教師個(gè)人工作失誤檢討書4篇-文庫吧資料
2025-03-08 13:02本頁面
【正文】 ! 我是做錯(cuò)了，錯(cuò)在沒有堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，明知道孩子早上是完好的回來，就要堅(jiān)持問出孩子是在那里碰到的 。 就這樣，一直到家長(zhǎng)來接我才對(duì)爸爸 講了一下事情的經(jīng)過，告訴家長(zhǎng)：孩子說可能是在家里弄到的，需要注意一下。 面對(duì)這樣突然的情況，我們和醫(yī)生都傻眼了：怎么辦 ?根據(jù)孩子的說法，我們就很主觀的想：是否孩子早上在家碰到，直到下午才出現(xiàn)淤青的情況呢 ?但是早上在接孩子時(shí)，觀察了他的臉是沒有任何異樣的。 看到了孩子的這種情況，我和班上的黃老師馬上叫了在醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生來。 常常想，為了學(xué)生的這么幾分平均分和考試分?jǐn)?shù)，我的教育視野也太守局限了吧 ?總覺得這樣教一 輩子書真沒意思，真沒勁 !!!但連學(xué)生這么幾分分?jǐn)?shù)都搞不上去，我還能做什么 ?我要拓展教育視野，打開自己的教育格局，成為真正的教育家。 沒有認(rèn)真的備課，何來精彩的課堂，課堂要么臨時(shí)抱佛腳，要么不能很好的深入淺出，更不能很好的拓展延伸，教給學(xué)生更多的數(shù)學(xué)素養(yǎng)或數(shù)學(xué)之外的東西 好好備課，廣泛借鑒名師的經(jīng)典課堂實(shí)錄，每天每天堅(jiān)持 。 練習(xí)未進(jìn)行很好的分層和篩選，學(xué)生做得的題目我都未預(yù)先做過，而且講解又不及時(shí)不到位，學(xué)生做過的題目沒有足夠的重視，而保證每一題都過關(guān)，那么做再多的題目都不能保證學(xué)生學(xué)得透，做得懂，真正做到一通百通，舉一反三，失敗呀，反思呀 如何解決呢 ?預(yù)先做題，大量做 題、分層布置精細(xì)布置、訂正后作錯(cuò)題記錄本后做 (拿 )新的習(xí)題 (練習(xí)紙 )。家長(zhǎng)既然把孩子交給了我們，我們就有責(zé)任去教好學(xué)生。是連接知識(shí)與學(xué)生的橋梁 。這表露出了我在工作作風(fēng)上的嚴(yán)重問題，以及在工作上的不成熟和不嚴(yán)謹(jǐn)。
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