上海市聾人高級(jí)中學(xué)課程方案(試行)-文庫(kù)吧資料
2025-03-11 19:22本頁(yè)面
【正文】 、呈現(xiàn)方式等 教學(xué)方式、教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境 評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式等 教師、課程資源、課程管理、設(shè)備設(shè)施 性質(zhì)、地位、作用 課程設(shè)計(jì)理念 課程目標(biāo)、內(nèi)容與要求、實(shí)施意見(jiàn) 過(guò)程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 知識(shí)與技能 — 10 — 3． 學(xué)習(xí)水平的表述 學(xué)習(xí)水平一般分兩級(jí)或三級(jí)，表述可用文字也可用字母。 ? 課程實(shí)施要突出學(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)改善學(xué)習(xí)方式、拓展學(xué)習(xí)渠道、利用課程資源 。課程內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、 實(shí)用性 、 特殊性、 先進(jìn)性和典型性，要密切課程內(nèi)容與聾生生活、現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展之間的聯(lián)系。 ? 要以模塊或主題的形式組織課程內(nèi)容。 基本要求部 分中的內(nèi)容與要求，應(yīng)是基礎(chǔ)的和具有發(fā)展性的，是 對(duì)全體聾高中學(xué)生的共同要求；較高要求部分中的內(nèi)容是對(duì)繼續(xù)升學(xué)的聾高中學(xué)生的要求，在內(nèi)容前加“ *”號(hào)以示區(qū)別。處理好基礎(chǔ)性與發(fā)展性、統(tǒng)一性與選擇性 、學(xué)科性與實(shí)用性等多方面的關(guān)系，避免過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)體系的完整性。 ? 課程目標(biāo)要根據(jù)聾生的發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè) 方面提出基本要求。 上海市聾高中課程標(biāo)準(zhǔn)主要包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想政治、社會(huì)、科學(xué)、美術(shù)、信息技術(shù)、體育與健身等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。 ? 活動(dòng)課程的課時(shí)，可以分散安排，也可以相對(duì)集中安排。 ? 學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際在各學(xué)習(xí)領(lǐng)域課時(shí)總量不變的情況下，設(shè)計(jì)學(xué)校課時(shí)計(jì)劃。其中社會(huì)實(shí)踐 2 周，復(fù)習(xí)考試、節(jié)假日及重大活動(dòng) 4周，授課時(shí)間按 34 周計(jì) 。興趣活動(dòng)是聾生自主選擇修習(xí)的課程，專題教育與班團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐與社會(huì)服務(wù)活動(dòng)是全體聾生限定選擇修習(xí)的課程。 ? 拓展課程 拓展課程旨在滿足聾生升學(xué)與就業(yè)以及聾生興趣 、特長(zhǎng)與個(gè)性發(fā)展的不同需要，主要由基礎(chǔ)課程延伸的課程所組成，包括學(xué)科拓展與專業(yè)拓展課程，是聾生自主選擇修習(xí)的課程。 學(xué)科基礎(chǔ)課程包括：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想政治、社會(huì)、科學(xué)、信息技術(shù)、體育與健身等課程。 ? 從基礎(chǔ)和發(fā)展的課程功能角度，設(shè)置基礎(chǔ)課程、拓展課程和活動(dòng)課程。 —— 多樣性 加強(qiáng)不同類型、不同學(xué)習(xí)水平、不同修習(xí)期限等課程的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)課程 內(nèi)容 的多樣化，增強(qiáng) 課程的選擇性，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平和發(fā)展方向，選擇不同的課程。 —— 基礎(chǔ)性 樹(shù)立全面的基礎(chǔ)觀，重視 打好聾生發(fā)展需要、符合聾生認(rèn)知特點(diǎn)和水平的基本的文化科學(xué) 與 專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本 技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基礎(chǔ)。 （ 4）具有基本的專業(yè)技能、健康的審美情趣和基本的審美能力；具有正確的勞動(dòng)態(tài)度和初步的職業(yè)意識(shí)、擇業(yè)觀念和敬業(yè)精神。 （ 2）具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)需要的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和學(xué)習(xí)策略，能用科學(xué)的態(tài)度分析、解決一些實(shí)際問(wèn)題；具有收集、處理和運(yùn)用信息的能力；具有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交往能力；具有積極探索、努力進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力。 二、培養(yǎng)目標(biāo) 1．總目標(biāo) 遵照“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”和教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的要求，對(duì)聾生實(shí)施全面發(fā)展的基礎(chǔ)教育，使他們?cè)诘隆⒅?、體、美等方面生動(dòng)活潑、主動(dòng)地得到發(fā)展，成為具有良好的思想品德、文化和科學(xué)素養(yǎng)、勞動(dòng)技能 素養(yǎng) 和 身體心理素養(yǎng)的， 有 理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民。對(duì)聾生的評(píng)價(jià)要客觀、適切，其要求既不失之過(guò)高，也不因殘疾而過(guò)低。 4. 根據(jù)聾生實(shí)際， 確立 正確的教 學(xué)評(píng)價(jià) 觀 ? 從聾生的身心特點(diǎn)與實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)、導(dǎo)向功能，促進(jìn)聾生的全面發(fā)展。 ? 充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用， 加強(qiáng)課程與信息技術(shù)的有機(jī)整合 。 ? 關(guān)注聾生學(xué)習(xí)的過(guò)程， 注重發(fā)揮聾生的觀察、操作能力較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)“看”、“做”、“思”、“說(shuō)”等， 幫助聾生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)和感悟、建構(gòu)和豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) ，并形成 積極 的 情感 體驗(yàn)。 ? 學(xué)校要根據(jù)聾高中教育的特殊性和當(dāng)前 課程教材建設(shè)的實(shí)際，發(fā)揮學(xué)校的傳統(tǒng)與優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)校本課程和校本教材建設(shè) ,滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要。 2. 深化課程改革，突出課程的基礎(chǔ)性、實(shí)用性、多樣性 ? 要優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，在加強(qiáng)德育的同時(shí)，拓寬文化基礎(chǔ)課程，發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育課程，為聾生 形成合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，具有比較扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和必需的專業(yè)技能 提供基礎(chǔ)、實(shí)用、多樣的課程。 ? 加強(qiáng)德育功能， 拓寬德育渠道， 發(fā)揮 各學(xué) 科 的德育作用，提高德育的針
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1