高三語文二輪復(fù)習(xí)方法策略指導(dǎo)-文庫吧資料
2025-04-05 21:45本頁面
【正文】 控制；遏止、用力阻止。
增強(qiáng)語感，把握語境，辨析細(xì)微
正確使用實(shí)詞、虛詞、成語的復(fù)習(xí)策略
語感在這一考點(diǎn)上是最重要的，所以掌握一些易混用的實(shí)、虛詞用法外，更要是結(jié)合語境準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用詞語，憑語感進(jìn)行判斷，切忌孤立地對詞語作理性解釋。比如模字，有兩個(gè)讀音，m和m，讀m是模子的意思，模板、模樣、模具；讀m是規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)或根據(jù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行仿效的意思，模本、模仿、模范、模式，遇到其中的一個(gè)詞就聯(lián)系其他詞語，進(jìn)行意義的區(qū)分，以已知推斷未知，以確定推斷不確定。復(fù)習(xí)時(shí)要有意識聯(lián)系聲旁相同的形近字，比如復(fù)習(xí)到諧字，就聯(lián)想到偕、楷、揩等字，既區(qū)別讀音又辨析字形。漢字的誤讀相當(dāng)普遍。
做法一般是歸納成冊，研究高考試題就會形成有效的訓(xùn)練手段，主要是考多音字、詞；成語中難讀的字，容易寫錯(cuò)的字；形聲字中易寫錯(cuò)、讀錯(cuò)的字等。主要辦法就是反復(fù)！
求序：要形成知識的網(wǎng)絡(luò)。
求牢 ：求牢就是要讓記住的知識牢不可忘，這是一項(xiàng)與遺忘作斗爭的策略。
原因：第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，有許多知識是沒有記準(zhǔn)確的，很多細(xì)節(jié)是忽略了的，知識的線條虛而不實(shí)。要多挖掘自身材料，多關(guān)注社會材料，多治理書本材料；記敘類文體和議文章兩者文體兩手都要抓，兩手都要硬；要形成適合自己、適合題目、適合材料的作文結(jié)構(gòu)樣式和寫作技巧。
作文寫作在審題、立意、選材、文體、樣式、技巧方面反復(fù)練習(xí)，多做準(zhǔn)備。
文學(xué)類閱讀也可從如何讀懂文章和如何答題兩方面?zhèn)淇?。詩歌閱讀可集中時(shí)間精力做重點(diǎn)突破。對自己有要求的考試，默寫應(yīng)該不失分。
語基題和文言文閱讀要做到至少兩天做一套，如在某具體知識點(diǎn)上出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)重新翻閱備考資料上的相關(guān)知識點(diǎn)。
文言文應(yīng)結(jié)合語文教材和文言知識點(diǎn)復(fù)習(xí)。題目是知識的載體，有的學(xué)生做了很多題目，卻仍然不能舉一反三，甚至舉三不能反一，其真正的原因是他們沒有養(yǎng)成思考、總結(jié)的習(xí)慣。這種想法是正確的，但是他們往往采用多做題的方法，花去比別人多得多的時(shí)間，卻達(dá)不到應(yīng)有的效果。
要注意兩忌：
一忌多而不精，顧此失彼。調(diào)查表明，有相當(dāng)多語文能力并不很強(qiáng)的學(xué)生，在高考語文選擇題部分往往取得高分，這表明，同二卷部分的語言表述題、作文題相比，短板學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)通過一定量的強(qiáng)化訓(xùn)練拿一卷基礎(chǔ)知識的分?jǐn)?shù)相對容易些，這部分學(xué)生與其把更寶貴的時(shí)間花在閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng)上，不如把力量放到語言基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上來的明智，收益會來得更大。
短板學(xué)生，強(qiáng)化訓(xùn)練
有不少學(xué)生數(shù)理化、英語等科成績都不錯(cuò)，而語文卻是短板科目，臨近高考，學(xué)科補(bǔ)短刻不容緩。也可借鑒各地市模擬題中的新題，譬如語言運(yùn)用這塊試驗(yàn)田里的新題型，多見些新面孔。所以，要充分利用好歷年的高考試題，最大限度地發(fā)揮它們的作用。對于二輪復(fù)習(xí)，最忌諱的就是要求不嚴(yán)，對許多問題還停留在一知半解上，而不能做到準(zhǔn)確深入細(xì)致的探究，這樣做的結(jié)果就是花費(fèi)了大量時(shí)間而收效甚微，甚至是毫無收效，因此，必須要精做訓(xùn)練，形成快捷、準(zhǔn)確的解題思路和技巧，防止以看代寫，以想代寫，要把會做、做透作為二輪復(fù)習(xí)的原則，力求在難度低的試題中少失分，在難度高的試題中多得分，以期全面提高得分率。具體方法是：回憶所
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