語言活動-----落葉教案-文庫吧資料
2025-03-23 15:03本頁面
【正文】 孩子揀到又大又肥的落葉，高興的又是當扇子，又是當雨傘，看到孩子們對落葉如此感興趣，我決定以落葉為主題和幼兒一起來研究落葉的妙趣。 八、活動評價 《落葉》語言活動教案六 主題來源 秋天來到了，樹葉變黃了，一片片葉子從樹上落下來。 六、環(huán)境中滲透布置活動室墻面“五彩的秋天”，讓幼兒將戶外拾來的落葉、落花等布置于墻上，使幼兒感受到秋天的美麗景色?？茖W：讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征，知道秋天是收獲的季節(jié)。 四、各領域滲透 健康：讓幼兒根據秋天的天氣變化增加衣服。 1．樹葉還落在什么地方 ?會發(fā)生什么事情 ?請 幼兒模仿散文詩的語言進行講述。 1．秋風起了樹葉是怎樣從樹枝上落下來的 ?2．樹葉分別落在了什么地方 ?發(fā)生了什么事 ?(四 )豐富詞匯，找出散文詩的動詞，并通過做動作理解動詞。 (二 )教師有表情地朗誦散文，要求小朋友認真傾聽，感受散文詩優(yōu)美的內容。 2．活動前帶小朋友到戶外觀察落葉，拾落葉。 3．發(fā)展幼兒口語，學習運用動詞：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。 《落葉》語言活動教案五 一、活動目標 1．通過學習散文詩，發(fā)展幼兒思維的連動性、靈活性。 教師：詩歌中有哪些小動物？他們分別將樹葉當作什么？ 三、試編詩歌《落葉》 要求幼兒根據原詩歌的線索和自己的經驗，新編詩歌《落葉》，例如：樹葉落在山上，長頸鹿看見了，放在嘴里，把它當作餅干；樹葉落在地上，小朋友撿起來，放到書里，把它當成書簽。 二、看圖聽詩歌《落葉》 教師出示掛圖《落葉》，朗誦詩歌《落葉》。 教師：現在是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？ 教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。［活動準備］ 掛圖《落葉》。 《落葉》語言活動教案四 ［活動目標］ 通過落葉，感受秋天的季節(jié)特征。 幼兒動手操作。打開就是一張美麗的落葉。 教師示范剪落葉。活動準備： 剪刀彩色的紙張膠水活動過程： 教師提問：現在是什么季節(jié)？（秋天）秋天有什么變化？（水果熟了、天氣變涼爽了、樹葉飄落下來了 ） 教師出示一片已經剪好的落葉。 幼兒嘗試創(chuàng)新剪落葉。 活動延伸 請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事。 遷移作品情感 通過提問引出談論的話題：小樹葉是怎么愛媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？你是怎么關心媽媽的？圍繞這樣的話題進行自由交談或到集體面前談。 通過動作表演學習新詞“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望” 集體朗誦并表演一遍散文 5 教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉，體驗小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。 第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。 說教學程序： 幼兒交流導入活動 讓幼兒倆倆結伴， 根據已有的以經驗春夏秋冬的樹葉及特征。如學習翩翩起舞一詞時請孩子們用各種優(yōu)美的舞姿來表現，而表現四面八方時則請孩子們四散站立。如老師提問：“小樹葉在春天是什么樣子的？夏天又怎么樣了？秋天又怎么樣？小樹葉落不 來時，先飄到哪？后飄到哪？像什么？等等 除以上教法外，我也將引導幼兒用多種方法學習此散文，體驗母子親情交流的愉快。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。活動中我運用了： 直觀教學法：本活動為了幫助幼兒熟悉散文內容，加深對作品的理解我采用了直觀教學法。 4 新《綱要》指出：教師應成為學習活動 的支持者、合作者、引導者。 在這個過程中，我主要通過啟發(fā)提問、動作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，以突破難點 .為了展示給幼兒，作品的優(yōu)美意境，又能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達，我作了以下的準備： 物質準備： 圖片若干張，實物投影儀 大樹媽媽頭飾 1 個，小樹葉頭飾若干個 錄音機，一段舒緩的音樂磁帶?！? 根據目標，我把活動的重點定為第一個目標：引導幼兒感 受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。 加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認識。 《綱要》在語言領域中提出：發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！毒V要》指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒對作品的體驗。 《落葉》語言活動教案三 散文《落葉》它選自幼兒園中班語言教材，這是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，散文中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯想，顯得具體而又形象。 ５，再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。 （２）分別出示課件理解內容： a、課件１，提問：秋風吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化
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