【正文】 為順應(yīng) 這一 歷史發(fā)展趨勢，我國在 1996 年對《刑事訴訟法》進(jìn)行了修正， 一定程度地 引入人權(quán)保障理念，把被害人確立為刑事訴訟的當(dāng)事人，同時(shí)增加了對被害人某些權(quán)益的保障，對國家法治文明建設(shè)起到一定推進(jìn)作用 ， 順應(yīng)了刑事訴訟發(fā)展的世界趨勢。 強(qiáng)化對刑事被害人權(quán)益的保護(hù)，在當(dāng)今構(gòu)件和諧社會的總體背景下，尤其具有積極的現(xiàn)實(shí)意義；從程序正義的角度看，只有從根本上確立被害人與被告人平等的法律地位，才有 可能為被害人提供充足、完善的司法保障，才能實(shí)現(xiàn)刑事訴訟人權(quán)保障真正意義上的公平正義。 從各國立法來看，強(qiáng)化被害人的權(quán)益保障已經(jīng)成為世界各國的普遍認(rèn)識，刑事程序從以前的以被告人權(quán)利保障為重心也逐步轉(zhuǎn)向被害人與被告人權(quán)利保障兩者兼顧，力求平衡。另外被害人權(quán)益受侵犯后得不到及時(shí)有效保護(hù)，導(dǎo)致民眾對法律的公正性產(chǎn)生懷疑，引發(fā)法律信仰危機(jī)，并導(dǎo)致更多的違法案件的發(fā)生。在司法實(shí)踐中，人們始終對犯罪人和犯罪行為加以重視和關(guān)心，這是因?yàn)榉缸锶撕头缸镄袨槭蔷哂泻艽蟮奈ｋU(xiǎn)性，容易給社會造成恐慌，而被害人處于弱者地位，是沒有這種危險(xiǎn)性傾向的，社會不必為此擔(dān)心。許多刑事案件中的被害人除了其陳述被作為一種證據(jù)來使用外，幾乎沒有參與訴訟的實(shí)際權(quán)利。從世界范圍來看 ,維護(hù)刑事被告人的人權(quán)一直占領(lǐng)刑事立法的主流地位 ,被告人本位思想在整個(gè)追溯法律的程序中占有壟斷地位。由于刑事犯罪不僅僅侵犯了被害人的人身權(quán)或財(cái)產(chǎn)權(quán)，還侵犯了國家利益，由此，人類最初的被害人私人壟斷的對犯罪人起訴權(quán)為現(xiàn)代社會的檢察機(jī)關(guān)代表 國家 起訴和指控所代替。s damage pensate, thestrengthened criminal activity victim procedural nature participatesin the power, the increase criminal activity victim is supportedaspect and so on power protects the victim rights and interests theconception. Keyword: Criminal prosecution； victim； Right and interests protection. 1 緒論 被害人是 人身、財(cái)產(chǎn)或其他權(quán)益受到犯罪 行為直接侵害的人，是刑事訴訟的啟動因素之一，也是刑事訴訟 所要 保護(hù)的 直接對象 。s rights and interests , because the traditional law culture Severe sentence light people ideaand the legislation system are imperfect, the law enforcement systemlink arrives with regarding victim legal help being short of, sincehas enabled the victim rights and interests protection not to alwaysobtain the enough value. Our country mainly has to the criminalvictim39。文章 提出在刑事訴訟中 從完善刑事被害人的損害賠償、強(qiáng)化刑事被害人程序性參與權(quán)、增加刑事被害人受援權(quán)等方面 保護(hù) 被 害人權(quán)益的構(gòu)想。我國對刑事被害人的權(quán)益保護(hù)存在的問題主要有：被害人“旁觀者”訴訟地位難以改變，難以及時(shí)準(zhǔn)確地獲知有關(guān)案件進(jìn)展信息和充分有效地提起附帶民事訴訟，很多時(shí)候損害賠償難以兌現(xiàn)和到位，弱勢的被害人缺乏必要的法律援助。 論刑事被害人權(quán)益的保護(hù) 文 武 （ 湖南科技學(xué)院法律系 法學(xué)專業(yè) 2020 級 ） 摘要 ： 在現(xiàn)代刑事程序正義觀念支配下，各國 都 加強(qiáng)了對訴訟參與人特別是被告人 的權(quán)益 保障。 4 參考文獻(xiàn) .......................................錯(cuò)誤 !未定義書簽。 增加刑事被害人援權(quán)制度 .................錯(cuò)誤 !未定義書簽。 完善刑事被害人的損害賠償 ...............錯(cuò)誤 !未定義書簽。 世界各國在刑事訴訟中對被害人的補(bǔ)償制度 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 世界各國在刑事訴訟中對人權(quán)保護(hù)的發(fā)展軌跡 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 立法上的缺失 ...........................錯(cuò)誤 !未定義書簽。 我國刑事被害人權(quán)益保護(hù)不到位原因探析 ... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 被害人難以充分有效地提起附帶民事訴訟 ...錯(cuò)誤 !未定義書簽。 被害人“旁觀者”訴訟地位難以改變 .......錯(cuò)誤 !未定義書簽。 2 正文 ............................................錯(cuò)誤 !未定義書簽。 5 實(shí)評總分 成績等級 評閱教師評審意見： 評閱教師簽名： 說明：評定成績分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個(gè)等級，實(shí)評總分 90— 100 分記為優(yōu)秀， 80— 89 分記為良好， 70— 79 分記為中等， 60— 69 分記為及格， 60 分以下記為不及格。用語、格式、圖表、數(shù)據(jù)、量和單位、各種資料引用規(guī)范化、符合標(biāo)準(zhǔn)。 5 寫作水 平 論點(diǎn)鮮明；論據(jù)充分；條理清晰；語言流暢。 10 外文應(yīng)用 能力 能閱讀、翻譯一定量的本專業(yè)外文資料、外文摘要和外文參考書目（特殊專業(yè)除外）體現(xiàn)一定的外語水平。 10 研究方案的 設(shè)計(jì)能力 整體思路清晰；研究方案合理可行。 5 能力水平40% 查閱文獻(xiàn) 資料能力 能獨(dú)立查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，歸納總結(jié)本論文所涉及的有關(guān)研究狀況及成果。 10 理論意義或 實(shí)際價(jià)值 符合本學(xué)科的理論發(fā)展，有一定的學(xué)術(shù)意義；對經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的應(yīng)用性研究中的某個(gè)理論或方法問題進(jìn)行研究，具有一定的實(shí)際價(jià)值。 5 實(shí)評總分 成績等級 指導(dǎo)教師評審意見： 指導(dǎo)教師簽名： 說明：評定成績分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個(gè)等級，實(shí)評總分 90— 100 分記為優(yōu)秀， 80— 89 分記為良好， 70— 79 分記為中等， 60— 69 分記為及格， 60 分以下記為不及格。用語、格式、圖表、數(shù)據(jù)、量和單位、各種資料引用規(guī)范化、符合標(biāo)準(zhǔn)。 5 寫作水平 論點(diǎn)鮮明；論據(jù)充分；條理清晰；語言流暢。 10 外文應(yīng)用 能力 能閱讀、翻譯一定量的本專業(yè)外文資料、外文摘要和外文參考書目（特殊專業(yè)除外）體現(xiàn)一定的外語水平。 10 研究方案的 設(shè)計(jì)能力 整體思路清晰；研究方案合理可行。 5 能力水平40% 查閱文獻(xiàn) 資料能力 能獨(dú)立查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，歸納總結(jié)本論文所涉及的有關(guān)研究狀況及成果。 10 理論意義或 實(shí)際價(jià)值 符合本學(xué)科的理論發(fā)展，有一定的學(xué)術(shù)意義；對經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的應(yīng)用性研究中的某個(gè)理論或方法問題進(jìn)行研究，具有一定的實(shí) 際價(jià)值。 Victim。s rights and interests protection existence question: Thevictim the observer the lawsuit status changes with difficulty,promptly accurately learned with difficulty the related case progressinformation and fully effectively files the supplementary civilaction, the very many times damage pensate cashes with difficultyand arrives, Weak trend lacks the essential legal help. Thearticle reference various countries criminal prosecution protects inthe system elegant foundation to the victim, carried on to our countrycriminal prosecution victim rights and interests protection systeminquired into. The article proposed in the criminal prosecution fromthe consummation criminal activity victim39。 關(guān)鍵詞 （ 35 個(gè)） 刑 事訴訟；被害人；權(quán)益保護(hù) 英 文 摘 要 Under the modern criminal activity procedure just idea control, thevarious countries all strengthened participated in the person to thelawsuit specially is accused person39。文章參考各國刑事訴訟對被害人保護(hù)制度考究 的基礎(chǔ)上，對我國刑事訴訟被害人權(quán)益保護(hù)制度進(jìn)行了探究。但是，由于傳統(tǒng)法律文化 — 重刑輕民理念和立法體系的不完善、執(zhí)法體系環(huán)節(jié)的不到位和對于被害人法律援助的欠缺，使得被害人權(quán)益保護(hù)一直以來沒有得到足夠的重視。 資 格 審 查 項(xiàng) 目 是 否 0 工作量是否達(dá)到所規(guī)定要求 1 02 文檔資料是否齊全（任務(wù)書、開題報(bào)告、答辯申請、定稿論文及其相關(guān)附件資料等） 03 文檔是否符合規(guī)范化要求 04 是否按時(shí)向指導(dǎo)教師提交全部正式材料 05 是否剽竊他人成果或者直接照抄他人設(shè)計(jì)（論文） 06 是否為已公開發(fā)表的個(gè)人論著 備 選 是否多人設(shè)計(jì)一個(gè)系統(tǒng)或者合作一個(gè)課題 （多人設(shè)計(jì)一個(gè)系統(tǒng)或者合作一個(gè)課題）內(nèi)容是否雷同 系 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作領(lǐng)導(dǎo)小組 意見： 符合答辯資格，同意 答辯 □ 不符合答辯資格，不同意答辯□ （公章） 年 月 日 注： 此表為學(xué)生 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 定稿后申請答辯，及系領(lǐng)導(dǎo)小組對申請答辯學(xué)生進(jìn)行資格審查時(shí)用；資格審查項(xiàng)目由指導(dǎo)教師填寫。 本文采取了演繹歸納法、比較分析法、歷史分析法、實(shí)證分析法。筆者認(rèn)為只有在立法和實(shí)踐中公正的對待被告人和被害人，不以任何形式青睞或冷遇任何一方 ,使訴訟雙方維系在均衡狀態(tài)，才能更好的維護(hù)社會的安定。 根據(jù)刑事訴訟法的規(guī)定 ,刑事案件中的受害人和被告人都是刑事訴訟案件中的當(dāng)事人，他們法律地位是平等的，應(yīng)當(dāng)享有平等的訴訟地位。 湖南 科技 學(xué)院 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 答辯申請暨資格審查表 學(xué)生姓名 文 武 學(xué) 號 20202001112 系 別 法律系 專 業(yè) 法 學(xué) 班 級 法學(xué)一班 指導(dǎo)教師 莫社平 講師 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目： 論刑事被害人的權(quán)益保護(hù) 內(nèi)容綜述 （對畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文的研究步驟和方法、主要內(nèi)容及創(chuàng)新之處進(jìn)行綜述，提出答辯申請） ： 被害人是 人身、財(cái) 產(chǎn)或其他權(quán)益受到犯罪 行為直接侵害的人，是刑事訴訟的啟動因素之一，也是刑事訴訟保護(hù)的中心人物。 學(xué) 生 簽 名： 2020年 3月 26日 指導(dǎo)教師簽名： 2020年 3月 26日 指 導(dǎo) 內(nèi)容 記錄 ( 八 ) 第三次修改論文，提出修改意見，并定稿。 學(xué) 生 簽 名： 2020年 3月 5日 指導(dǎo)教師簽名： 2020年 3月 5日 指 導(dǎo) 內(nèi)容 記錄 (六 ) 修改初稿，檢查中期寫作情況，并提出若干修改意見。