聽君一席話，勝讀十年書,,——初中語文骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得大全-文庫吧資料
2025-03-23 18:38本頁面
【正文】 又令人信服。每個(gè)學(xué)生都有事情可做，每人管一件事，大家都是實(shí)干家，每個(gè)學(xué)生既是管理者也是被管理者。他的民主管理主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：首先是樹立的服務(wù)的觀念；第二是和學(xué)生建立互助的關(guān)系；第三是發(fā)展每個(gè)人的人性和個(gè)性；第四是決策過程多商量。 二、民主、科學(xué)的管理方法學(xué)習(xí)魏書生，更重要的是要學(xué)習(xí)他民主管理的方法。 我在以后的工作中，要以魏書生老師為榜樣，讓“松、靜、勻、樂”四字經(jīng)常駐心間，融入我的一言一行。魏書生老師給我們做出了很好的典范，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。他無論身兼何職，工作多忙，心中從沒離開過心愛的講臺(tái)，從沒離開過深愛的學(xué)生。三個(gè)小時(shí)的講座時(shí)間很快就過 去了，感慨于魏老師的“松、靜、勻、樂”工作生活觀、領(lǐng)會(huì)著“六步教學(xué)法”，內(nèi)心涌動(dòng)著對一位同行前輩的尊敬，洋溢著對自己工作前景的熱情與向往！ 一、愛崗敬業(yè)、守好心田 教育是一門神圣的職業(yè)，是一門不斷探索、享受快樂的職業(yè)。他一上午三個(gè)小時(shí)的報(bào)告，令我有幸受到一次教育的洗禮、精神的震撼?！蔽覀兘處煈?yīng)該具有總結(jié)能力和反思意識(shí) ，時(shí)時(shí)刻刻總結(jié)反思自己，時(shí)時(shí)刻刻總結(jié)反思教學(xué)，時(shí)時(shí)刻刻總結(jié)反思教育，在總結(jié)反思中提高自己完善自己！ 第六，教師應(yīng)該調(diào)整心態(tài)追求快樂 教育是創(chuàng)造人生幸福的事業(yè)，教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)，我們教師要有職業(yè)認(rèn)同感，要保持熱情與激情，要學(xué)會(huì)欣賞與自勵(lì)，要有陽光心態(tài)，要“快樂的工作，在工作中追求快樂”！ 這次培訓(xùn)雖然只有四天五位大家八個(gè)講座，帶給我的卻是無盡的思考無盡的啟示無盡的收獲！“聽君一席話，勝讀十年書”！向他們致謝！向他們致敬！向他們學(xué)習(xí)！我會(huì)把所學(xué)所思所想所悟應(yīng)用于今后的教學(xué)教育工作中去，我會(huì)努力成 為一個(gè)快樂的優(yōu)秀語文教師！ 第三篇：聽君一席話勝讀十年書 聽君一席話，勝讀十年書 ————— 聽魏書生報(bào)告有感 郭本修 4 月份有幸在濟(jì)南參加了由中國教師教育視頻網(wǎng)組織的“第二屆名師論壇暨全國初中語、數(shù)、外‘同課異構(gòu)’展示會(huì)”。教師這個(gè)教書育人的職業(yè)更應(yīng)該注重口才與談吐。我們教師要經(jīng)常自覺寫工 作日記教育隨筆，語文教師還要經(jīng)常與學(xué)生一起動(dòng)筆寫作，師生同讀同寫才能有效地指導(dǎo)引領(lǐng)學(xué)生，同時(shí)自己和學(xué)生互相鼓勵(lì)互相啟發(fā)共同進(jìn)步共同提高。 第三，教師應(yīng)該樂于動(dòng)筆樂于寫作 寫作是教師特別是語文教師的一項(xiàng)基本能力。毫不起眼的課堂細(xì)節(jié)中，真實(shí)反映了教師的修養(yǎng)。如果要抽出一個(gè)具體點(diǎn)將這些因素統(tǒng)領(lǐng)起來，課堂教學(xué)是最合適的?！睈酆米x書應(yīng)該是教師尤其是語文教師的職業(yè)素養(yǎng)與習(xí)慣！讀讀教育經(jīng)典，讀讀教育報(bào)刊，讀讀人文書籍，讀讀學(xué)科書籍，讀讀中學(xué)生寫的和為中學(xué)生寫的書籍，讀讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，“開卷有益”，語文教師應(yīng)該是生活在書籍里的人，應(yīng)該是“百科全書式”的人！ 第二，教師應(yīng)該立足課堂立足教學(xué) “課堂是教育教學(xué)的主陣地，也是教師成長發(fā)展的主舞臺(tái)。 “教師的成長意味著，一是慢慢長大即由青澀走向從容，二是走向成熟即由從容走向個(gè)性，三是走向智慧即由充實(shí)走向快樂與智慧”，優(yōu)秀教師李波用切身經(jīng)歷告訴我們教師如何在教研的熔爐中成長！ 四川大學(xué)教授游永恒的講座《教師的教學(xué)素養(yǎng)與教學(xué)方法》及《教師的職業(yè)心態(tài)與調(diào)整》既引導(dǎo)我們用國際視野思考中國教育，又引領(lǐng)我們要做一個(gè)真正優(yōu)秀與幸福的語文教師！ 這些教育界的專家、學(xué)者、優(yōu)秀教師的淵博的學(xué)識(shí)、獨(dú)到的見解和閃光的人格魅力令我無比欽佩！他們對教育的前沿的思考、精辟的理論，對生活、工作、學(xué)生的獨(dú)特的感悟，無不撥動(dòng)著我的心弦，無不觸及到我的思想！我禁不住一遍遍問自己：我是一個(gè)什么樣的教師？我要成為一個(gè)什么樣的老師？我現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做？反復(fù)追問中，我在這些專家學(xué)者優(yōu)秀教師的話語里找到了問題的答案！ 第一，教師應(yīng)該讀書修身，讀書致遠(yuǎn) 蘇霍姆林斯基說：“學(xué)校應(yīng)該成為書籍的王國。知識(shí)不是力量，智慧才是力量。智商是父母給的，智慧是可以學(xué)習(xí)的。”“高效課堂是學(xué)科課程實(shí)施中落實(shí)課程目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教育目的的手段。
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