【正文】 　　課前準備：備好課?！　⊥ㄓ眉夹g課是為學生適應未來社會生活和終身發(fā)展奠定基礎，以更親近技術的情感、積極探究的姿態(tài)和一定的科學精神廣泛地參與社會生活，參與技術創(chuàng)新的實踐；培養(yǎng)學生正確的技術觀，積極、負責、安全使用技術的行為習慣，培養(yǎng)學生對技術使用、評價、選擇、改進、決策、創(chuàng)新的能力?？萍荚诎l(fā)展，時代在進步，社會對教師的素質要求更高，對新學科基本能力教學的教師也提出了更高的要求，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力把握教學方向、認真鉆研新課程的教學、努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，做個合格的人民教師?！　∥?、金無足赤，人無完人　　在教學工作中難免存有缺陷，例如，課堂語言平緩、不夠簡潔，平時操作課較少等現(xiàn)象都可能影響到課堂教學的質量和效果。　　三、積極參與聽課、評課　　努力跟進學校的繼續(xù)教育工作，虛心向同行學習教學的技巧、方法，博采眾長，不斷的提高了自己的教學水平?！　《?、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作　　部分學生自控能力缺乏，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，注重學有所成。　　課堂教學情況。學生需要什么，我們教什么”的思想來組織教學。　?。?）了解學生原有的知識技能的儲備，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?！　。?）應認真研讀考試說明、認真鉆研教材，對考試說明、教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料(材料一定要認真選取，因學科的特點，補充的材料應直接接近于會考要求)，怎樣才能教好。為了上好課，我做了下面的工作。據(jù)學科特點廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。通用技術教學工作總結 篇4　　本人承擔高二年級6兩個班的通用技術教育教學工作，在教學工作中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、試卷，講評試卷中出現(xiàn)的問題，及時做好課后輔導工作，通用技術課是以提高學生技術素養(yǎng)，促進學生全面而富有個性的發(fā)展為基本目標，為學生適應未來社會生活和終身發(fā)展奠定基礎，以更親近技術的情感、積極探究的姿態(tài)和一定的科學精神廣泛地參與社會生活，參與技術創(chuàng)新的實踐?！　】傊粋€學期里自己的教學水平有所提高，但在教學中也讓我看到了自己的一些不足，在未來的教學道路上我將更加努力探索好的教學方法，做好教學工作?！　《嗾埥?、多交流，上課前先與同組老師討論，力求找到最好的課堂教學方法爭取把每節(jié)課上得更理想?！　∪?、今后努力的方向　　加強學生的思想教育，加深對學困生思想動向的了解，力爭讓他們認識學習的重要性，提高其學習積極性，提高其學習成績。　　教學對學生人生觀、價值觀、世界觀的培養(yǎng)不夠。組織學生探索的方式不成熟等?！　〗谭ú粔蜢`活，不能很好地吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。全面關心學生，在課后對學生進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體操作中的困難。注意語言的準確性，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)乃枷?。做好課堂教學結合教學內容，創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣?！　⊥ㄓ眉夹g,教學方法,積極性,中學,而且通用技術教學工作總結 篇3　　轉眼間，一個學期又將過去，本學期我擔任高二年級18個班的通用技術教學工作，現(xiàn)將一學期來的一些主要工作做個小結。　　六、存在的問題。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力?！　∥?、積極推進素質教育?！　〕嗽谛@內常向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學習外還積極走出校園參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，并邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作?！　≌J真批改作業(yè)及每一次各種形式的測試，分析并記錄學生的完成情況及質量，將他們在完成過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。課堂上講練結合，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。　　基于第一學期對學生了解的