中學(xué)推磨聽課月活動總結(jié)--文庫吧資料
2025-04-06 01:44本頁面
【正文】 。學(xué)校及年級組的工作、管理方式也在發(fā)生著變化，現(xiàn)已把行政及年級主任“聽課”作為一項常規(guī)工作列入每周的工作安排。教師角色逐步轉(zhuǎn)變、學(xué)生主體作用得到凸顯、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)，教師努力讓課堂成為師生、生生互動、對話的平臺，張揚了學(xué)生的個性、培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師不再是課堂的主宰者，而是平等中的首席，是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者；學(xué)生也不是被動地接受知識，而是通過說一說、分一分、演一演，讀一讀，小組合作等，在愉悅的課堂教學(xué)中掌握、理解新知。我校教師都在不斷追求，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)特色。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計力求創(chuàng)新所有教師都盡力采用“友善用腦”及山東昌樂二中的“271”教學(xué)模式，力爭摒棄傳統(tǒng)教師一言堂的陋習(xí)，并與我校學(xué)情實際相結(jié)合，無論從講課情境的創(chuàng)設(shè)到新知的探究，練習(xí)的設(shè)計等都體現(xiàn)教師的獨具匠心。如新課伊始的情境創(chuàng)設(shè)上，教師能靈活運用教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。活動月結(jié)束后，各組及時召開了活動總結(jié)交流會，參與活動的領(lǐng)導(dǎo)充分交流了參加活動的體會、感受、發(fā)現(xiàn)的問題
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