【正文】 容是否新 鮮，觀點(diǎn)是否創(chuàng)新，建言獻(xiàn)策是否有建樹(shù)，但論文格式的要求是基本的要求，是每個(gè)同學(xué)都可以做好的。寫(xiě)一篇好的畢業(yè)論文的確不容易，我們必須要認(rèn)真對(duì)待。 論文撰寫(xiě)心得體會(huì) 3 記得剛上完這門(mén)課的時(shí)候老師就布置了作業(yè)，要求我們就論文板塊的某個(gè)方面去寫(xiě)心得，當(dāng)時(shí)我就問(wèn)我旁邊的同學(xué)，你學(xué)到了什么 ?很多人迷茫了，上完了這門(mén)課不知道講了什么，學(xué)到了什么。 畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利完成，得益于指導(dǎo)老師和同學(xué)的幫助，感謝他們給我提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議。同學(xué)之間要互相幫助，幫助別人的同時(shí)自己也在加深記憶。有些輕微的差錯(cuò)都有可能會(huì)造成嚴(yán)重的后果。所有的工作都完成了就等著畢業(yè)答辯了。這是自己辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。通過(guò)學(xué)習(xí)，你會(huì)發(fā)覺(jué)自己的知識(shí)儲(chǔ)備量在遞增，當(dāng)達(dá)到一定量時(shí)，就會(huì)感覺(jué)頭腦很充實(shí)，在完成任務(wù)方面 也輕松多了。指點(diǎn)是學(xué)習(xí)最有效的方法，有些問(wèn)題你苦思不得其解時(shí)，旁人指點(diǎn)一下，你就會(huì)恍然大悟。 論文撰寫(xiě)心得體會(huì) 2 在網(wǎng)站的制作過(guò)程中，我遇到了不少問(wèn)題，有些是超出自己的能力范圍的，每當(dāng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的想法或是運(yùn)行出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，情緒就會(huì)浮躁，但我沒(méi)有放棄，而是適時(shí)地調(diào)整自己的心態(tài)，在同學(xué)和老師的幫助下，經(jīng)過(guò)努力，終于完成了本次畢業(yè)設(shè)計(jì)。對(duì)我以后的深造學(xué)習(xí)有重要的意義。這就要求我們要團(tuán)結(jié)，要有合作精神，要注意和他人的溝通，要謙虛，不懂就問(wèn)所謂“知之為知之，不知為不知”。 “團(tuán)結(jié)、合作、謙虛”這三個(gè)詞我的體會(huì)也比較深。那就是不能再把自己當(dāng)做“小學(xué)生”了，干什么事情都要?jiǎng)e人告訴我們?cè)撛趺醋?，我們是接受過(guò)高等教育的新時(shí)代的大學(xué)生，要完成時(shí)代賦予我們的使命，抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)，就要鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，要養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我認(rèn)為這對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和工作是很重要的。雖然很累但是我感覺(jué)特別充實(shí)，尤其當(dāng)看到自己的實(shí)驗(yàn)有規(guī)律時(shí)，心里會(huì)有一種成就感。 兩個(gè)多月的實(shí)驗(yàn)對(duì)我的耐性是一種考驗(yàn)，使一顆大四本來(lái)十分浮躁的心平靜了下來(lái)。在做實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)月中，孫老師每周至少來(lái)實(shí)驗(yàn)室兩次檢查我的實(shí)驗(yàn)進(jìn)度和解答我在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的疑惑，還經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間和我們一起討論問(wèn)題。在這短短的兩個(gè)多月里，我付出了許多，也收獲了許多，回想起來(lái)還真有不少的體會(huì)。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是幫大家整理的論文撰寫(xiě)心得體會(huì)范文（精選 7 篇），歡迎大家分享。 在努力對(duì)論文進(jìn)行了撰寫(xiě)和反復(fù)修改后 ,再把修改后的打印稿分別送交給參與研究與寫(xiě)作的合作者、本領(lǐng)域中贊同該研究工作且又能提出建議的同行評(píng)閱 ,并請(qǐng)他們多提批評(píng)性意見(jiàn) .然后再結(jié)合這些反饋意見(jiàn)反復(fù)檢查和修 改原稿 ,直至滿意為止 .如果是給英文期刊投稿，投稿前最好請(qǐng)英語(yǔ)母語(yǔ)的同行或合作者做最后的閱審 ,這對(duì)于提高論文的表達(dá)質(zhì)量、增加稿件的錄用機(jī)會(huì)是非常有幫助的。如果有機(jī)會(huì) ,可在部門(mén)的討論會(huì)或與小同行的非正 式研討中提出并討論新得到的結(jié)果 ,以決定是否需要在論文撰寫(xiě)前再做更多的工作 。M材料與方法 :描述如何做 (研究或?qū)嶒?yàn)的材料與方法 ),如果所采用的方法已經(jīng)公開(kāi)報(bào)道過(guò) ,引用相關(guān)的文獻(xiàn)即可 。 (4)組織論文 .查閱一下擬投稿期刊習(xí)慣采用的論文結(jié)構(gòu) ,并結(jié)合已掌握的資料草擬一份簡(jiǎn)要 的寫(xiě)作提綱 .不要輕易拋棄擬投稿期刊所慣用的論文結(jié)構(gòu) ,當(dāng)然 ,如果該結(jié)構(gòu)確實(shí)不適合自己材料的組織 ,可適當(dāng)改變。對(duì)于極重要的參考文獻(xiàn) ,應(yīng)復(fù)制保留 ,以備將來(lái)不時(shí)之需。 (3)檢索并查閱參考文獻(xiàn) .對(duì)參考文獻(xiàn)的選擇與標(biāo)引在論文的撰寫(xiě)中最容易被輕視 ,同時(shí)也是出現(xiàn)問(wèn)題最多的環(huán)節(jié) .有相當(dāng)多作者的引證行為也有明顯的失妥之處 ,具體表現(xiàn)為故意 (或非故意 )回避引用重要參考文獻(xiàn)、自引過(guò)多 (只側(cè)重引用作者本人早期的工作 )、隨意轉(zhuǎn)引 (從他人論文中間接地引用文獻(xiàn) )等 ,并因此在學(xué)術(shù)界造成很多不良影響 .因此 ,在整理、分析研究結(jié)果 (或數(shù)據(jù) )的同時(shí) ,一定要充分重視 檢索并查閱重要的相關(guān)文獻(xiàn)，要避免無(wú)意或有意的剽竊行為 (即引述他人思想、數(shù)據(jù)或論述而不注明出處 )。 達(dá)晉編譯 5050 黃生：在著手撰寫(xiě)論文 ,需要準(zhǔn)備的工作如下！ (1)仔細(xì)考慮所闡述結(jié)論的可靠程度 ,并將其與已有的認(rèn)識(shí)相比較 .如有可能 ,最好與本領(lǐng)域有經(jīng)驗(yàn)的科研人員進(jìn)行討論 (如通過(guò)參加專(zhuān)業(yè)會(huì)議等形式 ),認(rèn)真聽(tīng)取他們對(duì)自己計(jì)劃報(bào)道內(nèi)容的評(píng)價(jià)以及對(duì)相關(guān)論據(jù)和推理的質(zhì)疑 ,然后再?zèng)Q定是否確要準(zhǔn)備發(fā)表論文。 科技論文的作者必須要回答的基本問(wèn)題有 :你為何要開(kāi)始 ?你做了什么 ?你發(fā)現(xiàn)了什么 ?它的意義是什么 ?這 4 個(gè)問(wèn)題在論文中有固定的格式來(lái)闡述和回答 ,即論文的 IMRD 結(jié)構(gòu) :引言 (INTRODUCTION)、材料與方法 (MATERIALSANDMETHODS) 、結(jié)果 (RESULTS) 和 討 論 和 結(jié) 論(DISCUSSIONANDCONCLUSION)。 當(dāng)發(fā)現(xiàn)一段文字在描述上有重復(fù)敘述思路時(shí)，盡量改成表格形式；當(dāng)需要描述關(guān)于位置、尺寸等幾何條件時(shí)，盡量采用圖表的形式；當(dāng)需要描述一般操作過(guò)程、程序思路、歸納總結(jié)等小節(jié)內(nèi)容，在精簡(jiǎn)文字描述的同時(shí)，輔助配以線性結(jié)構(gòu)圖示意；當(dāng)總結(jié)研究結(jié)論等內(nèi)容時(shí)，盡量減少大篇幅圖表諾列，挑選能論證本文觀點(diǎn)的即可。 正文在總體布局上一定要做到言簡(jiǎn)意賅，圍繞我們引言部分提出的解決方案，按照理論及工具介紹、研究設(shè)計(jì)、研究結(jié)果三大部分來(lái)介紹。 (3)EI:第一部分一段 (55%)，第二部分一段 (25%)，第三部分一段(20%)。 依據(jù)摘要書(shū)寫(xiě)順序，引言大致分為存在問(wèn)題、研究意義、本文主要工作三個(gè)內(nèi)容來(lái)寫(xiě) :存在問(wèn)題 :主要寫(xiě)明產(chǎn)生問(wèn)題的原因及嚴(yán)重后果；研究意義 :融入到產(chǎn)生后果的描述中； 本文主要工作 :結(jié)合之前所述問(wèn)題提出解決辦法。 （ 4）研究結(jié)果：大忌說(shuō)一些空話，一定要寫(xiě)一些能夠證明“好”的具體 研究成果（常寫(xiě)重要數(shù)據(jù)）。 （ 2）（ 3）研究意義：要圍繞本文所想表達(dá)的“好”寫(xiě)。研究結(jié)果（一句長(zhǎng)話，或酌情寫(xiě)為兩句短話）。研究意義（一句短話）。 可見(jiàn)要想清楚表達(dá)以上四大方面的內(nèi)容于一小段摘要中（一般期刊多限制為不超 過(guò) 500 字），每個(gè)方面的內(nèi)容字?jǐn)?shù)必有嚴(yán)格限制。方向 2：研究應(yīng)用，即在某一理論方面有所突破，并成功應(yīng)用于某一實(shí)際工程中（創(chuàng)新點(diǎn)可落在理論改進(jìn)方面）。 在寫(xiě)論文前，一定要仔細(xì)琢磨琢磨，要花 5 成工夫想， 2 成工夫?qū)懀?3 成工夫修改。其次就是想象看到自己論文的不是多么高深的專(zhuān)家，而是基本不懂自己論文的平常讀者。 4．修改潤(rùn)色 文章的修改潤(rùn)色，主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行：一是結(jié)構(gòu)修改，二是詞句修改，三是審定圖表和數(shù)字符號(hào)及字母的大小寫(xiě)，四是重 新寫(xiě)題目。 3．寫(xiě)作初稿 提綱擬定以后，就要抓緊時(shí)間寫(xiě)作初稿。為了引伸主題，或者對(duì)某一事實(shí)必須在標(biāo)題中加以說(shuō)明，還可以在題目的后面再增添一個(gè)副標(biāo)題。題目過(guò)大了，勢(shì)必精力分散，道理講不清說(shuō)不透，最好是取某一個(gè)小問(wèn)題、某一個(gè)問(wèn)題的側(cè)面來(lái)寫(xiě)，把道理說(shuō)清楚，使人們看后得到啟發(fā)，受到教益。 (3)素材和論據(jù)是否充足。無(wú)論寫(xiě)什么文章，關(guān)鍵都在于有新意，如果深層次的創(chuàng)新一時(shí)做不到，那么可以接著別人的工作往前邁一小步。平時(shí)自己對(duì)某一問(wèn)題留心思考，并認(rèn)真研究，有所收獲，取得了研究成果的，才 有可能考慮寫(xiě)作，沒(méi)有實(shí)踐基礎(chǔ)或雖有實(shí)踐但無(wú)收獲體會(huì)，是寫(xiě)不出好文章的。題目選擇是否恰當(dāng)，直接關(guān)系到作品的“命運(yùn)”，所以，課題的選擇必須考慮到以下四個(gè)方面。 五、怎樣撰寫(xiě)稿件 1．選題。 7．激勵(lì)學(xué)生非智力因素方面的研究。 6．“教師一絕”。 5．課程、教材、教法的試驗(yàn)性研究方面。 4．學(xué)科思想方面。 3．對(duì)學(xué)生心理研究方面。 2．對(duì)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方面。對(duì)我們從事教學(xué)第一線的教師來(lái)說(shuō)，可以從以下幾個(gè)方面去寫(xiě)： 1．對(duì)基礎(chǔ)理論方面的研究。思考的過(guò)程，就是對(duì)思維材料進(jìn)行整理加工的過(guò)程，在思考中發(fā)現(xiàn)新課題，產(chǎn)生素材靈感，使表面的東西得以深化，零散的東西變?yōu)檎w，孤立的東西變得聯(lián)系起來(lái)?？傊牧系氖占皇强科綍r(shí)的研究成果的積累，二是從大量的參考文獻(xiàn)、資料中去尋找，三是從報(bào)刊雜志中去摘錄，四是從工具書(shū)中去查看。教后感是對(duì)課堂教學(xué)中教師的教與學(xué)生的學(xué)以及課堂上所反映出來(lái)的問(wèn)題和教學(xué)效果的評(píng)析及總結(jié)，也可以說(shuō)是教師對(duì)自己從設(shè)計(jì) —— 實(shí)施—— 效果的反思或心得體會(huì)，它是我們以后教學(xué)中的路標(biāo)，是撰寫(xiě)教學(xué)科研論文的參考資