【正文】 地的娃娃，目的既是讓人們?yōu)橥尥薜某砷L辛勤勞動(dòng)。③泥土的氣息、青草的味兒，甚至空氣、鳥鳴、牧曲滿是新的。娃娃說明從頭到腳是新的.：①剛睡醒張開眼是新，山朗潤、水漲起、太陽紅都是新。　?。▏@這個(gè)問題，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前文，把目光放在全文之中，來仔細(xì)品讀美文，引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)寫作技巧。文中哪些語句說明春天的是新的，是美的，是力量的。情感美。___________我用______語速，語氣語調(diào)來讀。加以引導(dǎo)分析如：抓住景中物，景情交融，用修辭）　?。?）說出最喜歡朱自清先生描繪的哪一幅圖畫？或者最喜歡哪些詞句？與大家分享。然后小組互動(dòng)學(xué)習(xí)、分析、整理。　?。ㄈ┥钊肜斫庹n文內(nèi)容　　學(xué)生再讀課文，再次理解欣賞春色之美?！　”荣惱首x：選出自己喜歡的片斷，到講堂前，配的音樂下，同學(xué)加以評價(jià)指導(dǎo)。（聽的過程中，要求學(xué)生閉上眼睛，能聽出作者寫了春的哪些景物，聽出語氣、語速、語調(diào)及重音，初步感受意境美。引導(dǎo)學(xué)生注意文中，是少了一個(gè)季節(jié)：春，引導(dǎo)學(xué)生說出春是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，一年的開始，是播種的季節(jié)等等　　那么朱自清筆下的春是什么樣子呢？　?。ǘ┱w感知：　　教師范讀：請同學(xué)們閉上眼睛，走進(jìn)朱自清先生筆下的春天?！　。ㄅ┳尩厍蛲浟宿D(zhuǎn)動(dòng)啊，四季少了夏秋冬；　?。ㄅ┳屖澜缯也坏胶诎?，幸福像花開放?！　×?、媒體設(shè)計(jì)：　　本文是篇美文，可向?qū)W生提供欣賞的氛圍，讓學(xué)生在相應(yīng)的意境中得到熏陶。39。39。能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式39。　　重視互動(dòng)合作。充份的理解語文與生活的關(guān)系。大語文觀39。　　讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系自己生活實(shí)際上。讀39。讀39。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法39。39。還強(qiáng)調(diào)39。加大語文閱讀量和口語交際環(huán)節(jié)，重視培養(yǎng)語感?！　∥?、教學(xué)理念　　強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我的閱讀體驗(yàn)。這篇文章語言口語化，平易好懂，節(jié)奏明快，形象生動(dòng)，極富表現(xiàn)力，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。最后通后本文學(xué)習(xí)，可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際，寫出片斷描寫。　　四：學(xué)法指導(dǎo)：主要是通過學(xué)生讀的媒借，邊讀，邊問、邊想，邊寫?！　∫?yàn)槌跻粚W(xué)生還不善于通過細(xì)致地閱讀課文，理解體會(huì)散文所描繪的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)高超的寫作技法，教師可選取一、兩個(gè)重點(diǎn)段落作詳細(xì)講解分析，引導(dǎo)學(xué)生注意課文細(xì)致描繪的地方，如本文的“春草圖”和“春風(fēng)圖”，其他段落則指導(dǎo)學(xué)生自己閱讀分析?！　∈痉斗治觥熒献魈骄?，討論教學(xué)法。要指導(dǎo)學(xué)生通順、流暢、有感情地反復(fù)朗讀，深入體會(huì)。本篇課文語言簡潔明快、質(zhì)樸優(yōu)美，在句式上長短整散搭配協(xié)調(diào)，字字句句都飽含作者的情感，基調(diào)歡快，有很強(qiáng)的節(jié)奏感，讀起來朗朗上口。利用多媒體（比如背景音樂，課文的朗讀視頻，春畫面等）營造出自然、美麗、溫馨的春天，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍?！　。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)我將采取播放錄音，教師范讀，學(xué)生齊讀，接力賽朗讀等多種形式的?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，和熱愛生活，熱愛生命的情感?！　W(xué)會(huì)抓住春天景物的特點(diǎn)，用準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)的語言，描繪春天美景。對于后面的幾篇課文的學(xué)習(xí)，有很大的作用?！　∵@篇文章是寫景抒情散文中的精品，可以得到美的享受，提高審美情趣，提從聽，說，讀，寫語文素養(yǎng)的培養(yǎng)來看，是一個(gè)最經(jīng)典的載體。讓我們感受春的蓬勃生機(jī)和無限希望。春天在朱自清先生的筆下，賦予感情和生命。在有感情的朗讀中，積累語言，品味情感，學(xué)會(huì)寫景方法，可以作為這個(gè)單元的重要教學(xué)?！　∷?、小結(jié)　　今天這節(jié)課我們聽賞了維瓦爾第《四季》中的《春》，學(xué)會(huì)了《春風(fēng)》這首歌，從中領(lǐng)略了春的絢麗、春的生機(jī)、春的豪情，愿我們每一位同學(xué)在這美好的春天里都有一份新的收獲、新的喜悅！　　最后請學(xué)生談自己的收獲春的說課稿3　　一、說教材　　《春》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級語文上冊第三單元的第一篇閱讀課文。感受音樂形象。）　　結(jié)合課件介紹作者及小提琴套曲《四季》，討論：樂曲中用的主要樂器是什么？模仿了什么的叫聲？　　通過隨琴模唱、隨樂哼唱、隨樂唱譜這三個(gè)由易到難的步驟學(xué)習(xí)，并在每個(gè)步驟都明確提出聲音情緒和準(zhǔn)確度的要求，以便學(xué)生很好的進(jìn)行樂譜的識(shí)讀?！　《⒙犢p感受———聽春天　　播放《春》音樂及畫面，學(xué)生邊看邊聽自由表現(xiàn)。提問學(xué)生同學(xué)們知道哪些有關(guān)春天的歌曲？來，唱一唱。整個(gè)教學(xué)過程重點(diǎn)采用引導(dǎo)法、聽唱法、情境教學(xué)等方法?！　∷摹⒄f教法學(xué)法　　為了達(dá)到音樂治療的目的，本課運(yùn)用了多種與音樂有關(guān)的活動(dòng)形式有關(guān)的教學(xué)手段，如聽、唱、演奏、音樂創(chuàng)作、音樂與其他藝術(shù)等等各種活動(dòng)，而不是只是聽聽音樂。“聽春天”圍繞維瓦爾第的《春》，運(yùn)用多種手段，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)并表現(xiàn)春天的美?！　∪?、說教學(xué)設(shè)計(jì)思路：　　本課以“春天”為情境主題，圍繞“找春天——聽春天——唱春天”這一主線展開教學(xué)?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)：　　教學(xué)重點(diǎn)：用甜美自然的聲音輕松愉快地與他人合作演唱二聲部歌曲《春風(fēng)》?！　≡诼犢p《春》的活動(dòng)中，能感知樂曲的情緒轉(zhuǎn)換，熟悉音樂主題，感受和表現(xiàn)樂曲描繪的情境，并能用簡單的語言說說每一樂章的音樂特點(diǎn)。　　二、說教學(xué)目標(biāo)：　　能充滿感情的學(xué)會(huì)演唱歌曲《春曉》體驗(yàn)詞曲完美結(jié)合所表達(dá)的詩情畫意。　　一、說教學(xué)內(nèi)容：　　本課是一個(gè)以“春”為情境主題的單元組合，內(nèi)容包括演唱歌曲《春曉》、《春風(fēng)》，聽賞小提琴協(xié)奏曲《春》和活動(dòng)《春天歌會(huì)》。春天這么美好，你最想做些什么呢？　　說板書設(shè)計(jì)：　　1 春的消息　　枝條 變綠　　小鳥 換羽毛　　蝴蝶 飛舞　　雛菊 開放　　春天來到 熱愛春天　　溪流 歌唱、奔跑　　陽光 明麗　　小草 鉆出地面、搔癢面頰春的說課稿2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：　　大家好！我說課的內(nèi)容是湘教版四年級音樂下冊以春天為主題的音樂課，整過程采取了聽、唱、演奏、律動(dòng)等多種形式來表現(xiàn)。用自己五彩的筆畫出你心中的春天。讀書的時(shí)候，春天就藏在詩文里，唱歌的時(shí)候，春天就在音符上跳躍，畫畫的時(shí)候，春天就在畫筆下變得豐富多彩。可以一邊讀一邊橫?！　∥澹僬掖禾臁喿x課外春的文章　　導(dǎo)語：春回大地，萬物復(fù)蘇，柳綠花紅，鶯歌燕舞，到處都向我們傳達(dá)春的消息?！　∷模匚洞禾臁錁繁痴b全文。誰想來試一試?！　。?）還有誰也想試試……　　用朗讀表現(xiàn)不同的小草。）　?。?、第六小節(jié)（和小草零距離接觸，體會(huì)不同的小草）　　與小草的親密接觸?！　≡俅胃惺茈r菊的美。（讓學(xué)生懷著自豪、羨慕的語氣來讀課文。　?。?）看到這么美麗的雛菊開放，我也忍不住想像小鳥一樣連蹦帶跳，誰愿意把這好消息告訴大家？（讀課文）　　與小花朵對話。　?。?）剛出生的小鳥叫雛鳥，哪剛出生的小鷹你知道叫什么嗎？　　還有雛什么呢？　　感受欣喜，雀躍的心情。讓我們和美麗的蝴蝶四處飛舞吧！（有感情地齊讀第三小節(jié)）　?。ㄋ模?、第四小節(jié)　　走進(jìn)美麗的雛菊。（可以設(shè)計(jì)以下問題）　?。?）誰想和這只美麗的蝴蝶交朋友？　?。?）蝴蝶肯定愿意和你做朋友，還有誰也想當(dāng)蝴蝶的好朋友？為什么？　　（3）我感覺到你情不自禁地被蝴蝶牽引著，還有誰也被蝴蝶吸引了？　　（4）美麗的蝴蝶四處飛舞，而我們的腳也不由自主地跟著它跑，你想對它說些什么？　　保護(hù)小動(dòng)物。（齊讀這一小節(jié)）　?。ǘ?、第二小節(jié)（讓學(xué)生展開合理的想象，用心靈去擁抱春天）　　我們像小鳥一樣還飛過