語文工作計(jì)劃模板5篇-文庫吧資料
2025-04-05 21:41本頁面
【正文】 中消化新課標(biāo)的理念，接收先進(jìn)教學(xué)理念，用最佳的教學(xué)熱情投入到每節(jié)課的教學(xué)中去?！ 。?）以個(gè)人課題為紐帶，關(guān)注教育科研與教學(xué)實(shí)踐的融合，確實(shí)把教學(xué)實(shí)踐作為教育科研的出發(fā)點(diǎn)和歸宿?！ 《?、主要工作 “課題”研究?！ ?。同時(shí)及時(shí)將所有研究的過程性資料上傳“教育在線”，與其他學(xué)校課題組同仁互相切磋與分享。課題活動(dòng)和教研活動(dòng)密切結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)的便捷及時(shí)迅速地進(jìn)行研討和交流，在一線教師中營造濃厚的教科氛圍。提高課堂教學(xué)質(zhì)量。鼓勵(lì)每位教師經(jīng)歷“研究——反思——再研究”的過程?！ ?，穩(wěn)步提高 (1)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展課堂教學(xué)的研討 根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展“課堂教學(xué)的研討”活動(dòng)，通過對(duì)話爭辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學(xué)有章有法，有規(guī)有矩。教師要有較強(qiáng)的教科意識(shí)，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，用教育理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐不斷完善教育理論。因此，本學(xué)期語文教研組的一個(gè)工作重點(diǎn)就是要在教學(xué)上進(jìn)行大膽的改革，不僅重視課堂語文學(xué)習(xí)，更重視社會(huì)生活中的語文實(shí)踐。 ，注重學(xué)生素養(yǎng) 語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給知識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。 ，不但教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思要不走過場。 ，通過年級(jí)內(nèi)互聽互學(xué)，通過匯報(bào)課、示范課、研究課的觀摩學(xué)習(xí)探討，促進(jìn)語文教研工作的開展?！ ?——9周：閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí) 10——15周，中考模擬 16周，自己復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏語文工作計(jì)劃 篇3 ，進(jìn)一步形成語文教學(xué)的研究氛圍 。 17—18周，即到6月中旬左右，完成第三輪復(fù)習(xí)?！ 〗虒W(xué)進(jìn)度： 1—10周，即到4月中旬左右，完成第一輪復(fù)習(xí)。作文。綜合性學(xué)習(xí)。字詞?！ 〗虒W(xué)內(nèi)容為：課標(biāo)內(nèi)的16篇文言文和34首古詩?！ ∥?、工作計(jì)劃 本學(xué)期共19周，清明、五一、端午放假、體育中考、一次模擬考試，自由復(fù)習(xí)一周，授課剩余時(shí)間約16周?！冬F(xiàn)代文品讀文言詩文》(光明日報(bào)出版社)和《單元測評(píng)》。提高考后的分析水平，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)日常教學(xué)。提高自身命題水平，提高日?？荚嚈z測的有效性?！ ∽詈?，加強(qiáng)考試研究。有許多內(nèi)容都是曾經(jīng)學(xué)過的，要努力調(diào)動(dòng)舊知解決新問題。一是針對(duì)人，因人而異，分類指導(dǎo)，堅(jiān)持對(duì)薄弱學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生的長期的個(gè)別指導(dǎo)，在作業(yè)、課外輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等方面加強(qiáng)研究，抓早不抓晚，切實(shí)解決及格率問題。三是語文活動(dòng)類，語文綜合學(xué)習(xí)類，可以分小組開展，可以與競賽相結(jié)合。二是長期的、日常的、與當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容沒有直接關(guān)聯(lián)的語文學(xué)習(xí)，包括經(jīng)常性的課外閱讀，隨筆寫作等。主要有：一是課外作業(yè)，以作業(yè)的形式要求學(xué)生進(jìn)行課外語文訓(xùn)練。鑒于課堂交流(口頭表達(dá))的局限性，教師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“圈點(diǎn)批注”。為了促進(jìn)學(xué)生的思考，必要的表達(dá)是必需的，包括動(dòng)口和動(dòng)手。有思考的閱讀是最好的閱讀訓(xùn)練。缺乏對(duì)生活的感受與認(rèn)識(shí)，就不可能有寫作的動(dòng)力，不可能產(chǎn)生真情實(shí)感，語言表達(dá)的訓(xùn)練也就不能取得實(shí)效。要具體而非抽象的.、概念化地理解，把活生生的語言變成僵化的概念?！ ?二)提高初三課堂效益，要重點(diǎn)解決的幾個(gè)問題 閱讀教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生沉浸到具體的語言材料中。文言文學(xué)習(xí)不重視跟現(xiàn)代漢語的聯(lián)系。比如學(xué)生讀文章不注重行文思路的揣摩，對(duì)文章題目、過渡句、總結(jié)句等重視不夠。包括審題能力，選材能力，結(jié)構(gòu)能力等，最主要的問題是在語言表達(dá)上，錯(cuò)字多，不能準(zhǔn)確表情達(dá)意等。平時(shí)學(xué)生太依賴?yán)蠋?，學(xué)得太死，缺乏變通能力。 (2)語文遷移訓(xùn)練不足。古詩文的默寫不過關(guān)，教材規(guī)定背誦的內(nèi)容記憶不夠準(zhǔn)確牢固，課文后面的訓(xùn)練要求與知識(shí)點(diǎn)沒有真正落到實(shí)處。三是關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀的考查，關(guān)注語文與生活的聯(lián)系。 四、努力提高課堂教學(xué)效益 (一)從上一屆初三期末統(tǒng)考看教學(xué)質(zhì)量 命題意圖：一是與教材保持基本
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