【正文】 應(yīng)池內(nèi)存在 DO、 BOD5濃度梯度，有效控制活性污泥膨脹。 （ 4）工藝過程中的各工序可根據(jù)水質(zhì)、水量進(jìn)行調(diào)整，運(yùn)用靈活。 （ 2）運(yùn)行效果穩(wěn)定，污水在理想的靜止?fàn)顟B(tài)下沉淀，需要時(shí)間短、效率高，出水水質(zhì)好。曝氣池處于空閑狀態(tài)，等待下一個(gè)周期的開始。排水曝氣池沉淀后的上清液，留下活性污泥，作為下一個(gè)周期的菌種。使混合液處于靜止?fàn)顟B(tài)，進(jìn)行泥水分離，沉淀時(shí)間一般為 1~，沉淀效果良好。當(dāng)污水注入注滿后，即開始曝氣操作，它是最重要的一道工序，如要求去除 BOD、硝化和磷的吸收則需要曝氣，如要反硝化則應(yīng)停止曝氣而進(jìn)行緩速攪拌。 污水流入時(shí)間短對(duì)工藝效果有利。曝氣：當(dāng)污水流入的同時(shí)曝氣，則可使用曝氣池內(nèi)的污泥再生和恢復(fù)活性，并對(duì)污 水起到預(yù)曝氣的作用。污水流入的方式有單純注水、曝氣、緩速攪拌等三種。 （一） SBR 的工作原理 [7] （ 1）污水流入工序。 SBR 處理工藝 SBR 工藝是 Sequencing Batch Reactor 的英文縮寫，它是序批式活性污泥工藝簡稱，其污水處理機(jī)理和活性污泥法相同。 （ 3） 能耗高，首先， MBR 泥水分離過程必須 保持一定的膜驅(qū)動(dòng)壓力，其次是 MBR池中MLSS 濃度非常高，要保持足夠的傳氧速率，必須加大曝氣強(qiáng)度，還有為了加大膜通量、減輕膜污染，必須增大流速，沖刷膜表面，造成 MBR 的能耗要比傳統(tǒng)生物處理的要高。 缺點(diǎn)： （ 1）膜造價(jià)高，使膜生物反應(yīng)器的基建投資高于傳統(tǒng)污水處理。 （ 3）在厭氧 —缺氧 —好氧交替運(yùn)行下，絲狀菌不會(huì)大量繁殖， SVI 一般小于 100，不會(huì)發(fā) 5 生污泥膨脹。 A2/OMBR 工藝特點(diǎn) [9] 優(yōu)點(diǎn)： （ 1）厭氧、缺氧、好氧三種不同的環(huán)境條件和不同種微生物的有機(jī)配合，能同時(shí)具有去除有機(jī)物、脫氮除磷的功 能。微孔超濾膜截留活性污泥混合液中微生物絮體和較大分子的有機(jī)物從而產(chǎn)生質(zhì)量較高的膜濾后出水，并且?guī)?乎不排剩余污泥，這種新型系統(tǒng)具有技術(shù)先進(jìn)，管理簡單，占地面積小等優(yōu)勢(shì)，在國際和國內(nèi)受到了越來越多的關(guān)注 [7]。 A2/OMBR 工藝處理 膜生物反應(yīng)器（ membrane biological reactor， MBR）是用超濾膜代替二沉池進(jìn)行污泥固液分離的污水處理裝置，為膜分離技術(shù)與活性污泥法的有機(jī)結(jié)合。 設(shè)計(jì)依據(jù) 項(xiàng)目 CODcr（ mg/L） BOD5（ mg/L） SS（ mg/L） NH3N（ mg/L） 動(dòng)植物油 （ mg/L） PH 水量（ m3/d） 進(jìn)水水質(zhì) 300 200 220 30 150 68 5000 出水水質(zhì) 50* 10 5* 10 30 69 / 3 （ 1）現(xiàn)行 有效的有關(guān)建筑設(shè)計(jì)規(guī)范和規(guī)程、地方規(guī)定，《城市污水再生利用 城市雜用水水質(zhì)》（城市綠化）（ GB/T 189202020）； 《城市居民生活用水量標(biāo)準(zhǔn)》 （ GB/T 503312020） （ 2）根據(jù)國家有關(guān)法規(guī)及標(biāo)準(zhǔn)：《中華人民共和國污染防治法》 ； 《中華人民共和國污水綜合排放標(biāo)準(zhǔn)》（ GB8978－ 1996）； （ 3） 《建筑給水排水設(shè)計(jì)規(guī)范》 GB500152020 （ 4）《地面水環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》 GB38382020 （ 5）《水污染物排放標(biāo)準(zhǔn)》 GB44262020 （ 6） 《城市污水處理廠污水污泥排放標(biāo)準(zhǔn)》 CJJ302593 （ 7）《城鎮(zhèn)污水處理廠附屬建筑物和附屬設(shè)備設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》 CJJ3189 （ 8） 課題所給設(shè)計(jì)資料、網(wǎng)絡(luò)資料等開題報(bào)告所列文獻(xiàn)。 (8)污泥及浮渣處理應(yīng)盡量完善，消除二次污染。 (6)污水處理廠配套的廠外工程應(yīng)同時(shí)建設(shè)，以使污水處理廠盡快完成，發(fā)揮效益。 （ 4） 積極推行清潔生產(chǎn)，改進(jìn)現(xiàn)有的生產(chǎn)工藝，采用能耗、物耗低、環(huán)境影響小的生產(chǎn)工藝。 （ 2） 與建設(shè)項(xiàng)目配套的環(huán)境保護(hù)設(shè)施，必須與主體工程同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)投產(chǎn)使用。 進(jìn)、出水水質(zhì)如下表 ： 2 表 設(shè)計(jì)進(jìn)、出水水質(zhì)表 （單位 mg/l） 注： 設(shè)計(jì)進(jìn)水質(zhì)參考項(xiàng)忠平 《 SBR 工藝處理校園生活污水回用研究》 設(shè)計(jì)出水參考《城市污水再生利用 城市雜用水水質(zhì)》（ GB/T189202020）中的城市綠化的水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn) “*” 表示 《城市污水再生利用 城市雜用水水質(zhì)》 GB/T18920—2020 中沒作要求的標(biāo)準(zhǔn)。 建設(shè)規(guī)模與治理目標(biāo) 污水處理站建設(shè)規(guī)模 按照整個(gè)校園排水量進(jìn)行設(shè)計(jì)，本污水處理設(shè)施的設(shè)計(jì)處理能力為每天 5000 立方米（ 24小時(shí)運(yùn)行處理）。校園生活污水的小試處理器出水達(dá)到 COD≤50mg/L，水質(zhì)清澈，無異味。其出水中幾乎無懸浮物和濁度，對(duì)有機(jī)物和含氮化合物的去除效率很高 [3， 4]。據(jù)報(bào)道城市污水水質(zhì)CODCr在 300~ 500 mg/L， BOD5在 200 ~ 300 mg/L， SS 在 250 mg/L 左右 [2]，適于生物處理。 校園污水水質(zhì)分析 學(xué)校雖為一個(gè)用水大戶，但校園生活廢水污染程度低、較易進(jìn)行處理。水是生命的源泉，保護(hù)水資源，是全社會(huì)的共同責(zé)任，讓人們培養(yǎng)起惜水、愛水、節(jié)水的意識(shí)與習(xí)慣。面對(duì)頻頻告急的全國用水形勢(shì)，每個(gè)人的節(jié)水行動(dòng)對(duì)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)來說，都是不可或缺的。 因此，洗浴廢水應(yīng)優(yōu)先作為學(xué)校一種再利用的水 資源，進(jìn)行循環(huán)用水，這必將在學(xué)校節(jié)約用水中發(fā)揮重要作用，并能取得一定的經(jīng)濟(jì)效益，更是廣大師生進(jìn)行環(huán)境教育的好教材，也是化工環(huán)境類專業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)的好基地。同時(shí)校園生活污水回用方面的研究卻較少，未能真正做到校園生活污水的就地資源化和無害化，如衛(wèi)生沖洗、校園綠化澆灌及清潔道路等，大學(xué)校園的中水回用還有很大的空間。 關(guān)鍵字 ：校園污水 SBR 中水回用 II SBR process the campus sewage project preliminary design Abstract: recycling of water resources is an important part of the sewage recycling. With the construction scale is expanding fast in college and universities， the campus sewage emissions continue to increase， causing the local water pollution load. At the same time the campus sewage reuse research is less， not truly campus on the reuse of sewage and harmless， such as health flushing， the campus green water and clean road， the university campus and a large space of water reuse. School is a water conservation， but low degree of water pollution， the campus life easier for processing. Main ponents for laundry wastewater， canteen waste water， flushing and shower wastewater， accounts for about 70% ~ 80% of the total water consumption on campus. It is reported that urban sewage water quality CODCr in 300 ~ 500 mg/L， BOD5 in 200 ~ 300 mg/L， SS around 250 mg/L ， is suitable for biological treatment. SBR process is used in designing the indicators can meet emissions， and lower investment and operation cost. Also initially set in the design of workshop layout， the drainage pipeline arrangement plan， elevation drawing， equipment instrument process piping and flow chart and main process diagram， and has carried on the economic and technical analysis， through the analysis on the process cost with either the average level of the current governance campus sewage， has good application prospect. Key words: the campus sewage SBR reuse of reclaimed water 1 第一篇 污水處理工藝設(shè)計(jì)說明書 第一章 總論 校園污水的回用的必要性 水資源的循環(huán)利用的一個(gè)重要部分便是生活污水的回收再 利用。設(shè)計(jì)采用 SBR 處理工藝， 各項(xiàng)指標(biāo)均能達(dá)標(biāo)排放，且投資和運(yùn)行成本較低。 學(xué)校雖為一個(gè)用水大戶，但校園生活廢水污染程度低、較易進(jìn)行處理。隨著高校建設(shè)規(guī)模迅速擴(kuò)大，校園污水排放量不斷增加，造成當(dāng)?shù)厮廴矩?fù)荷的上升。 目 錄 第一篇 污水處理工藝設(shè)計(jì)說明書 ................................................................................. 1 第一章 總論 ............................................................................................................. 1 校園污水的回用的必要性 ............................................................................. 1 校園污水水質(zhì)分析 ........................................................................................ 1 污水處理站建設(shè)規(guī)模 ........................................................................... 1 設(shè)計(jì)進(jìn)出水水質(zhì) .................................................................................. 1 建設(shè)原則 ...................................................................................................... 2 站址選擇 ...................................................................................................... 2 設(shè)計(jì)依據(jù) ...................................................................................................... 2 第二章 工藝方案論證 ............................................................................................... 4 校園主要處理方法及工藝選擇 ...................