【正文】 在寶寶班的每一個日子里，我們既是老師，又是孩子的玩伴，媽媽，我們始 終與孩子、家長成為一個學習、生活、活動的共同體。因為自我反思被認為 是“教師專業(yè)發(fā)展的自我成長的核心因素”，教育教學案例是教師專業(yè)成長的階 梯。 教案，是一線教師整個課堂教學實踐活動的“術前準備”，在重視常規(guī)備 課的同時，要引領和鼓勵新教師凸現個性，閃耀獨特的思維亮色，發(fā)揚具有穿透 力的自覺意識去“讀解”課程內容，構建有自己個性特色的教學方案。 帶教雙贏，使新教師縮短了磨合期，促進了成長，早日擔起學校各 項工作重任，為幼兒園的品位和辦學水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有 力的力量。這是幼兒園平衡 發(fā)展的鏈接式遠景規(guī)劃之一，是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證。 在青年教師渴求知識、渴求教學藝術的真誠前，我們深感自己要勇于 探索、勇于進取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅。青年教師身上的朝氣、熱情， 激起了我們的上進心。 六、青年教師在帶教雙贏中成長 在我園先進辦學理念的引領下，青年教師熱愛教育事業(yè)、熱愛幼兒、熱 愛工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作崗位上。半學期來，袁芳老師結合幼兒園教學活動，抓住教學實踐中的契機，寫出 了教學反思。 五、學會反思，持續(xù)發(fā)展。她那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講，展現了自身的文化知識基 礎、知識技能和良好的人文素養(yǎng)。 幼兒園組織教師演講會。為新教師盡快提高 課堂教學的組織能力和教學能力給予了點撥與指導。 一、制定帶教計劃 學期初，我們明確了帶教對象，按月具體制定“與新教師結隊計劃” 二 、一課多研活動 袁芳老師每4周與自己互聽課指導及反饋交流一次， 不斷規(guī)范、改善其課 堂教學行為的缺失，盡快轉換角色，走進課堂，為融入教學提供了可靠的保證。 和袁芳老師結為師徒快半年了，雖然名為師徒關系，更是合作中的好朋友、 好姐妹。幼兒園不但為教師們 搭建了一個相互學習、相互促進，相互幫助的平臺，而且還要對整個結對幫教過 程進行多渠道的了解和調控。因此我要衷心感謝學校為 我提供了這樣的機會，衷心感謝許老師對我的幫助和關心，使我成為師徒結對活 動的受益者。然后一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到 了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過 程中，我受益匪淺。 4 、聽師傅的課要學什么？我聽師傅的課也有很大收獲。師傅給我評課時，會反 饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什 么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能 夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。 2 、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注 意以終為始。所以端正態(tài)度 是第一位的?，F在又是一個起點，我更深知自己的責任，在以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學習，多聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態(tài)度，多學習師傅的經驗，在師傅的“傳、幫、帶”下茁壯成長！ 篇三：師徒結對徒弟總結 師徒結對徒弟總結 ：陳前霞 這一學期，我很榮幸能成為許老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學方法、管理 學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的 作用，使我在各方面有了較大的提高。俗話說：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的大江。師徒結對的活動讓我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，也讓我們力追尋。在這一個學年，我意識到教學是自己工作的生命所在。 四、建議：希望師傅繼續(xù)多聽我的課，指導我前進；希望學校多開展關于青年教師成長的相關培訓、講座、比賽等活動?；仡櫼荒陙淼慕虒W工作，自身存在的主要問題是：課堂宏觀駕馭能力有待提高，授課思路思考不足，教師總是一味講授，忽視了學生活動。真正走上教師崗位， 才明白授人以漁的艱難之處。以上二位老師雖不是我的師傅，但他們言傳身教，躬親示范，讓我懂得了做老師所需要的踏實、認真、細心和堅韌的優(yōu)秀品質。在班主任的配合下，16屆日語班的語文成績在歷次考試中均名列平行班前茅。 再次，與我搭班的高2022屆13班的班主任王雪峰老師從各方面關心我，幫助我成長。從課堂的宏觀結構把握，到微觀的知識點講解，他都極為認真的與我探討商榷，指出我應該“高位思考”，敢于懷疑一切，不盲目崇拜教學參考書；細心鉆研，認真?zhèn)湔n，靜下心來。 其次，語文學科中心主任胡再平老師不辭勞苦，不吝賜教，經常為我答疑解惑，指點迷津。孫老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，課堂內容安排合理。 二、體會和經驗：首先，孫曉莉老師豪爽大方，直言不諱，又恭敬謙和，真誠待人，授課經驗豐富，她的幽默、真誠、認真與自信常常讓我在感動之余，也獲得了很多學習、工作的動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。 。 ：孫老師給我提出了這樣的發(fā)展目標：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。一年來我通過參加培 訓、座談會、聽專家講學、閱讀有關雜志等各種方式獲取信息，不斷擴展自己的教育視野。高興的是收益，痛苦的是技窮。我深知，這種授課境界，是建立在博覽群書，歷盡人事之后的悉心思考上形成的，充滿了睿智。師傅善于從宏觀把握，從微觀入題，巧妙又自然地滲透知識和人生道理，盡顯大家手筆。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的缺點。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。聽課時的重點包括：課堂環(huán)節(jié)設置、知識點講授方法、重難點滲透方法、提問方式、學生活動等。一年來來，我在師傅孫曉莉老師的帶領下，認真研究教材和教輔資料，精心備課，及時反思，使自己盡好把握高中語文教學的節(jié)奏和容量。本學年，本人在開學初承擔了高2022屆13班的語文教學任務，又在第二學期從師傅手中順利承接了高2022屆7班的語文教學任務。