【正文】 一些古詩詞，豐富學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)也擴(kuò)大了學(xué)生的識(shí)字量，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。真的要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，功夫在課外，在大量的課外閱讀。在個(gè)人衛(wèi)生方面，除了教育好孩子以外，每周一我都要自己先檢查一遍，這樣才能保證孩子們衛(wèi)生合格，而且有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。不是衛(wèi)生清掃不徹底，就是時(shí)間拖得太長(zhǎng)，因此，教會(huì)孩子正確地清掃是非常必要的。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?！　∷摹⑿l(wèi)生方面　　一年級(jí)孩子小，講究衛(wèi)生很重要。正因?yàn)橛辛诉@樣的一群孩子，我們班的戰(zhàn)斗力　　增強(qiáng)了，孩子們經(jīng)常會(huì)因?yàn)樽约旱男∈д`而懊悔不已。我班的小排長(zhǎng)，每次下課都能對(duì)自己的排進(jìn)行檢查清理，保證班級(jí)有個(gè)良好的環(huán)境。當(dāng)他們的工作有進(jìn)步時(shí)，我會(huì)及時(shí)的表揚(yáng)沒，給他們指明正確的方向，當(dāng)聽寫結(jié)束時(shí)，劉世平馬上就會(huì)清點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)有沒有人沒交，擺齊后上交給我，我批完后，交給她，她會(huì)按要求讓錯(cuò)的同學(xué)改正，重新過關(guān)；數(shù)學(xué)作業(yè)基本上歸張本亮，這孩子比較內(nèi)向，但干起活來可不落后，總是把最后一本作業(yè)本檢查好上交。　　我還時(shí)刻注意對(duì)干部進(jìn)行思想教育和工作方法指導(dǎo)。我把權(quán)利交給了有很強(qiáng)工作戰(zhàn)斗力的班長(zhǎng)，班長(zhǎng)再對(duì)工作進(jìn)行細(xì)化?！　∪?、培養(yǎng)班干部，建設(shè)有凝聚力的班集體。　　抓住典型課文，逐句指導(dǎo)學(xué)生。當(dāng)然也注重自己的示范性。進(jìn)一步做到———讀時(shí)，有高有低、有急有緩、有快有慢?！　《?、利用語文課堂主陣地，抓好學(xué)生的朗讀訓(xùn)練　　明確朗讀的要求：要他們讀書時(shí)做到眼到，口到，心到。譬如學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文?！　　芭d趣是最好的老師?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：　　一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)　　語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學(xué)科，在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、探究、交流的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流?！　。ǘ┯米憬滩?，以　　20xx年1月18日語文教學(xué)工作總結(jié)12　　本學(xué)期，我又擔(dān)任一年級(jí)的語文教學(xué)工作。在語文上投入很多精力，所以，對(duì)于文學(xué)、文化常識(shí)和古詩詞名句名篇摘錄，我讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦。　?。ㄒ唬┰缦率郑シ磸?fù)。在這三個(gè)月的時(shí)間里，我一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育較好地結(jié)合的道路，在幫助學(xué)生提高其考試分?jǐn)?shù)的同時(shí)，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語文的興趣，奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績(jī)，更好的完成工作?！　∮谐煽?jī)也有不足。　　作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠?！　∨鄡?yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大?！　W(xué)生習(xí)作水平有所提高?！　W(xué)生的語言積累有所增加?！　A滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)?！　∪?、所取成績(jī)。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累。增加學(xué)生的語言積累?！　、逓榱巳嫣岣邔W(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個(gè)性化的方法?！　∫龑?dǎo)孩子積累語言材料，開辟“日積月累”用來抄寫成語，并進(jìn)行聽寫鞏固?！　钠綍r(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。　　課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。　　從開學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫?！　±迷缱x，教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音?！　。?）針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記?！　、正確的上課方法。用小組長(zhǎng)檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法?！　≌_的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)?！　「鶕?jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展工作。會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)閱讀。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達(dá)能力?！　。?）具體工作（措施）　?、僦贫ń虒W(xué)計(jì)劃?！　、蹅€(gè)別男生書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范?！　。?）主要不足為：　?、俅蟾庞惺畟€(gè)左右的同學(xué)漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關(guān)?！　”緦W(xué)期擔(dān)任的是六年級(jí)（1）班的語文教學(xué)工作?！　∑谀┛荚嚰磳⑴R近，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)。對(duì)此要求學(xué)生每天晚上將單元復(fù)習(xí)時(shí)整理的知識(shí)點(diǎn)熟讀2至3遍，然后在做題中不斷的應(yīng)用強(qiáng)化?！　。?）填空，選擇和判斷題?！　。?）應(yīng)用題。對(duì)于這部分請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)孩子的平實(shí)情況讓孩子每天練習(xí)（建議每天口算20道，乘法豎式4道，除法豎式6道）?！　∮?jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是列式計(jì)算和解應(yīng)用題的基礎(chǔ)。因?yàn)槊繂卧獙W(xué)完之后我們都進(jìn)行了單元復(fù)習(xí)，所以這次復(fù)習(xí)打破單元界限，從題型上著手復(fù)習(xí)。　　距離期末考試還有一段的時(shí)間，為了期末孩子們能取得較好成績(jī)，我在復(fù)習(xí)之前制定了這次的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。　?。?）聯(lián)系生活實(shí)際寫小練筆?！　。?）復(fù)習(xí)七個(gè)單元的習(xí)作?！　∧芗凶⒁饬β爠e人說話，知道主要內(nèi)容；能用完整的語句，清楚、響亮地提出疑問和回答他人的問題；學(xué)會(huì)打電話和問路、指路的應(yīng)對(duì)用語；能按要求復(fù)述課文和故事，講述一件簡(jiǎn)單的事?！　〉谒牟糠郑洪喿x的復(fù)習(xí)?！　〉谌糠郑壕渥拥膹?fù)習(xí)?！　〉诙糠郑鹤衷~的復(fù)習(xí)?！　〉谝徊糠郑簼h語拼音?！　?fù)習(xí)掌握寫信的方法?！　∈熳x25篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文?！　?fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫反問句?！　?fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力?！　?fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字?！　‰y點(diǎn)：閱讀、作文?！　∷摹?fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)?！　∪?、復(fù)習(xí)內(nèi)容。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會(huì)學(xué)語文?！　?duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)?！　《?、復(fù)習(xí)目標(biāo)：　　通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn)，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練，大部分學(xué)生還沒有成就感，還存在畏懼的心理，學(xué)生在閱讀量及閱讀、寫作能力上都顯示薄弱，甚至有看不懂題意，考試作文不下筆的現(xiàn)象?；旧弦蠋熡H力引導(dǎo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，再大力檢查督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)需督促，習(xí)慣不太好，學(xué)習(xí)也不太自覺。一句話，活到老，學(xué)到老，任重而道遠(yuǎn)?！　】偟膩碚f，語文工作靈活性比較大，面對(duì)不同的教育對(duì)象，要有相應(yīng)的辦法。要么是同類文章，要么是同一個(gè)作家?！　∶科n文的課外閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生觀其文而行其道。所以，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)很重要，要讓學(xué)生覺得只要認(rèn)真讀書就可以有答案，這樣，學(xué)生才會(huì)喜歡閱讀，也覺得有成就感?！　≌J(rèn)真讀書的習(xí)慣。　　每一課字詞的掌握，要求學(xué)生先預(yù)習(xí)，弄懂讀音、含義及用法，老師過一段時(shí)間進(jìn)行抽查：有聽寫，有檢測(cè)，有擴(kuò)展訓(xùn)練。主要分三步走。當(dāng)然,這工作抓得越早越好.　　六、抓基礎(chǔ)，抓落實(shí)；抓閱讀，抓成績(jī)。可以說，學(xué)生看到我抱作文進(jìn)教室就興奮的鼓掌，因?yàn)楸槐頁P(yáng)的同學(xué)不是固定的，每一次只要有亮點(diǎn)的作文或者有進(jìn)步的同學(xué)我都會(huì)提出表揚(yáng)。一學(xué)期保證不少于15篇作文的寫作及批改?！　∶啃瞧谝淮巫魑?，教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。你布置了作業(yè)，就一定給學(xué)生一個(gè)交代。不但如此，還要及時(shí)批改與反饋。所以，每一堂新課前，我從不敢懈怠，吃老本，一定要認(rèn)認(rèn)真真再備課?！　≡薪逃龑＜艺f：你要給學(xué)生一碗水，你就必須擁有一桶水，甚至是源源不斷的活水。這樣的課堂，學(xué)生喜歡，老師輕松。所以，在新課改的指引下，我嘗試著放手，以小組為單位，以小組長(zhǎng)為組織者，讓學(xué)生大膽的展示展示他們的口才、展示他們的書寫、展示他們的應(yīng)變能力?！　∪?、學(xué)生是課堂的主人，我只是引路人。每周一次的教研活動(dòng)，我們都有針對(duì)性的開展集體備課，經(jīng)過一學(xué)期的摸索，我們初一的教師已基本能夠把握新課堂的備課及教學(xué)。作為一名語文教師，我更明白肩上的責(zé)任：把課堂還給學(xué)生，自主學(xué)習(xí)。有重視就有壓力?！　∮裣酥惺?0xx年9月才掛牌成立的一所初級(jí)中學(xué)?；仡櫼粚W(xué)期的工作，總結(jié)如下。 總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。　　在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對(duì)