【正文】 斗。amp。 學(xué)校將幫助學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo)，要求具體分析自己的實(shí)際能力，借用上兩屆初三學(xué)生的中考情況，鼓勵(lì)學(xué)生確立明確的目標(biāo)amp。不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來了。其實(shí)他的孩子很聰明，可是到了高三再做的努力，已經(jīng)來不及了。我接到過一位家長的電話，他是一個(gè)知識分子，卻不知道該怎么設(shè)計(jì)孩子的人生。所以要讓差生變好，其實(shí)很簡單，就是反其道而行之，讓孩子反復(fù)享受到成功的喜悅，他就變好了?，F(xiàn)在正是 設(shè)計(jì)孩子一生的最佳時(shí)期。 與孩子確定可行的目標(biāo)?？忌p輕松松上考場，認(rèn)認(rèn)真真做答卷。要告訴考生只要盡力就行。 考前不要給孩子定每門課考試分?jǐn)?shù)指標(biāo)。 正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。 要配合老師的工作，支持學(xué)校的決定。 剩余的 100天不準(zhǔn)上網(wǎng)，不能放縱，監(jiān)督孩子雙休日學(xué)習(xí)。針對小部分學(xué)習(xí)較投入，有一定競爭力但功課失衡的學(xué)生出了做好相應(yīng)的思想工作外，主動跟家長聯(lián)系，盡早找到對策。爭取問題早發(fā)現(xiàn)，早解決。 要經(jīng)常向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，及時(shí)掌握他們的思想動態(tài)，穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。所以，我一直認(rèn)為，幫助孩子調(diào)適心理，比敦促他們做作業(yè)或輔導(dǎo)他們要重要得多。 有的家長認(rèn)為學(xué)習(xí)成績的好壞，簡單地歸結(jié)為聰明不聰明，用功不用功。如果你的孩子沒有跟你吐過苦水，就麻煩了，甚至向異性朋友傾訴。同學(xué)們都是獨(dú)生子女，都有一種以自我為中心的傾向，也不大會勸導(dǎo)別的同學(xué)。家長有時(shí)不懂，不了解這個(gè)情況，他本來進(jìn)步了，需要得到你的肯定，你卻不問青紅皂白，給孩子一頓批評。 好多孩子不 愿與家長交流，為什么 ?比如，孩子上次數(shù)學(xué)考了 90分，這次考了 80 分。 很多孩子不是不需要這種交流，如果交流的大門被關(guān)上，我覺得責(zé)任不在孩子而在家長。家長要干什么 ?家長是孩子的第一任老師，也是孩子心靈的依靠。有鑒于此，特向家長同志們提出以下幾點(diǎn)希望： 多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)，把你的信任送給孩子。 當(dāng)然我們學(xué)生素質(zhì)參差不齊，學(xué)習(xí)成績有好有差，學(xué)習(xí)習(xí)慣有優(yōu)有劣，大部分學(xué)生低子薄、基礎(chǔ)差，教師教學(xué)難度可想而知！所以，在你追我趕的情況下，我們要想取得好的成績，就必須付出更多的心血。有人說世界上最艱巨的工作就是學(xué)習(xí)，這也是不無道理的。 。 ，我把他們叫做嚴(yán)重殘疾。很多學(xué)生從不考慮學(xué)習(xí)方法，只一味被動學(xué)習(xí)，不講究學(xué)習(xí)的效率和效果，學(xué)起來既苦又累，可謂是事倍功半。老師如果不加以督促，學(xué)習(xí)任務(wù)就落實(shí)不了。 ，極容易分心，也極容易受干擾。 ，缺乏明確的學(xué)習(xí)目的和動力。 三、上期統(tǒng)考成績： 四、本屆畢業(yè)班面臨的困難與壓力 （一）學(xué)生現(xiàn)狀： 面對今年的升學(xué)，我們將面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)。 一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題就及時(shí)對癥下藥，標(biāo)本兼治，對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問題，進(jìn)行家訪，尋求和家長的溝通。初三班主任是對 學(xué)生進(jìn)行心理健康教育主要的實(shí)施者。 初三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著畢業(yè)、升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。在嚴(yán)、實(shí)上下功夫，堅(jiān)持抓兩頭、帶中間絕不放棄任何一位學(xué)生。而我校當(dāng)前的安全工作主要有交通以及晚自習(xí)（個(gè)別家長不能保證每天接送）等隱患，希望家長能積極支持與配合學(xué)校的工作，一起努力，讓你的子女安全健康地完成初中階段的學(xué)習(xí)生活。 學(xué)生的安全事關(guān)千家萬戶的幸福，學(xué)校身感責(zé)任的重大。當(dāng)前我們的極個(gè)別初三學(xué)生中，上課不遵守紀(jì)律、回家不做作業(yè)以及不尊重老師等不良行為，對此，學(xué)校一方面加強(qiáng)對學(xué)生的教育，另一方面也根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度對極個(gè)別屢教不改的學(xué)生進(jìn) 行必要的處分，以保證極大多數(shù)學(xué)生和家長的利益，希望各位家長能夠理解。 學(xué)生在學(xué)校接受教育有兩個(gè)基本的任務(wù)，一是學(xué)會做人，二是學(xué)會學(xué)習(xí)。以實(shí)現(xiàn)班級無后進(jìn)生。 既要全面抓，又要重點(diǎn)抓。對思想有波動的學(xué)生，通過談心，進(jìn)行及時(shí)的溝通和心理疏導(dǎo)，使其安心學(xué)習(xí)，穩(wěn)定班風(fēng)學(xué)風(fēng)，減少兩極分化。近期我們做好初三學(xué)習(xí)的動員發(fā)動工作，明確自己努力的方向，使全體學(xué)生更好更快的適應(yīng)和投入到初三的學(xué)習(xí)生活中。同時(shí)實(shí)行一幫一活動，以實(shí)現(xiàn)班級無后進(jìn)生。 充分利用課堂、班會的時(shí)間給同學(xué)們加油充電。對早戀、手機(jī)、零食等問題，堅(jiān)決杜絕。加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，使學(xué)生形成自主自動學(xué)習(xí)的良好氛圍。 一個(gè)學(xué)校沒有嚴(yán)格的管理，就不可能有高質(zhì)量的成果，一個(gè)班級沒有嚴(yán)格 的紀(jì)律，也不可能取得好的成績。 （二）我校對畢業(yè)班教育教學(xué)工作十分重視 學(xué)校成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由副校長負(fù)責(zé)抓畢業(yè)班教育教學(xué)管理工作，配有一名中層領(lǐng)導(dǎo)，具體抓好各項(xiàng)工作。 這一年中，既要完成本年度的教學(xué)任務(wù)，還要對三年來的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，將零散的知識形成一個(gè)完整的體系；既是對初中階段的一個(gè)總結(jié)，又是為高中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。初三年級這一年，是承前啟后的一年，是十分關(guān)鍵的一年，也是十分緊張的一年。這樣我們西湖中學(xué)無論是教學(xué)設(shè)施，還是教學(xué)水平在全縣都處于領(lǐng)先水平。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。 所以，召開這次家長會就是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。 初中三年級，是學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對學(xué)生的一生具有重要的意義。所以我希望各位家長能積極主動地配合學(xué)校工作，及時(shí)主動地與我們溝通，全面跟進(jìn)。每次考試完后，我們都要問一問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，乃至學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對孩子的教育有所促進(jìn)，家長就要更多的和我們的教師進(jìn)行交流。 教育是全方位的事情，離開了家長的支持與配合，我們的工作也是無法做好的，學(xué)校與家長都不清楚 你的孩子在?；蛟诩业谋憩F(xiàn)。最好