【正文】 第一個跳入瀑布發(fā)現(xiàn)了水簾洞。,標出自然段,并為文章劃分段落。(板書課題)二、初讀課文,整體感知。本文中的“石猴”就是指孫悟空。　(播放《西游記》片頭曲《云宮迅音》)聽到這首曲子,大家想到了什么?(西游記)說起西游記,我們都知道《西游記》講的是孫悟空、豬八戒、沙和尚、白龍馬保護唐僧去西天取經(jīng)的故事。,又是怎么成為猴王的?！窘虒W后記】 【教學目標】“芝、遂”等16個生字,讀準多音字“呵”。)四、小結(jié)。(贊成前者:武松性格豪放,打虎時有勇有謀,從容應對。有人說武松真勇敢,明知山有虎,偏向虎山行 可又有人說,武松很要面子,有些魯莽,不聽別人的勸告,虎口逃生只是僥幸。,武松體力耗盡,而且,天色也已經(jīng)黑了,所以,他只能把老虎的尸體放著不管,自己先(一步步挨下岡來)——下岡。(5)這一部分,可以用“打虎”作為小標題?！雹趶奈渌纱蚧⒌膭幼骱徒?jīng)過中,你體會到什么?(武松勇武過人的英雄形象)(4)在第三回合中,武松絕境反擊,但是這時大蟲還沒徹底死去,于是,他又找來了折斷的哨棒,把大蟲打死。出示:“那只大蟲咆哮著……搭在武松面前?！边@一回合,武松戰(zhàn)績?nèi)绾?(哨棒折做兩截,只拿著一半在手里。(2)大蟲肯定不甘心,所以它又開始了第二回合的攻擊。(三閃)第一回合對陣,結(jié)果怎么樣?(大蟲勁兒泄了一半)為什么呢?(因為武松消耗了它的體力,挫傷了它的銳氣。”①找出大蟲一開始抓人時的動詞。(1)武松剛躺下,亂樹后就跳出了一只(吊睛白額大蟲),這一嚇,武松就清醒了。,武松酒力發(fā)作,這時,他想休息一下。(武松上岡之后,看見官府榜文,才相信有虎,但仍繼續(xù)上岡。那么,接下來,他上岡之后又發(fā)生了什么呢?二、抓住細節(jié),探究賞析。上節(jié)課我們學到武松在門前旗上寫著“三碗不過岡”的酒店,喝了十八碗酒,感受到了他豪爽倔強的性格特點。然而武松還是不信,所以,趁著酒興,他便上岡了。,招呼了店家點了牛肉,又叫了酒,不過,酒只上了三碗,就不再上了,這是為什么呢?是因為武松沒錢了嗎?(不是)那是因為什么?(店家說這酒喝三碗就會醉,過不了前面的山岡)原來,三碗不過岡是這個意思呀!那么武松信不信呢?(不信)于是,他前后喝了(十八碗),多么豪爽又倔強的性格呀!四、小結(jié)。,武松趕了幾天的路,到了陽谷縣的時候,時間已經(jīng)是(晌午),這時他感到(肚中饑渴),這時,他望見了一家酒店,酒店門前掛著一面旗,旗上寫著(三碗不過岡)。(篩、客官、如何、但凡、吊睛白額大蟲)大家遇到這些不懂的詞時,會用什么方法理解呢?其實,我們可以聯(lián)系上下文,比如說,篩了一碗酒其實就是說倒了一碗酒。(武松去店里喝酒,酒后不聽店家勸告,執(zhí)意過岡。三、再讀課文,整體感知。(武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)喝了酒之后趁著酒興上了岡,遇見老虎并與之搏斗,最后殺死老虎并挨下岡來。,了解文章內(nèi)容。(2)注意:多音字“泊”讀b243。2.(出示生字詞)指導學生識字。今天,讓我們來走進四大名著中的另外一部——《水滸傳》,看看今天,我們在景陽岡上,會遇到誰?(板書課題)二、初讀課文,掃清字詞障礙?！窘虒W過程】第一課時一、創(chuàng)設情境,激情導入。用自己的話講講武松打虎的故事,注意加上適當?shù)恼Z氣、表情和動作。,遇到不懂的詞句試著猜一猜?！∠嘈盼覀兠恳粋€同學對諸葛亮的謀略和智慧都有自己獨特的體會和理解。曹操:生性多疑,謹慎小心。周瑜:嫉賢妒能,心胸狹窄。三、拓展延伸,讀后感悟。這首詩是后人用來贊揚諸葛亮的智慧的。出示后人借這件事贊美諸葛亮的一首小詩:一夜?jié)忪F滿長江,遠近難分水渺茫。(3)考慮周全,安排巧妙,諸葛亮用二十條船以繩索相連,一字排開,兩面受箭。(1)諸葛亮精通天文、氣象,利用有霧的天氣,其借箭的妙計才能實施。)(7)什么時候曹操才知道上當了?出示:“天漸漸亮了,霧還沒有散……可是這邊的船順風順水,已經(jīng)駛出二十多里,要追也來不及了。)可見,諸葛亮方方面面都考慮得周密、滴水不漏,你們說諸葛亮神不神?(生齊答:神?！?6)“諸葛亮又下令把船掉過來,船頭朝東,船尾朝西,仍舊擂鼓吶喊,逼近曹軍水寨受箭。(5)諸葛亮算得準不準呢?從哪里可以看出來?出示:“曹操聽到鼓聲和吶喊聲,就下令說:‘江上霧很大,敵人忽然來攻,我們看不清虛實,不要輕易出動。(自由匯報)小結(jié):如此談笑風生,鎮(zhèn)定自若是因為諸葛亮深知曹操疑心重,用兵謹慎,在看不清虛實的情況下,不會輕易出兵,只會叫弓弩手朝他們射箭?！敝T葛亮是笑著說這句話的,讓我們一起讀出諸葛亮的自信、鎮(zhèn)定。)(4)“魯肅吃驚地說:‘如果曹兵出來,怎么辦?’諸葛亮笑著說:‘霧這樣大,曹操一定不敢派兵出來。)(3)“諸葛亮下令把船頭朝西,船尾朝東,一字擺開,又叫船上的軍士一邊擂鼓,一邊大聲吶喊。大家看,這就是神機妙算的諸葛亮!(2)“諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來,朝北岸開去。從中悟到諸葛亮早在三天之前就知道這天有大霧?！薄暗谝惶?不見諸葛亮有什么動靜 第二天,仍然不見諸葛亮有什么動靜 直到第三天四更時候,諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。)①會不會是湊巧趕上大霧漫天呢?聯(lián)系上文說說?！?選擇這樣的天氣,說明諸葛亮精通天文、氣象,對天氣預測準確。?請同學們默讀課文,用線畫出表現(xiàn)諸葛亮神機妙算的句子,從中體會后再小組交流。諸葛亮的神機妙算真讓人佩服。 第二課時一、復習故知,導入新課?！≈荑ぴO計陷害諸葛亮,但是諸葛亮卻將計就計,承諾三天就能辦好。諸葛亮用妙計向曹操“借箭”,挫敗了周瑜的陰謀。起因(1~2自然段)經(jīng)過(3~9自然段)結(jié)果(10自然段)。三、再讀課文,整體感知。(3)(出示生詞)指定學生帶讀。:(1)(出示生字)學生認讀生字,師指導正音。二、初讀課文,掃清字詞障礙。關(guān)于三國的故事,最著名的莫過于四大名著之一的《三國演義》,大家都看過這本書嗎?你最喜歡里面的哪些人物?(生自由討論發(fā)言)聽了大家的發(fā)言,老師發(fā)現(xiàn)很多同學都喜歡諸葛亮,誰能說說喜歡他的理由?(足智多謀、神機妙算)今天我們學的這篇課文也和諸葛亮有關(guān)?！窘虒W過程】第一課時一、導入新課,激發(fā)興趣。用自己的話講講這個故事。理清草船借箭的起因、經(jīng)過和結(jié)果?！窘虒W后記】 【教學目標】“瑜、忌”等10個生字,會寫“妒、忌”等13個字,會寫“妒忌、軍事”等15個詞語。五、小結(jié)。寸草指(小草,比喻微小),三春暉是(春天的陽光,這里指母愛),所以這里運用的是(比喻)的修辭手法,意思是——誰說子女那像小草一樣的孝心,能夠報答得了春暉般的慈母恩情呢?,作者回憶了一個極其平常的情景,描寫了一位慈母為兒子縫制衣服的畫面,歌頌了母愛的偉大與無私,表達了詩人對母親深深的愛與尊敬。臨行前一針針密密地縫綴,怕的是兒子回來得晚衣服破損。)為什么要密密縫?(因為害怕縫得不牢固兒子回來時衣服已經(jīng)破了。母親在做什么呢?(縫衣服)從哪里得知?(慈母手中線,游子身上衣。)這里的游子指的是(詩人)。?(游子:離家遠游的人?！队巫右鳌?師正音。,一種讓我們直觀地感受到情景的特點,一種讓我們一目了然地把握所寫事物,這兩種方法在以后的寫作中要記得運用,這可以讓你們的作文既直觀易懂又不失技巧。)(2)你能仿照這種方式寫一寫嗎?例:這里的飯菜再香,也比不上媽媽做的菜香。例:慢——蝸牛在樹下往上爬,它爬的真慢啊,等它爬到樹梢的時候,花謝了,葉黃了。1.(出示相關(guān)句子)(1)請兩位同學讀上面的兩個句子,并說說這兩個句子在描寫情景的時候,用到了什么手法?(先總寫事物特點,再具體表現(xiàn))這樣的手法有什么作用?(讓我們更直觀地理解、體會到所描寫的情景。),以后在做閱讀理解時,也可以運用這些方法。“交流平臺”中四位同學說的話,說一說你有什么收獲。本單元我們認識了古代詩人筆下天真可愛的孩子們,與蕭紅一起游覽了祖父的園子,欣賞了季羨林先生故鄉(xiāng)的月亮,感受到老華僑濃濃的愛國之情?！队巫右鳌?理解詩中內(nèi)容,想象詩中描寫了怎樣的情景,體會表達的情感?！窘虒W后記】 語文園地一【教學目標】,學習更多方法,更好更快地掌握文章內(nèi)容,體會文章情感。聽了同學們的成長故事,我發(fā)現(xiàn),此時此刻,同學們真的長大了,記得有位名人說過:生活是創(chuàng)作的源泉,閱讀是寫作的基礎。,交流共享。:寫一件成長過程中印象最深刻的事情,要把事情的經(jīng)過寫清楚,還要把自己受到感觸、感到成長的那個瞬間寫具體,記錄當時的真實感受。:文章要想感人,就要說真話,訴真情。,由學生朗讀。四、佳作共賞。引導學生在課文選段中學到寫作的方法?！蹲娓傅膱@子》第17自然段,體會作者的思想感情。)三、回顧教科書,點撥寫法。(學生互動交流成長故事,一方面調(diào)動學生的情感體驗,讓學生學會觀察生活、思考問題,從而養(yǎng)成說真話、寫真實故事的習慣。,師引導學生總結(jié)。轉(zhuǎn)眼間,同學們已經(jīng)從咿呀學語、蹣跚學步的娃娃,長成了朝氣蓬勃的少年,長大仿佛就在一瞬間啊!二、小組討論,感受成長。大家看到自己小時候的照片,腦海里一定閃現(xiàn)出了一個又一個成長中的故事。學生發(fā)言,教師引導?！窘虒W過程】一、圖片導入,引出主題?！窘虒W后記】 習作:那一刻,我長大了【教學目標】、某個瞬間中受到的觸動、得到的成長具體真實地記錄下來。作為小記者的同時,不要忘記你也是一名傾聽者。五、小結(jié)。有一次……(老師講起小時候的故事來)生記錄。生:那您最喜歡哪個學科呢?師:我最喜歡的學科是。四、模擬演練。,明確采訪時的技巧:要認真、耐心地聽別人講話,一邊聽一邊做簡單的記錄,不要隨意打斷別人,不明白的地方或感興趣的內(nèi)容可以適當追問。小結(jié):最好給大家介紹內(nèi)容全面而且具有代表性的案例,不要只局限于一兩個方面。(3)在評價交流中進一步肯定采訪的重點:可以從不同方面提問,也可以圍繞一個話題提出更多的問題。(1)鼓勵上臺展示的同學,大方表達,講的時候可以出示相關(guān)的圖片、音頻、視頻等,幫助其他同學更好地了解采訪內(nèi)容。如果聽完以后還有不明白的地方,或是覺得哪些地方需要改進,可以大膽舉手提問。老師邀請一位同學上臺來介紹自己采訪所用的“問題清單”,說說采訪內(nèi)容。(板書課題)二、明確要求?！?播放一段記者采訪的視頻)看完這段采訪視頻,大家認為采訪需要注意哪些技巧?(要有禮貌 提出有用的問題 認真聽別人說完 提出新的問題,并耐心等待別人回答。你的童年,有什么難忘的往事呢?與同學交流交流吧。)六、小結(jié)。)五、拓展延伸,情感升華。”①我們能從中體會到什么?②從哪些詞語能體會到外祖父對墨梅圖的愛惜?(輕輕刮去、慢慢抹凈)③外祖父為什么這樣愛惜墨梅圖?④怎樣讀外祖父的話?(3)學生自由選讀受感動的地方,并說說為什么感動?！雹偻庾娓笧槭裁绰錅I?②讀到這些思鄉(xiāng)詩詞,外祖父會想些什么?③我們應該怎樣讀這句話呢?指名讀。(學生自由回答,教師出示有關(guān)語段,結(jié)合言語表達和朗讀指導,體驗感情。(4)播放歌曲《我的中國心》。)(3)出示“一個中國人……總要有梅花的秉性才好!”。)在和平年代,梅花精神已然成了我們中華民族的脊梁:人民子弟兵搶險救災,白衣戰(zhàn)士救死扶傷,等等。”中華民族涌現(xiàn)過哪些有氣節(jié)的人物?(結(jié)合學生回答,出示圖片:岳飛、文天祥、江姐、劉胡蘭、王二小等。(可以用文中的相關(guān)語句回答,也可以用自己的話總結(jié)。(梅花,原產(chǎn)中國,耐寒,冬季或早春開花,有粉紅、白、紅等顏色,氣味清香。(讀詩詞落淚、珍愛墨梅圖、因不能回國而哭泣、贈“我”墨梅圖、送“我”繡著梅花的手絹)?(愛梅,熱愛祖國、思念祖國)四、精讀課文,感悟探究。三、再讀課文,整體感知。,師生共同掃清字詞障礙:(1)(出示生字)學生開火車讀,師正音。(板書課題)看到這個課題,大家有什么疑問嗎?(梅花的魂是什么?)讓我們帶著這個問題,一起到課文中尋找答案吧!二、初讀課文,掃清字詞障礙。(出示梅花的圖片)看到梅花,同學們第一時間想到了什么呢?(“墻角數(shù)枝梅……為有暗香來。,說說課文寫了外祖父的哪幾件事,表達了外祖父怎樣的思想感情。搜集有關(guān)思鄉(xiāng)的詩句,與同學交流。這段話只有短短二十多個字,卻表達了作者強烈的情感,你知道是什么情感嗎?(作者渴望回到故鄉(xiāng)的迫切心情和通過月亮寄托的思念之情。)多美的景色啊,可是,他仍然懷念的是故鄉(xiāng)葦坑里那個平凡的小月亮。耋,七八十歲的年紀。感受:無論是在萊蒙湖上、非洲大沙漠中,大海中,還是在高山上,都看到過美妙絕倫的月亮,甚至作者居住的朗潤園這樣的賞月勝地見到的奇景,都無法撼動故鄉(xiāng)的小月亮在作者心中的地位,足見作者對故鄉(xiāng)月亮的懷念,對故鄉(xiāng)的懷念。(2)經(jīng)歷:①作者離鄉(xiāng)背井,在世界各地見到過許多美妙絕倫的月亮,但念念不忘的還是故鄉(xiāng)的小月亮。感受:在作者的故鄉(xiāng),幾個大葦坑占了村子面積的一多半,坑邊的月景給作者留下了深刻的印象,給他的童年帶來了無限的樂趣。四、精讀課文,情感升華。)還有沒有別的趣事?(更晚的時候,去坑邊看水里的月亮,晚上做夢還夢見兩個月亮疊在一起。(補充蘇軾《前赤壁賦》資料)(4)作者沒有見過山,那有沒有見過水?(有,他故鄉(xiāng)的小村子里到處都是水。)所以,古詩文中,月亮常用什么東西當陪襯?(山、水)想到這里,作者便回憶起了小時候的一些趣事。,思考:課文有幾個自然段?可分為幾部分?:作者由月亮想到了哪些往事和經(jīng)歷?產(chǎn)生了哪些內(nèi)心感受?(1)課文第1自然段的描寫有什么作用?(開篇點題,引出下文)從第1自然段中,我們可以看出,作者非常喜愛(故鄉(xiāng)的月亮)?！把唷?yān(燕園)　y224。二、初讀課文,掃清字詞障礙。一生創(chuàng)作了許多散文作品,如《天竺心影》《朗潤集》《季羨林散文選集》等。著名古文字學家、歷史學家、作家。)所以,詩中說得好啊——月是(故鄉(xiāng)明)。那么,又大又圓的月亮,又讓我們想到了什么呢?(圓盤、月餅、中秋)哦——中秋節(jié),在這個傳統(tǒng)佳節(jié),我們常常一家人坐在一起,吃著甜甜的月餅,欣賞著天上的明月?！窘虒W過程】一、導入新課,