小學(xué)生個(gè)人閱讀計(jì)劃總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2025-03-11 10:01本頁(yè)面
【正文】 4 教學(xué)目的： 學(xué)生匯報(bào)在冰心閱讀月活動(dòng)中的閱讀情況，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種途徑收集、整理學(xué)習(xí)資料，促使學(xué)生更廣泛地感受、了解冰心其人的特點(diǎn)，尤其是冰心作品的風(fēng)格。 (3)、在語(yǔ)文課上，不時(shí)向?qū)W生推薦一些班級(jí)圖書(shū)角里的好書(shū)。另外，小學(xué)課本中選入的名家名作多是節(jié)選，只能窺一斑而未見(jiàn)全貌，所以我們可以指導(dǎo)學(xué)生去閱讀作品的全部，甚至增讀該作家的同風(fēng)格的其它文章。作為教師，有必要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，做好讀物的推薦工作。班內(nèi)閱讀熱情會(huì)空前高漲。還特別規(guī)定：凡是課堂作業(yè)做好了，允許學(xué)生取出自己喜愛(ài)的圖書(shū)閱讀 。從某種意義上說(shuō)，這一點(diǎn)是農(nóng)村小學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的過(guò)程中，最需要重視的。其次，要求教師減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，取消機(jī)械重復(fù)的回家作業(yè)，把課外閱讀作為回家作業(yè)，并根據(jù)學(xué)生的能力差異，規(guī)定閱讀的量和要求。固定課外閱讀的時(shí)間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要條件。 保證時(shí)間。作為學(xué)校，要開(kāi)放圖書(shū)館，如果沒(méi)有固定的圖書(shū)館管理員和閱覽室，那么除了零碎出借外，每學(xué)期應(yīng)把圖書(shū)館內(nèi)的圖書(shū)輪流借到班級(jí)。要想提高學(xué)生的閱讀水平 ，首先要供給學(xué)生讀物。 保證讀物。而要改變這一現(xiàn)象，需要我們教師用藝術(shù)去點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)課外閱讀的渴望，變要我讀為我要讀。 (一 )激發(fā)興趣我要讀 興趣是需求的內(nèi)驅(qū)力，只有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的濃厚興趣，學(xué)生才會(huì)以積極主動(dòng)的心態(tài)，投入到課外閱讀中去。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的濃厚興趣，學(xué)生才會(huì)以積極主動(dòng)的心態(tài)，投入到課外閱讀中去。策劃人：徐欣 第九課時(shí)：閱讀情況評(píng)價(jià)，背誦篇目過(guò)關(guān)。針對(duì)《淘氣包馬小跳》系列，把書(shū)中最喜歡的故事人物以漫畫(huà)的形式畫(huà)下來(lái)，可用書(shū)中的詞語(yǔ)、句子或自己的語(yǔ)言描述故事人物的特 點(diǎn)。三年級(jí)學(xué)生和一年級(jí)小朋友共讀一本書(shū)。將自己喜歡的《淘氣包馬小跳》系列中的一兩本書(shū)與其他同學(xué)交換同一系列中的其他書(shū)籍。策劃人：徐欣 第五、六課時(shí)： 楊紅櫻好書(shū)推薦與好書(shū)交換。策劃人：謝平 第四課時(shí)：抓書(shū)中的重點(diǎn)詞句體會(huì)書(shū)中的人物形象。策劃人：謝平 第二課時(shí)：帶《淘氣包馬小跳》系列進(jìn)教室自由、安靜地閱讀。介紹楊紅櫻的基本情況，挑選《淘氣包馬小跳》系列中的 23 部作品，教師簡(jiǎn)單講述故事內(nèi)容并介紹楊紅櫻的其他作品。 小學(xué)生個(gè)人閱讀計(jì)劃總結(jié) 2 本學(xué)期為進(jìn)一步落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感對(duì)于課外閱讀的要求，繼續(xù)完善我校 3 年級(jí)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)體系，提高我校小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，按照以下計(jì)劃上好課外閱讀課。 設(shè)立課外書(shū)閱讀的星級(jí)評(píng)比，基本的要求如達(dá)到
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