20xx學(xué)生個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告5篇-文庫(kù)吧資料
2025-04-15 00:03本頁(yè)面
【正文】 大體方案，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。有的同學(xué)更把紀(jì)律，學(xué)習(xí)與人生三個(gè)方面結(jié)合起來(lái)，很好地說(shuō)明三個(gè)方面的關(guān)系，我聽(tīng)了真的好感動(dòng)。例如，有的同學(xué)就紀(jì)律方面綻開(kāi)了深刻的闡述，說(shuō)明白在各行各業(yè)上的紀(jì)律條例。這次班會(huì)的主題是紀(jì)律，學(xué)習(xí)與人生。抓住活動(dòng)這個(gè)的訓(xùn)練時(shí)機(jī)，細(xì)心設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容，就能收到意想不到的訓(xùn)練效果。一個(gè)班集體就是一個(gè)小的社會(huì)環(huán)境，每個(gè)同學(xué)只有在班集體的關(guān)心下才能得到健康的進(jìn)展。告知他們只有形成良好的紀(jì)律，做起事情來(lái)才會(huì)有效率，不然往往一事無(wú)成。 二、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。②懲處的目的是要讓同學(xué)知道什么不行以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲處而懲處同學(xué)，懲處是手段，訓(xùn)練才是目的。今日我們面對(duì)的不是幾個(gè)同學(xué)，而是53位同學(xué)的班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何形成良好的班風(fēng)?在我們的訓(xùn)練工作中，懲處也是訓(xùn)練的一種手段。 我想一個(gè)優(yōu)秀的班主任，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻專心去開(kāi)與同學(xué)進(jìn)行溝通，許多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)懇切的交談，或者有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓舞的話，都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)和長(zhǎng)期的影響，這樣的同學(xué)有多少，真正能感悟到你老師的愛(ài)的同學(xué)，肯定孺子可教也。下面就來(lái)談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)過(guò)程工作中的一些體會(huì)。 班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。因此，要想在同學(xué)中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。回想和同學(xué)們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的同學(xué)比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。但那是雅禾在訓(xùn)練我，青春，只有苦斗的義務(wù)而沒(méi)有蹉跎的權(quán)利。它教會(huì)了我太多太多。忘不了，同事們一起用力喊出的雅禾口號(hào)。 經(jīng)理總是笑著對(duì)我們說(shuō)，態(tài)度打算高度，我在努力用態(tài)度提升著我的高度。或許有太多的不如人意，但我在努力。人生到處不忘感恩，這是我為人處事的第一原則。當(dāng)然這一切都要感謝一個(gè)人，我的師傅。 從六人臺(tái)到八人臺(tái)，十人臺(tái)。于是，我跟著師傅一點(diǎn)一滴開(kāi)頭學(xué)習(xí)。留在這個(gè)布滿了挑戰(zhàn)的地方。以前，總覺(jué)得不屑與此，現(xiàn)在才明白，是自己的眼光太過(guò)于短淺，正如一句話所說(shuō)，我們把世界看錯(cuò)了，反而說(shuō)他哄騙了我們。他們的鞠躬，整齊劃一，卻又不做作的感覺(jué)。 還有，他們的微笑。以往，我從未接觸過(guò)這個(gè)行業(yè)，學(xué)問(wèn)見(jiàn)它有著華麗而光明的外表，便深深的敬畏著，遠(yuǎn)離著，接到酒店實(shí)習(xí)的通知，心里不知作何感想，因?yàn)橛兄嗟牟涣私?，更何況是那么有“歷史”的雅禾呢!總是在外面道路上游走的我，最終能得此機(jī)會(huì)能進(jìn)入這個(gè)以優(yōu)質(zhì)服務(wù)和最早四等贊譽(yù)著稱的酒店。 同時(shí)在這里，也要感謝全部關(guān)心過(guò)我的人，包括我的指導(dǎo)老師，我的同學(xué)，以及我的同學(xué)們。雖然我的實(shí)習(xí)生涯結(jié)束了，但我的老師生涯還沒(méi)開(kāi)頭，下一年我將以人民老師的身份步入社會(huì)?，F(xiàn)在的心情是那么的不舍，多種情感交集在一起。 在班級(jí)管理這塊，指導(dǎo)老師也給了我特別多的建議和意見(jiàn)，讓我明白了一個(gè)班級(jí)的管理制度是特別重要的。在學(xué)習(xí)方面，特殊是數(shù)學(xué)這方面，只要有問(wèn)題，我會(huì)關(guān)心解答。 班級(jí)日常管理 在班級(jí)管理這方面，我主要是抓紀(jì)律這塊，每天的跑操我都會(huì)與同學(xué)一起參與。 二、班主任工作 預(yù)備工作 我擔(dān)當(dāng)四班的實(shí)習(xí)班主任，通過(guò)指導(dǎo)老師的介紹，我也許的了解了這個(gè)班級(jí)的狀況，也知道了每天班級(jí)的日常工作。在與祖老師溝通之后修改了之前的教案。 聽(tīng)課兩個(gè)多星期后，我開(kāi)頭了我實(shí)習(xí)的上課階段，因?yàn)槭堑谝淮握嬲卣驹谥v臺(tái)上，是特殊的緊急。同時(shí)，在評(píng)卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。也通過(guò)多聽(tīng)課多學(xué)習(xí)的方法來(lái)適應(yīng)這樣的教學(xué)模式。五中現(xiàn)在的課堂與傳統(tǒng)課堂有很大的區(qū)分，他們的課堂完全是以同學(xué)為主，每個(gè)班級(jí)上課時(shí)都是以小組為單位，課堂上主要也是同學(xué)的舞臺(tái)，大部分的時(shí)間留給同學(xué)自己解決問(wèn)題、相互爭(zhēng)論、同學(xué)展現(xiàn)，老師只是在合適的時(shí)候進(jìn)行補(bǔ)充，充分體現(xiàn)了以同學(xué)為主體的思想。 在本次的實(shí)習(xí)中，我的實(shí)習(xí)基本內(nèi)容有倆個(gè)：學(xué)科教學(xué)和班主任工作。在這兩個(gè)月里，我的身份不僅僅是一位實(shí)習(xí)老師，也是一名來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)的實(shí)習(xí)同學(xué)，這樣的一種雙重身份讓我更加留意自己的言行舉止以及儀表態(tài)度：能夠從同學(xué)的角度動(dòng)身，本著以同學(xué)為主體的思想，做好學(xué)科教學(xué)和班主任的日常工作。使我學(xué)到了不少在書(shū)本上所不能學(xué)到的學(xué)問(wèn)。因?yàn)閷?shí)習(xí)過(guò)后就要進(jìn)行工作了，看不懂圖就不能合理支配現(xiàn)場(chǎng)施工，所以看圖對(duì)我說(shuō)的確很重要。首先我來(lái)說(shuō)一下看圖紙。作為一名剛剛接觸專業(yè)學(xué)問(wèn)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，假如在學(xué)習(xí)專業(yè)課之前直接就接觸淺顯的專業(yè)學(xué)問(wèn)是不科學(xué)的，這次實(shí)習(xí)活動(dòng)讓我們從實(shí)踐中對(duì)這門(mén)自己即將從事的專業(yè)獲得一個(gè)感性熟悉，為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如何讓設(shè)計(jì)達(dá)到預(yù)期的市場(chǎng)效應(yīng)，首先就要對(duì)所涉及到的市場(chǎng)進(jìn)行剖析性分析，找到最恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)消費(fèi)群，進(jìn)行市場(chǎng)定位，然后確定項(xiàng)目的核心，一切設(shè)計(jì)行為都圍圍著核心概念綻開(kāi)，這樣才能使策劃項(xiàng)目不偏離市場(chǎng)。因?yàn)楣ぷ骶褪桥c客戶直接接觸，我們工作的目的就是要讓客戶滿足，當(dāng)然在不能缺乏創(chuàng)意的同時(shí)，還要兼顧它在市場(chǎng)上的時(shí)效性。這些基本因素主要有功能(包括使
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