【正文】 if ( == ) { ()。)。(39。 //(script language=39。 教學(xué)互動(dòng)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 12 //關(guān)閉數(shù)據(jù)庫(kù)表 ()。/script)。用戶名或密碼輸入錯(cuò)誤！ 39。javascript39。 //(用戶名或密碼錯(cuò)誤！ )。 //(后臺(tái)登錄成功！ )。 //判斷結(jié)果集中是否有與用戶名和密碼相等的值 if (()) { //保存會(huì)話對(duì)象數(shù)值 [login_admin] = ()。 //創(chuàng)建 OledbCommand對(duì)象 Cmd OleDbCommand cmd = new OleDbCommand(str, myconn)。and pwd=39。 //數(shù)據(jù)中檢索用戶名與密碼 string str = select * from admin where name=39。 try { //判斷連接是否打開 教學(xué)互動(dòng)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 11 if ( != ) { //打開數(shù)據(jù)庫(kù)連接 ()。 OleDbConnection myconn = new OleDbConnection(strcon)。 (1)教師登錄模塊 (2)系統(tǒng)運(yùn)行界面如下： 教學(xué)互動(dòng)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 10 圖 31 首頁(yè)界面 教師登錄的功能代碼如下： protected void Button1_Click(object sender, EventArgs e) { string strcon = Provider=。 各功能模塊的詳細(xì)設(shè)計(jì) 本 教學(xué) 互動(dòng) 網(wǎng)站主要分為四個(gè)功能模塊：教師登錄模塊，后臺(tái)管理模塊，在線答疑模塊，學(xué)生查看信息模塊。模塊化的目的是為了降低程序復(fù) 雜度，教學(xué)互動(dòng)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 9 使程序設(shè)計(jì)、調(diào)試和維護(hù)等操作簡(jiǎn)單化。 逐步求精的結(jié)果是得到一系列以功能塊為單位的算法描述。 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì) 模塊化設(shè)計(jì)思想 所謂的模塊化設(shè)計(jì)（ Blockbased design） [5]，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是程序的編寫不是開始就逐條錄入計(jì)算機(jī)語(yǔ)句和指令，而是首先用主程序、子程序、子過程等框架把軟件的主要結(jié)構(gòu)和流程描述出來(lái)，并定義和調(diào)試好各個(gè)框架之間的輸入、輸出鏈接關(guān)系 在程 序設(shè)計(jì)過程中，為了有效地完成任務(wù)，明智的做法是，把所要完成的任務(wù)精心分割成若干相對(duì)獨(dú)立但相互仍可有聯(lián)系的任務(wù)模塊 .這樣的任務(wù)模塊還可以繼續(xù)細(xì)分成更小的模塊。 經(jīng)常更換密碼也是網(wǎng)上防止自己的用戶名被盜的一種方法。學(xué)生也可以查看其他同學(xué)的留言，以達(dá)到共同進(jìn)步的目標(biāo)。 4. 發(fā)布公告 當(dāng)老師有重要事情要宣布時(shí)，也不用擔(dān)心無(wú)法通知到學(xué)生，學(xué)生可以從公告欄得到最新消息。 教學(xué) 互動(dòng) 網(wǎng)站設(shè)計(jì) 教師管理功能 用戶查看功能 教師登錄 發(fā)布公告 修改密碼 添加信息 修改信息 查看信息 在線留言 在線答疑 查看公告 教學(xué)互動(dòng)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 8 2. 發(fā)布信息并分條分欄顯示 教師不僅可以及時(shí)新增、修改、刪除網(wǎng)站上發(fā)布的內(nèi) 容，而且對(duì)于學(xué)生的留言，即學(xué)生提出的問題也可以及時(shí)更新和刪除。 用戶登錄窗口設(shè)置在首頁(yè)上，主要是用來(lái)接受用戶輸入的用戶名及密碼。因此根據(jù)需要我做出的主要功能大致如下： 圖 31 系統(tǒng)功能示意圖 以下是詳細(xì)的功能介紹： 1. 登錄 教師登錄這個(gè)功能必須存在，為了保證網(wǎng)站的安全，發(fā)布信息和修改信息必須由教師來(lái)操作。在教學(xué)文件和教學(xué)輔導(dǎo)區(qū)，主要是讓教師能發(fā)布教學(xué)檔案以及要分享的資訊，讓學(xué)生或一般使用者可以在教學(xué)文件和教學(xué)輔導(dǎo)區(qū)獲取教學(xué)相關(guān)資訊。 教學(xué)互動(dòng)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 7 3 系統(tǒng)需求分析 及設(shè)計(jì) 系統(tǒng)功能分析 功能分析應(yīng)該劃分出系統(tǒng)必須完成的所有功能， 教學(xué) 互動(dòng)網(wǎng)站設(shè)計(jì)主要目的是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上發(fā)布信息、上傳文件和網(wǎng)上留言。 Access 還可以將程序應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)，并與網(wǎng)絡(luò)上的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)相聯(lián)接。 （ 4）集成環(huán)境、處理多種數(shù)據(jù)信息 Access 基于 Windows 操作系統(tǒng)下的集成開發(fā)環(huán)境，該環(huán)境集成了各種向?qū)Ш蜕善鞴ぞ撸瑯O大地提高了開發(fā)人員的工作效率，使得建立數(shù)據(jù)庫(kù)、 創(chuàng)建表、設(shè)計(jì)用戶界面、設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)查詢、報(bào)表打印等可以方便有序地進(jìn)行。 （ 3）界面友好、易操作 Access 是一個(gè)可視化工具，是風(fēng)格與 Windows 完全一樣，用戶想要生成對(duì)象并應(yīng)用，只要使用鼠標(biāo)進(jìn)行拖放即可，非常直觀方便。通過對(duì)象的方法、屬性完成數(shù)據(jù)庫(kù)的操作和管理，極大地簡(jiǎn)化了用戶的開發(fā)工作。 (2)面向?qū)ο? Access 是一個(gè)面向?qū)ο蟮拈_發(fā)工具，利用面向?qū)ο蟮姆绞綄?shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)中的各種功能對(duì)象化，將數(shù)據(jù)庫(kù)管理的各種功能封裝在各類對(duì)象中。 盡管 Access 系統(tǒng)存在著某些安全漏洞，但它仍不失為微機(jī)平臺(tái)上一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，在工作組級(jí)或部門級(jí)的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用領(lǐng)域，采用 Access 開發(fā)的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)將會(huì)真正實(shí)現(xiàn)以往只有用大型數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)如 Oracle 等才能開發(fā)出的客戶 /服務(wù)器模式的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用程序，同時(shí)，經(jīng)過修正的 Access 安全系統(tǒng)也會(huì)使數(shù)據(jù)庫(kù)管理員在數(shù)據(jù)庫(kù)的網(wǎng)絡(luò)安全方面高枕無(wú)憂。使用 Microsoft Access，可以在單一的數(shù)據(jù)庫(kù)文件中管理所有的信息。在一個(gè)工作組級(jí)別的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，使用 Access 開發(fā)的多用戶數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)具有傳統(tǒng)的 XBASE 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)所無(wú)法比擬的客戶服務(wù)器(Client/Server)結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)安全機(jī)制。作為一種功能強(qiáng)大的 MIS 系統(tǒng)開發(fā)工具，它具有界面友好，易學(xué)易用，開發(fā)簡(jiǎn)單，接口靈活等特點(diǎn)，是一個(gè)典型的新一代數(shù)據(jù)管理和信息系統(tǒng)開發(fā)工具。應(yīng)用程序只有在取得數(shù)據(jù)或是更新數(shù)據(jù)的時(shí)候才對(duì)數(shù)據(jù)源進(jìn)行聯(lián)機(jī)操作，所以應(yīng)用程序所教學(xué)互動(dòng)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 5 要管理的連接減少，數(shù)據(jù) 源也不必一直和應(yīng)用程序保持聯(lián)機(jī)，其負(fù)荷得到減輕，性能得到提高。其中 SQL Server .NET 數(shù)據(jù)提供程序用于訪問 SQL Server 或者更高版本的數(shù)據(jù)庫(kù)，如 SQL Server 2021； OLE 數(shù)據(jù)提供程序用于訪問 Access ,Oracle等，只要數(shù)據(jù)源有 OLE DB 驅(qū)動(dòng)程序就可以在 中進(jìn)行訪問。它具有功能強(qiáng)大的數(shù)據(jù)訪問接口。 (ActiveX Data Object .NET)是 訪問數(shù)據(jù)庫(kù)的主要方式。獨(dú)有的數(shù)據(jù)控件的使用實(shí)現(xiàn)了許多 ASP 中需要編程才能實(shí)現(xiàn)的功能。 教學(xué)互動(dòng)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 4 2 網(wǎng)站開發(fā)的相關(guān)技術(shù) 技術(shù) 技術(shù)是微軟 .NET 架構(gòu)的重要組成部分， 又叫 ASP+，但并不僅僅是 ASP 的簡(jiǎn)單升級(jí)，而是 Microsoft 推出的新一代 Active Server Pages 腳本語(yǔ)言。 教學(xué) 互動(dòng) 網(wǎng)站是新課程體系下網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一種實(shí)踐，是未來(lái)學(xué)習(xí)化社會(huì)的 一塊實(shí)驗(yàn)田。另外，學(xué)生可以使用網(wǎng)站上的在線答疑，作為提出問題和與教師溝通的管道。在教學(xué)文件和教學(xué)輔導(dǎo)區(qū)，主要是讓教師能發(fā)布教學(xué)檔案以及要分享的資訊，讓學(xué)生或一般使用者可以在教學(xué)文件和教學(xué)輔導(dǎo)區(qū)獲取教學(xué)相關(guān)資訊。學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生 利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍。本系統(tǒng)設(shè)計(jì)基于互聯(lián)網(wǎng)，使用 技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)各功能。 因此，鑒于目前的需要，我對(duì)教師網(wǎng)上教學(xué)進(jìn)行了研究。第三步是開展遠(yuǎn)程教育 ,提供廣泛的學(xué)習(xí)資料 ,不斷滿足社會(huì)終 身教育的需求。第一步是 以 計(jì)算機(jī)多媒體為核心的教育技術(shù)在學(xué)校普及運(yùn)用 。教師為適應(yīng)這一節(jié)奏，就要不斷充實(shí)自己，多學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐新的理論，特別是信息技術(shù)方面的知識(shí)。上海交通大學(xué)通過研究，采用技術(shù)手段降低了重復(fù)答疑，讓學(xué)生感受到了技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。目前的答疑方式與教學(xué)材料很少相關(guān)，網(wǎng)上答疑多數(shù)是教師回答學(xué)生提出的問題，而學(xué)生與學(xué)生之間的交流很少被引導(dǎo)，因而也不會(huì)對(duì)知識(shí)的獲取和建構(gòu)產(chǎn)生較大的作用，也不可能促進(jìn)形成較好的網(wǎng)上學(xué)習(xí)社團(tuán)。 這些結(jié)論都值得我們認(rèn)真思考，同時(shí)，我們也需要加強(qiáng)這類科學(xué)的實(shí)證研究，以提高網(wǎng)上教學(xué)的實(shí)踐。第三， 深層次的網(wǎng)上教和學(xué)的研究不夠 。第二，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的大部分 教學(xué) 互動(dòng) 網(wǎng)站都缺乏整體規(guī)劃、組織和指導(dǎo)，教學(xué)平臺(tái)的 功能不是從 滿足教師 的需求 、 從滿足學(xué)習(xí)者 的 需要而設(shè)計(jì)，而是從技術(shù)能否實(shí)現(xiàn)出發(fā)，結(jié)果是，技術(shù)上實(shí)現(xiàn)了，但可能沒有 教學(xué)者 使用 。隨著政府上網(wǎng)工程的開展，社會(huì)觀念的更新，教育教學(xué)網(wǎng)站也隨之以不可思議的速度出現(xiàn)在 Inter 之上 。然后編程，調(diào)試，建成了一個(gè)完善的教學(xué)互動(dòng)網(wǎng)站設(shè)計(jì)系統(tǒng)。 本教學(xué)互動(dòng)網(wǎng)站設(shè)計(jì)是基于網(wǎng)絡(luò)，使用 技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。在這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教與學(xué)只局限于課堂上。 現(xiàn)代學(xué)生所學(xué)的科目繁多，每天接收新的知識(shí)量之大之多，僅僅課堂教學(xué)的時(shí)間是不能讓學(xué)生真正掌握應(yīng)用知識(shí)。本文就教學(xué) 互動(dòng) 網(wǎng)站的建立、設(shè)計(jì)、作用及教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了一定的研究 ,以期我們廣大教師 便于 建立教學(xué) 互動(dòng)網(wǎng)站用于教學(xué) ,提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平 。在學(xué)校教學(xué)中，還要大力發(fā)展教育技術(shù)，促進(jìn)高等教育的現(xiàn)代化。學(xué)生畢業(yè)后缺乏解決實(shí)際問題的能力，缺乏應(yīng)有的技能，眼高手低，上崗后缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，年輕骨干教師流失嚴(yán)重。與傳統(tǒng)教育相比，教育信息技術(shù)掌握的多少、信息傳遞量的多 少 和信息質(zhì) 量的優(yōu)劣將對(duì)教育產(chǎn)生直接的影響。 信息技術(shù)革命的發(fā)展與現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。特別是近幾年，多媒體技術(shù)的發(fā)展與全球信息網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，預(yù)示著世界正由工業(yè)時(shí)代 轉(zhuǎn)向信息時(shí)代，傳統(tǒng)文化的基石已被動(dòng)搖，數(shù)字化信息化成為人類把握現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的重要文化方式、生存方式和教育方式。今天，我們面臨種種的困