【正文】 取得作為取得畢業(yè)證的前提，會計綜合技能證書是在原來的珠算等級證書的基礎(chǔ)上改革推出的，反映會計專業(yè)學生綜合技能的證書。 通用能力證書是表明會計崗位群通用技能、能力水平的證書。由于對外交往的擴大，會計人員的外幣識別、兌換等技能要不斷加強，這些都為我們今后課程的建設(shè)提供了方向。 另外企業(yè)建議學校應(yīng)考慮科技進步的原因，導(dǎo)致會計工具核算手段發(fā)生變化，學生技能的培養(yǎng)也應(yīng)相應(yīng)作出調(diào)整。所以企業(yè)把中等職業(yè)學校生的“職業(yè)品德”、“吃苦耐勞”、“理解執(zhí)行能力”、“抗挫折能力”、“溝通合作能力”、“專業(yè)技能” 等作為應(yīng)具備的重要素質(zhì)要求，說明 企業(yè)非常重視畢業(yè)生的 職業(yè) 品德、社會能力以及工作經(jīng)驗 ，特別是社會 能力和工作經(jīng)驗，看作是一個職業(yè)人才 綜合 能力 的重要組成部分 。 通過對 會計、 人力 資源等部門 領(lǐng)導(dǎo) 、 一般員工的調(diào)查 ，無論大中小型企業(yè)都把學歷和職業(yè)資格證書的要求放在前兩位，這一 情況表明用人單位首先考慮的是錄用人員的學歷及工作崗位的從業(yè)資格；同時被調(diào)查單位對會計人員的職業(yè)素質(zhì)提出較高的要求 。 2021 年根據(jù)各校反映的情況，各家商業(yè)銀行中除了一兩家商業(yè)銀行外基本已經(jīng)不再招收中等職業(yè)學校畢業(yè)生，客觀上必然造成在金融行業(yè)就職的學生人數(shù)大幅銳減。中等職業(yè)學校畢業(yè)生可以直接勝任崗位的特點是具有較為簡單專業(yè)知識，對學生技能和職業(yè)道德要求高，崗前的培訓(xùn)時間較短，而且中等職業(yè)學校畢業(yè)生的年齡、知識、技能特點決定了他們比較適合這些崗位，這給我們中等職業(yè)學校會計專業(yè)的定位及核心課程標準的確定提供了參考依據(jù)。 中等職業(yè)學校 畢業(yè)生 對會計崗位群的適應(yīng)情況表 工作崗位群 具體工作崗位 主要工作內(nèi)容 學生適應(yīng)度 財務(wù)部 出納崗 現(xiàn)金收付保管、銀行結(jié)算、日記賬登記、銀行對賬 直接勝任崗位 往來款項崗 負責應(yīng)收應(yīng)付款項結(jié)算及賬簿登記、管理分析 直接勝任崗位 會計電算操作崗 建立電算制度，建立核算單位賬套，進行電算數(shù)據(jù)處理，維護計算機軟硬件 直接勝任崗位 成本核算崗 制定成本管理辦法，選擇成本計算辦法，核算分析產(chǎn)品成本 可拓展崗位 辦稅崗 明確稅收管理規(guī)定，能夠準確納稅、申報 直接勝任崗位 銷售與收款崗 辦理銷售業(yè)務(wù)，款項的收取、核對 直接勝任崗位 綜合崗 辦理稽核，報表編制、日常財務(wù)分析 可拓展崗位 統(tǒng)計崗 統(tǒng)計臺賬的登記 統(tǒng)計表的編制 可延伸崗位 財產(chǎn)物資崗 固定資產(chǎn)、周轉(zhuǎn)材料等業(yè)務(wù)處理 直接勝任崗位 采購與付款崗 存貨采購業(yè)務(wù)處理、賬務(wù)登記、存貨分析 直接勝任崗位 人力資源部 勞動工資崗 社會保險業(yè)務(wù)辦理、職工薪酬的計算 可延伸崗位 審計部 內(nèi)部審計 企業(yè)內(nèi)部經(jīng)濟業(yè)務(wù)的監(jiān)督檢查 可延伸崗位 銷售部 前臺結(jié)算 銷售單據(jù)填制，款項收取 直接勝任崗位 辦公室 文秘兼出納 日常文秘工作兼出納工作（小企業(yè)） 直接勝任崗位 會計 服務(wù) 公司 記賬員 代理公司業(yè)務(wù)的登賬、辦稅、報表 可拓展崗位 外勤會計 收取單據(jù)，聯(lián)系業(yè)務(wù)、辦稅等 直接勝任崗位 報稅 稅費申報及繳納 直接勝任崗位 工商登記 工商注冊、稅務(wù)登記、年檢 直接勝任崗位 資料顯示，會計職業(yè)領(lǐng)域的內(nèi)涵正在發(fā)生變化，例如，在一些 大企業(yè)收銀員崗位已經(jīng)納入會計系列管理、而一些小企業(yè)出納會計崗位同時要兼做文秘、檔案保管、前臺接待等。 財政部制定了《會計行業(yè)中長期人才發(fā)展規(guī)劃（ 2021— 2020 年）》， 適應(yīng)我國經(jīng)濟社會未來發(fā)展，《會計人才規(guī)劃》提出，到 2020 年，會計人才資源總量穩(wěn)步增長，隊伍規(guī)模不斷壯大，會計人才 資源總量增長 40%；會計人才素質(zhì)大幅提高，結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化，力爭使高、中、初級會計人才比例達到 10： 40： 50；會計人才競爭優(yōu)勢明顯增強，人才規(guī)模效益顯著提高 。促進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)由服務(wù)業(yè)主導(dǎo)向生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)主導(dǎo)升級，打造服務(wù)區(qū)域、服務(wù)全國、輻射世界的生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)中心城市。生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)增加值由 2021 年的 億元增長至 2021 年的 億元， 占 GDP 的比重由 2021 年的 %提高到 2021 年的 %，對全市現(xiàn)價 GDP 的貢獻率超過 55%。 2． 北京將加快 服務(wù)性 經(jīng)濟結(jié)構(gòu)由服務(wù)業(yè)主導(dǎo)向生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)主導(dǎo)升級 。 2021 年 11 月 16 日，財政部會計資格評價中心對中國國家人才網(wǎng)、中華英才網(wǎng)、智聯(lián)招聘、前程無憂等人才招聘網(wǎng)站發(fā)布的北京地區(qū)會計人才需求信息進行了統(tǒng)計，結(jié)果顯示，當天發(fā)布約 4000 個會計職位需求信息，其中，高級會計職位約 600 個，如總會計師、首席財務(wù)官、財務(wù)總監(jiān)等，占總需求量的 15%；中級會計職位約 1100 個，如財務(wù)經(jīng)理等，占總需求量的 28%；初級及以下會計職位約 2300 個，如會計、出納等，占總需求量的 57%。目前，紐約、東京等世界城市的第三產(chǎn)業(yè)比重都在80%以上。 另外我們還走訪了區(qū)財政局會計科、會計協(xié)會等相關(guān)機構(gòu)組織，調(diào)查了解北京市會計人員的在崗情況、學歷結(jié)構(gòu)及職稱結(jié)構(gòu)，為我們確定中等職業(yè)學校 會計專業(yè)的培養(yǎng)目標、專業(yè)定位、專業(yè)內(nèi)涵，提供了強有力的資料支撐。 我們采用調(diào)查問卷、 現(xiàn)場訪談、發(fā)放調(diào)查表、電話訪談等方法， 調(diào)查了解企業(yè)基本情況、中等職業(yè)學校會計人才在企業(yè)的就業(yè)崗位情況、企業(yè)人才需求現(xiàn)狀及未來需求趨勢情況、企業(yè)對中等職業(yè)學校人才的素質(zhì)與能力要求、企業(yè)對中等職業(yè)學校畢業(yè)生持證上崗的要求與證書種類要求情況、企業(yè)參與課改的意愿和建議等情況 ， 調(diào)研中我們及時反饋溝通情況，及時修改調(diào)查表和工作進度， 統(tǒng)一調(diào)研口徑，調(diào)研后我 們及時按類別分項匯總，及時對調(diào)研結(jié)果進行分析，為調(diào)研報告的順利形成奠定了基礎(chǔ)。 1. 調(diào)查法、文獻分析法 通過 資料收集、文獻檢索調(diào)研了北京市政府的官方網(wǎng)站 、 教育部官方網(wǎng)站、人民網(wǎng)、北京職成教網(wǎng)、北京市教育委員會網(wǎng)站、中國高職高專網(wǎng)等權(quán)威性網(wǎng)站。 （六） 會計專業(yè) 人才培養(yǎng)模式 及培養(yǎng)方案 通過對企業(yè)、相關(guān)職業(yè)院校、 行業(yè) 部門的調(diào)研 分析 ， 明確專業(yè)目標定位、就業(yè)方向，實訓(xùn)基地建設(shè)、專業(yè)教師隊伍、校企合作 內(nèi)容，對專業(yè)的支撐作用，校企共建 會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式 ，確定 培養(yǎng)方案 及專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 。 （四）建立突出中職會計專業(yè)特點的課程體系，拓展社會服務(wù)領(lǐng)域 調(diào)查了解相關(guān)職業(yè)院校和社會會計培訓(xùn)機構(gòu)的課程建設(shè)情況 ， 建立突出中職會計專業(yè)特點的課程體系，拓展社會服務(wù)領(lǐng)域 。 （二） 確定 會計專業(yè)培養(yǎng)目標、專業(yè)定位、課程體系 通過對企業(yè)、相關(guān)職業(yè)院校的調(diào)研 分析 ， 明確中職會計專業(yè)就職的行業(yè)、 職業(yè)崗位群，了解會計相關(guān)崗位對學生的職業(yè)素質(zhì)和能力要求，包括：職業(yè)道德和行為與態(tài)度、文化