樣做一段時間后，學(xué)生會主動向教師反映上一個單元中還沒有弄清的教學(xué)內(nèi)容和在新課文預(yù)習(xí)的過程中遇到的問題。對于難度較小，作業(yè)一般不應(yīng)該出現(xiàn)的問題，批語應(yīng)該嚴肅懇切，并指導(dǎo)學(xué)生及時糾正。 2 及時反饋信息調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié) 每個學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中直接反映出來。因此，教師要在作業(yè)的布置和批改上 下工夫，不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學(xué)生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開放性和多樣性。學(xué)生在完成作業(yè)過程中，需要獨立思考、獨立鉆研，這對學(xué)生有充分的實際鍛煉機會。課內(nèi)教學(xué)的雙邊活動是至關(guān)重要的，但由于學(xué)生多，時間少，而學(xué)生主動活動機會則不多。在此，我總結(jié)自己的教學(xué)體會，談?wù)勛约簩ε淖鳂I(yè)的看法。課后還可以布置學(xué)生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學(xué)校進行交流。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦英語角、講故事、各類競賽等。 三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)效 果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。為了使 學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學(xué)生參加交際的信心。針對近期所學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生課后進行討論排練，然后再般上課堂表演。這種做法一定要堅持到高三年。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實 際 : 1．建立“課前五分鐘會話”，培養(yǎng)課堂交際氛圍?！边@是交際語言教學(xué)理論的思想核心。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望 在未來的日子里，能有機會在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績 在過去一年的英語教學(xué)中，現(xiàn)作如下幾點總結(jié)。無論成績高低，都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)效果，也是我和學(xué)生共同努力的見證，更會促使我繼續(xù)努力，多問，多想，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，爭取更大進步。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們更多的時間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過精講，多練， 讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。英語是語言。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí)。對這部分同學(xué)我采取適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績方 1 法，當然不能操之過急，并且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。在三班和 四班，我把同學(xué)分為三個組。 因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。因此在練習(xí)” what’ sthetime?it’ s??”的句型時，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果也十分理想。當講到“ half”和“ quarter”時的時候，我通過畫圖，用數(shù)學(xué)上的“圓”來加以充分形象的講解和此文來源于文墨星河說明。如果照本宣科地講授，學(xué)生會 感到困難和沉悶。 一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。 教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。因此，講得太深，沒有照顧到整體。 于是，我在課后更多的主動走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學(xué)生的狀況： 一方面，學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。但一開始我就碰了釘子。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。 第二篇：英語老師個人工作總結(jié) 英語老師個人工作總結(jié) 1 本學(xué)期我擔(dān)任初一四班的英語教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)我對本期教學(xué)情況作如下總結(jié)： 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。我 們需要的是縱向比較，自己和自己比，不是和其他人比。過去的已經(jīng)過去，我們需要的是面向未來。 三、有許多孩子們起步較晚，當意識到要學(xué)英語時，學(xué)習(xí)方法已不好掌握，多數(shù)家長不是特別懂英語，輔導(dǎo)也跟不上，在放假期間我會給一些孩子制定個人計劃，教其學(xué)習(xí)方法，爭取下一學(xué)期我們一起進步。我也喜歡把功夫 用在平時，可是今年是上面計劃有變，這一個月來老師也是心力交瘁。沒有辦法，我們也買了試卷，而我們的課又少，只能找時間做，導(dǎo)致孩子們最后這段時間太累，復(fù)習(xí)太緊張。我也是按部就班的按照教學(xué)大綱要求完成教學(xué)計劃的， (大綱要求三年級只要聽說認讀即可，考試考口語 )有的家長買了試卷，問我用不用做，我告訴她不用。 一、因為班級多，補差問題不能及時到位，每當想去教室和孩子們聊天、交流時，看到孩子們忙碌的身影，也不忍心再打擾他們，而我只能靠這每周的二節(jié)課和孩子們交往，對每個孩子的了解太少，不能做到因材施教，不能做到從孩子的優(yōu)點出發(fā)，啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，這是我甚至全國的小學(xué)英語教師面臨的一個重大難題，這個寒假，我也將努力的研究解決這個難題的辦法，爭取盡量做到完 美。 孩子們也越來越喜歡我，還經(jīng)?；丶液图议L朋友們聊起我們在學(xué)校里的事情。只有愛孩子，孩子才會把心掏給你。我還為孩子們提供了許多學(xué)習(xí)資源，視頻，英文電影等有趣的資料，不僅解決了家長不會教英語的困難，還提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，圓滿的完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。 為了更好的與家長溝通，我開通了“英語愛好者的家園”教學(xué)博客，在博客上和家長朋友們共同討論家校共育問題。有的同學(xué)做出了拿手的好菜，與大家一起分享。十月份的“單詞大王”比賽，許多同學(xué)精心準備，踏踏 實實，取得了優(yōu)異的成績，也初次體會到了學(xué)習(xí)英語的樂趣。為了達到這個目標，本學(xué)期我組織了各種各樣的活動。 三年級英語老師個人工作總結(jié)優(yōu)秀范文五 每個學(xué)期末總要往學(xué)校交一份教學(xué)總結(jié)，可以借此機會梳理一下本學(xué)期的教學(xué)，也算一舉兩得 ! 一學(xué)期很快就過去了 ，今年學(xué)校對英語教學(xué)非常重視，我擔(dān)任了三年級四 ~六班的英語教學(xué)工作，下面對本學(xué)期的工作做一下總結(jié)： 三年級每周有兩節(jié)課，開學(xué)初，我們就在一起對三年級的英語教學(xué)進行了商討，制定了統(tǒng)一的計劃，并且進行了單元重點分析。 誠然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會因為某些學(xué)生的不認真而遷怒其他學(xué)生，會因為沒有到達自己理想的教學(xué)效果而不能及時的調(diào)控自己的情緒以至于影響教學(xué)的進程。學(xué)生的學(xué)習(xí)品 質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。學(xué)生最終學(xué)會學(xué)習(xí)英語，能夠持續(xù)的持續(xù)學(xué)習(xí)英語的興趣，不管升入哪一級依然能夠獨立的進行學(xué)習(xí)，才是英語教育的最終的成功。 英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們看到的就應(yīng)是學(xué)生的終生發(fā)展。讓學(xué)困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學(xué)生都有成功的機會。評價多種技能，聽，說， 讀，寫。 運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評 。透過加分，公開表揚等，不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。 英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運。因此對于相同資料，就需要設(shè)計不同的練習(xí)形式。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同，有的學(xué)生是視覺 行的，喜歡透過優(yōu)美的圖片和實物來學(xué)習(xí) 。