【正文】 morrow。 Presentation (新課呈現(xiàn) ) 活動(dòng)三 學(xué)習(xí)對(duì)話 教學(xué)參考時(shí)間： 8 分鐘 教師出示 Read and write 對(duì)話的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察五幅配圖，提問(wèn)學(xué)生： These are Zip’s weekend activities. Those are Zoom’ s weekend activities. Look at the pictures carefully. What can they do on the weekend? 引導(dǎo)學(xué)生看圖回答： Zip can ... Zoom can ... 學(xué)生初步了解對(duì)話內(nèi)容，在描述中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。 活動(dòng)二 接龍問(wèn)答 教學(xué)參考時(shí)間： 3 分鐘 同一組學(xué)生占成一排，做傳遞問(wèn)題的游戲。 四會(huì)句子的單詞卡片若干套。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音： Read and write 部分； Let’ s check 部分。 Sometimes I go hiking。 活動(dòng)十 小結(jié) 教學(xué)參考 時(shí)間： 23 分鐘 屏幕顯示 Let’ s talk 中的對(duì)話同學(xué)一起朗讀。 活動(dòng)九 練一練 教學(xué)參考時(shí)間： 5 分鐘 完成活動(dòng)手冊(cè) P5— 3 請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀所給動(dòng)詞短語(yǔ)。 教師播放課件，根據(jù)學(xué)生的理解適當(dāng)講解句子意思。 完成填空： I usually _________ on the weekend. Sometimes I _____________ . I can _________ with _____________ . I can _________ with _____________ . 讓學(xué)生在交流中進(jìn)一步應(yīng)用語(yǔ)言，并通過(guò)書(shū)寫及時(shí)鞏固。 鞏固句子結(jié)構(gòu)。 學(xué)生以組為單位根據(jù)所給單詞寫出排列好的句 子。 兩人一組分角色朗讀對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際生活進(jìn)行替換。 教師指著上面完成后的表格說(shuō)： John sometimes goes hiking. Chen Jie often goes hiking. What does John say? 呈現(xiàn)句子： Let’ s go together next Sunday. 請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，教師提示意思。 播放錄音 2 遍，學(xué)生邊聽(tīng)邊完成以下練習(xí)： Listen and tick Chen Jie： play football go hiking clean the room usually often sometimes John： play football go hiking clean the room usually often sometimes 再次放錄音，講解練習(xí)答案，了解學(xué)生的完成情況。 ) 引導(dǎo)學(xué)生用 What do you do on the weekend？詢問(wèn)教師的周末安排，然后教師分別用usually often sometimes 談?wù)撟约旱闹苣┗顒?dòng)： I usually / often ? ； Usually I ?；Sometimes I ?； I sometimes? 初步在情景中 應(yīng)用問(wèn)句 What do you do on the weekend？ 在教師的回答中進(jìn)一步掌握頻度副詞的恰當(dāng)運(yùn)用。 Presentation (新課呈現(xiàn) ) 活動(dòng)四 角色扮演 教學(xué)參考時(shí)間： 34 分鐘 教師呈現(xiàn) Let’ s try 的掛圖，請(qǐng)兩名學(xué)生分別扮演 Zhang Peng 和 Mike，引導(dǎo)其他同學(xué)用What do you do on the weekend？提問(wèn)他們的周末活動(dòng)，這兩名同學(xué)要根據(jù)掛圖內(nèi)容做出相應(yīng)回答。 再次放錄音，核對(duì)答案，同時(shí)讓學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)上感知本節(jié)課的主要句型。 活動(dòng)三 聽(tīng)力練習(xí) 教學(xué)參考時(shí)間： 3 分鐘 教師出示 Let’ s try 中的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生自己朗讀詞組。 Review(復(fù)習(xí) ) 活動(dòng)二 談?wù)撝苣? 教學(xué)參考時(shí)間： 3 分鐘 教師提問(wèn)： What do you do on the weekend？啟發(fā)同學(xué)用 usually, often 和 sometimes說(shuō)說(shuō)自己的周末安排，讓盡可能多的同學(xué)有機(jī)會(huì)參與，教師要及時(shí)糾正學(xué)生頻度副詞的不當(dāng)使用。 教師出示詞組： go shopping， go hiking, visit grandparents, play the piano, climb mountains, read books, do homework, watch TV, clean my room, 學(xué)生認(rèn)讀。 趣味活動(dòng)的材料。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音材料： Let’ s try； Let’ s talk。 教師提問(wèn)： What do you do on the weekend？學(xué)生回答： I often?? 板書(shū) Unit One This Is My Day (4) What do you do on the weekend? I often climb mountains go shopping go hiking (圖 ) (圖 ) (圖 ) play the piano visit grandparents (圖 ) (圖 ) 第五課時(shí)教案示例 教學(xué)重點(diǎn)： 熟練使用句型 What do you do on the weekend? I usually / often? Sometimes I? .談?wù)撝苣┗顒?dòng)。 完成活動(dòng)手冊(cè) P4— 2 Listen again and write 根據(jù)第一題對(duì)話內(nèi)容在適當(dāng)?shù)奈恢贸瓕懚陶Z(yǔ)， 教師巡視指導(dǎo)。 啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出頻度 副詞 usually, sometimes 和 often 的不同。 在輕松的節(jié)奏中鞏固單詞的發(fā)音，模仿標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 活動(dòng)六 說(shuō)唱歌謠 教學(xué)參考時(shí)間： 5 分鐘 (1)教師播放 P7chant 部分的課件，學(xué)生欣賞。 教師做動(dòng)作，拿著相應(yīng)短語(yǔ)卡片的幾個(gè)同學(xué)馬上跑道前面，出示卡片，大聲朗讀，其他同學(xué)進(jìn)行判斷并跟讀。 把詞組卡片剪開(kāi)，使每張小卡片只有一個(gè)單詞；將小卡片分別發(fā)給一些學(xué)生。 (4)學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，可根據(jù)自己的實(shí)際用不同短語(yǔ)進(jìn)行替換。 教師說(shuō)： What do you do on the weekend? (在上面的問(wèn)句后補(bǔ)充 the weekend) Let’ s listen. 播放 Let’ s learn 的對(duì)話錄音，出示所學(xué)的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)卡片 (不帶圖 )，學(xué)生聽(tīng)后找出對(duì)話中出現(xiàn)的短語(yǔ)： go shopping， go hiking。教師提問(wèn)： Who often visit grandparents on the weekend? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子： I often visit grandparents on the weekend. 在觀察和體驗(yàn)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，在感知模仿中掌握發(fā)音，在語(yǔ)句的表達(dá)中鞏固意思，并引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記憶單詞的拼寫，從而突破本課的難點(diǎn)。 呈現(xiàn) play the piano 的圖片，教師指著“鋼琴”說(shuō)： Look， it is a piano. 領(lǐng)讀單詞 piano，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出單詞中字母的發(fā)音，及時(shí)記憶；教師提問(wèn)： Can you play the piano？引導(dǎo)學(xué)生回答后做連鎖問(wèn)答。 (3)教師說(shuō)： We can climb mountains on the weekend. We also can go hiking. 點(diǎn)擊課件 go hiking，學(xué)生模仿發(fā)音，教師提示學(xué)生中文意思；教師說(shuō)： I often climb mountain/ go ；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) hike— hiking— go hiking 的變化。 Presentation (新課呈現(xiàn) ) 活動(dòng)三 學(xué)習(xí)短語(yǔ) 教學(xué)參考時(shí)間： 57 分鐘 教師播放 B 部分 Let’ s chant 的課件，學(xué)生欣賞，初步感知本課時(shí)的動(dòng)詞短語(yǔ)的發(fā)音。 教師說(shuō)： On the weekend， we don’ t go to school. What do we do on the weekend? Let’s learn the song. 學(xué)生跟錄音逐句學(xué)唱，教師適當(dāng)用動(dòng)作演示句子意思，幫助學(xué)生理解。 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在歌曲中聽(tīng)到的單詞或短語(yǔ)。 教師說(shuō)： On Saturdays and Sundays， we don’ t go to school. It is fun. OK， let’ s listen to a song. 復(fù)習(xí)本單元 A 部分內(nèi)容，時(shí)間狀語(yǔ) On Saturdays / Sundays 的出現(xiàn)可以以舊帶新，為 on the weekend 的學(xué)習(xí)和使用進(jìn)行鋪墊，同時(shí)引起學(xué)生了解歌曲內(nèi)容的好奇。 四． 教學(xué)過(guò)程： Review(復(fù)習(xí) ) 活動(dòng)一 復(fù)習(xí)句子 教學(xué)參考時(shí)間： 34 分鐘 請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀 Read and write 部分對(duì)話。 短語(yǔ)卡片： climb mountains， go shopping， play the piano， visit grandparents， go hiking。 將單詞 grandparents 分為 grand 和 parents 讓學(xué)生掌握。 五、板書(shū) Unit One This Is My Day (3) When do you eat dinner？ I eat dinner at 7： 00 in the evening. When do you get up? I usually get up at 12:00at noon. Time table Go to work 9:00 . Go home 5:00 . Get up 12:. Play sports 3:00 . 第四課時(shí) 一、教學(xué)重點(diǎn)： 掌握五個(gè)四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ)： climb mountains， go shopping， play the piano， visit grandparents， go hiking。 活動(dòng)九 小結(jié) 教學(xué)參考時(shí)間： 34 分鐘 全班一起朗讀 Read and write 部分對(duì)話。 (6)教師播放錄音，學(xué)生跟讀。 (4)教師出示單詞： glad glue glass glove，學(xué)生跟錄音大聲朗讀； 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出 gl 在這些詞中的發(fā)音 [gl]； 出示單詞： gladly glow gloom globe gloss 學(xué)生自己試著拼讀。 (2)教師出示單詞： say play today may，學(xué)生跟錄音大聲朗讀； 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出 ay 在這些詞中的發(fā)音 [ei]； 出示單詞： day away always stay pay 學(xué)生自己試著拼讀。 活動(dòng)五 抄寫句子 教學(xué)參考時(shí)間： 3 分鐘 請(qǐng)學(xué)生在作業(yè)本上抄寫句子： When do you eat dinner？ I eat dinner at 7： 00 in the evening. When do you get up? I usually get up at 12:00at noon. Let’ s play (趣味操練 ) 活動(dòng)六 拼組句子 教學(xué)參考時(shí)間： 3 分鐘 學(xué)生 23 人一組，教師為每組發(fā)一套句子的單詞卡片 ，開(kāi)始以組為單位拼句子；拼完自己的句子后，下座位在其他組所拼的句子中找到相應(yīng)的問(wèn)題或答語(yǔ)，看哪些組配合的最默契。 (5)Finish his timetable：教師出示 (3)中的插圖和句子給與提示。 出示句子： Can I ask you some questions？ Thank you for telling me about your day.點(diǎn)擊發(fā)音，學(xué)生再次跟讀，并說(shuō)出意思。其中四幅為教材 P6 對(duì)話周圍的插圖。 (2)學(xué)生自己閱讀對(duì)話，初步了解對(duì)話的意思。 (3)教師說(shuō)： Yes, Part A is my timetable. (指著相應(yīng)的句子 ) I don’ t go to bed at 7:00 in the morning. But some people re