九年級物理教學(xué)質(zhì)量抽測分析報告--文庫吧資料
2025-04-17 13:12本頁面
【正文】 總之，加強學(xué)生對實驗原理、方法的理解和掌握，讓學(xué)生從身、心兩個維度親歷實驗，力戒出現(xiàn)教師空講實驗、學(xué)生死背實驗的教學(xué)現(xiàn)象。再比如1中多數(shù)學(xué)生不會分析電路故障。比如個別學(xué)生在解答1時，不知道在什么條件下測量額定功率。問題2：學(xué)生的實驗?zāi)芰^差。建議1:加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)與復(fù)習(xí)。比如個別學(xué)生將電功率的公式P=UI，在運用時錯誤地代入公式p=。在高考綜合考試和時代發(fā)展需要的引領(lǐng)下，泰安中考試題中學(xué)科內(nèi)綜合、學(xué)科交叉的試題已成為中考壓軸題的首選，為此在試題2一問設(shè)計了滑動變阻器引起電路動態(tài)變化的計算。試題中的從實驗的故障分析、實驗操作及設(shè)計、圖象的分析以及實驗現(xiàn)象的評價等方面考查學(xué)生的實驗?zāi)芰?，同時也是為了引導(dǎo)加強實驗教學(xué)。，突出創(chuàng)新性
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