小學教師教研培訓個人心得優(yōu)選八篇-文庫吧資料
2025-04-15 02:09本頁面
【正文】 到了自己的差距，我會把這次的收獲很好的運用到數學教學中，并開展豐富多彩的教研活動，起好帶頭作用。又如，游春林老師讓學生上太平移籃球，全體同學起立聽老師的口令進行平移練習，以及猜猜我在哪兒等等活動，契合生活實際的環(huán)節(jié)，讓學生明白數學來源于生活，而生活又離不開數學的道理?！ ∥乙郧耙采线^這兩節(jié)課，但有很多不足。像黃藝老師點評的那樣很好的體現了數學教學理念和數學教學的有效性?！ ÷犃嗽吕蠋熀陀未毫掷蠋煹墓_課，對我啟發(fā)很大。使我受益匪淺，感觸良多。小學教師教研培訓個人心得優(yōu)選八篇 xxxx年3月12日～13日，我有幸參加了xx市小學數學教研組長培訓。尤其具有代表性的是z老師和梁少美老師，張老師幽默，梁老師和藹可親。在本次學習培訓中，我們看到每位教師都體現了這點――重視營造和諧，愉快的課堂。新課標指出學生的數學學習活動應該是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。套用潘主任的話就是一節(jié)課就那么些時間，話都讓老師說了，學生說什么?時間都讓老師占了，學生思考的時間在哪里? （三）體現新課標的精神，重視營造愉快課堂。課堂返璞歸真，已經安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數學課堂抽象性或邏輯性。我最大的感受是：這次課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。還有就是大家都知道的公理，比如在初中才學到的，兩點之間有且只有一條線段，這種也是可以的。這節(jié)課為什么可以這樣上?別的課這樣上行不行?什么樣的課可以這樣上?最后我當初這樣的結論，這種教學模式不適合所有的教學模式，之所以這節(jié)課能用是因為，垂直這個概念是人為定義的，不是說可以通過推理，交流得出來的，比如說，太陽，月亮這些名詞一樣，是前輩給起的名字，我們就沒有必要費勁再起一遍。 這期間我聽了z老師的《垂直》一課，感受頗深，這堂課打破原來教學模式，沒有創(chuàng)設情境，也沒有讓學生探索交流，而是直接給出垂直定義，然后逐步分析定義，實現對定義的真正理解和掌握。所以，我簡要的談一談自己的心得體會。小學教師教研培訓個人心得優(yōu)選八篇 0xx年4月27日和29日，我參加了z市組織的鄉(xiāng)鎮(zhèn)數學教研員培訓活動。這幾天集中學習讓我靜下心反思自己的教學實踐，發(fā)現了很多誤區(qū)，也總結了很多的經驗。所以在教學中要注意從學生的數學現實出發(fā)，引領學生不斷經歷艱辛的自主探索學習過程，讓學生親歷數學的再發(fā)現再創(chuàng)造過程，不僅僅讓學生學會知識，更主要讓學生感受如何學習，實現數學課程促進學生全面、可持續(xù)、和諧發(fā)展的特點。但教師不能只是課堂教學的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。 ?。ǘ┳尫此汲蔀橐环N習慣。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。這次培訓讓我覺得自身知識的貧乏。 ?。ㄒ唬┳寣W習成為一種生活方式本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。在這次培訓中，聽了豐玉萍老師的講座《關于走上教師專業(yè)發(fā)展的高速路怎樣有效備課》，候舒霞老師的講座《心之力》，張薇張主任的講座。備課的目的是為了更好的提高課堂教學效率，而不是流于形式，所以備課中要學會反問自己我的課堂設計貼近學生的生活嗎?我的課堂設計會讓學生學的主動嗎?我的課堂設計中師生的互動有效嗎?我的課堂設計能做到面向全體嗎?我的課堂設計學生參與的積極性高嗎?唯有這樣，我們才能真正實現有效教學的第一步，也是最關鍵的一步。 備課就像蓋房，雖然框架結構一樣，但是因裝修風格、裝修材料不同，所以就會產生個性迥異的同課異構。這也是需要我們很好地掌握的?？趥洳粌H要備唱，還要備講，音樂課上的教師語言導入怎樣簡單明了，引人入勝?過度語怎樣才能承上啟下?結束語怎么能起到概括、點播、歸納的作用。 不論什么方法，都要設計和準備如何組織學生有效學習，使音樂課有音樂課的味道，有音樂的魅力。常用的音樂教學方法有：啟發(fā)引導式、聽音跟唱法，情境表演、故事法、競賽，對比、講述法、練習法、提問法、搜集資料法，示范法，討論法，小組合作、以組表演，才藝展示，就是唱同一首歌曲，也可以用不同的形式來表現。教師應在備課時，注重創(chuàng)新，可以借鑒網上的一些精品課，或者汲取一些專家學者課的精華部分，但需要我們在模仿中創(chuàng)造，并且在不斷的實踐中要設計出有自己風格特色的課。如：課堂上學生有可能會提出什么問題?我們應該怎樣以孩子的口吻作答才能兒童化、趣味化。故我們設計課堂教學時要稚
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