20xx高考語文_“記住了第一高峰,該不該就忽略第二高峰”材料作文導寫作文素材-文庫吧資料
2024-09-01 10:18本頁面
【正文】 了堅實的基礎(chǔ)。但誰能書寫歷史？只有第一嗎？“第二”對歷史的貢獻就不大嗎？三國之大，竟然容不下一個政壇“第二”在詩壇做出他的貢獻。放著高位重權(quán)不要，而甘心在泉林中默默無聞，在他人檐下討生活。而第二，必須承受寂寞，承受猜疑，承擔被未來王位繼承人猜忌的巨大風險！這，可是我始料未及的。 我以為，從此可以安心吟詩作賦，流連文藝世界。 我更擔心，在那整日的應(yīng)酬、違心的交際、違心的言語中，喪失了我詩人的靈感與真意，最終迷失了自己。 我為“第二”叫屈！ 我是曹植，一個背負著“第二”之名，被“第一”壓制得終身抑郁喘不過氣抬不起頭的兄弟；他叫曹丕，是我的兄長，也是 呼風喚雨、九五之尊的“第一”！ 我們是兄弟，卻也是三國政壇的一對政敵，更是曹家皇權(quán)之爭的死對頭。 事實上，考生若不仔細審題，很可能會“劍走偏鋒”，抓不住關(guān)鍵。由此可立意為“注重過程和基礎(chǔ)，別讓‘第一’成為空中樓閣”。 立意四：第二是基礎(chǔ)和前提，第一是最后的成果。 立意三：只關(guān)注第一正是“精英教育”，政府、教育部門只看到“清華、北大”，只看到名校，看不到絕大多數(shù)考生是重本以下，其弊端顯而易見， —— 以犧
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