【正文】 表演動作的形式開展聽說游戲。　　分享交流，共同體驗游戲的樂趣?！　≌堄變航Y(jié)合身體動作發(fā)出各種不同的聲音，分組開展聽音說話游戲?！　。?）分組開展游戲，進行分工合作和比賽活動。　?。?）請個別幼兒敲擊樂器發(fā)出各種不同的聲音，讓其他幼兒進行聽音說話?！　。?）第三遍：以小組為單位，先統(tǒng)一傾聽，再分別運用句型說話，同時開展游戲?！　。?）第一遍：先請兩個小組（每組6名幼兒）進行比賽，其他幼兒當裁判，為樓房加層。　?。?）規(guī)則：要仔細聽清楚，要用越越句型說一句話；不能重復別人說過的句子。講得正確又不重復別人句子的，在他們組的樓房上添加一層（兩座樓房分別貼在黑板上以記錄幼兒的成績）?！　≈v解游戲的玩法，強調(diào)游戲的規(guī)則?！　。?）引導語：接下來，我們要分組進行比賽，誰贏了就能添一層樓房，看誰的樓房高?！　。?）教師擊鼓，鼓聲由弱到強、由慢到快?？凑l的樓房高》。在黑板和小圖卡上畫（或貼）兩座樓房的底座，水筆每組一支。　　活動準備：　　物質(zhì)準備：小鼓一面，幼兒小樂器若干。大班語言活動教案6　　活動目標：　　仔細傾聽聲音的變化，練習運用XX越X越X的句型說話。它覺得這個蛋大嗎？它是怎么比的？　　最后誰也去看了？小熊是怎么認為的？　　為什么三個動物的想法不一樣呢？難道這是一個魔法蛋，會變大變小嗎？　　你有什么好辦法幫助它們呢？　　三、幼兒游戲：我們也來比一比　　師：我這里就有這只很大很大的蛋，有小動物們用來測量的工具，你們想不想也來試一試量一量，看看這些蛋到底有多大？　　測量的時候應該注意什么呢？　　幼兒分組測量，并將測量結(jié)果貼在大記錄表上。　　師：故事的名字叫什么？　　這個很大很大的蛋可能會是什么蛋？　　播放PPT,分段講述，理解故事內(nèi)容?！　≌埲舾尚∨笥衙幻?，說說是什么蛋，并按照一定順序排一排?！　』顒舆^程：　　一、摸口袋游戲，引起興趣?！　∶劝l(fā)幼兒的好奇心，對測量產(chǎn)生探究的愿望。大班語言活動教案5　　活動目標：　　欣賞故事，感受故事的趣味，理解故事內(nèi)容。原則等?！　滩膬?nèi)容全面、透徹的分析，從文學性、知識性、科學性等多方面分析 ，抓重、難點，才能充分發(fā)揮作品的功能，達到活動目標，避免流于形式?！　⌒隆毒V要》指出：“教師應為孩子創(chuàng)設一個幼兒想說、敢說、樂于說的環(huán)境”，這樣才是充分尊重孩子的體現(xiàn)，讓孩子在與環(huán)境的互動、與老師的互動、與幼兒的互動中自在的、自主的發(fā)展。并用語言來表達一下自己的“創(chuàng)意”，這樣語言發(fā)展又有一個提升。　　活動過程若不為目標服務，就似“散沙”一堆，“形散而神不散”才是活動必需過到的境界。因此，對于每個語言活動，我樣首先應以新《綱要》為指導，在教材分析的基礎上，制定出“以幼兒為本”的目標，而不是停留在象《魔力噴嚏》這樣理解表面情節(jié)的層面上。　　《魔力噴嚏》反思：　　語言活動應有明確的目標定位，以新《綱要》為指導，體現(xiàn)“以人為本”的新、理念。老師好想把這個人請來跟我們一起做游戲，你想嗎? 集體呼喚：“收舊貨的人，你在哪里?到我們這里來玩吧?”　　集體游戲?！?兔子、貓咪、大狗、老虎、猴子又回到了以前的樣子，你們?yōu)樗麄兏吲d嗎? 如果要給這個故事取一個題目的話，你覺得取什么好?說說你的理由?！?他們最后在哪里找到了收舊貨的人?(理解“歪歪斜斜”) 你覺得收舊貨的人打的噴嚏會幫助他們變回原來的樣子嗎?　　(六)從“現(xiàn)在，請在我的鼻子上撒點胡椒粉?！　?一)從開頭“在美麗的稀奇國里”——呀，響亮的“汪汪”聲怎么變成“喵嗚”聲　　在一座漂亮的小房子里，住著誰?他們是什么樣的?(盡量引導幼兒將動物的特征表述清楚。 老師聽說山腳下的稀奇王國發(fā)生了一件特別有趣的事情，我們一起去見識一下?！　≌堃慌浒嗬蠋煱缪菔张f貨的人。　　樂于用語言、肢體動作表述自己的變化，快樂地參與游戲活動。　　　　流程：由慢——快——用鈴鼓伴奏　　《大街上》　?。骸　?chuàng)造、想象畫——大街上大班語言活動教案4　　活動目標：　　理解故事內(nèi)容,大膽展開想象，盡量運用完整的語言表述故事情節(jié)的發(fā)展。　?。弘s 貨 店 洗 鐘表飯　　?！　∮H愛的老師、阿姨，　　我從心里感謝您，　　再見吧，老師!　　再見吧，阿姨!　　以后我一定來看您，　　向您匯報我的學習成績?！　≡龠^幾天，　　我就要進小學，　　做個一年級小學生，　　坐在明亮的教室里，　　讀書、寫字，多神氣!　　親愛的老師、阿姨，　　我有很多話想說給您?！　‘厴I(yè)詩　　今天是我最后一次站在這里?！　?，說一句話或送一個擁抱?！　?3) 讓幼兒說說聽了詩歌的感受?！　?1) 激發(fā)孩子學習詩歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來的成長和變化，你們都長大了，即將畢業(yè)上小學了，老師把你們的講話編成了一首詩，名字叫《畢業(yè)詩》送給你們，希望你們牢牢地記住它。　　(4) 教師小結(jié)幼兒成長的變化，并表達為孩子們即將成為小學生而高興的心情和