【正文】 在口語交際課之前，提早布置準(zhǔn)備工作。　　。　　在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會課文的情感因素。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情?！　??！　〖訌?qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。　　本冊安排的550個(gè)要求認(rèn)識的字，絕大多數(shù)是常用字?！　?3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)是：　　(1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會?！　。c人交談態(tài)度自然、大方，有禮貌?！　?，努力了解講話內(nèi)容。　　，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣?！　。趯懺捴袠酚谶\(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語?！　。私庹n文的意思，樂于與人交流自己的感受和想法?！　。惺荛喿x的樂趣。初步感受漢字的形體美?！　?，會寫其中250個(gè)。生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字。此外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。全冊要求認(rèn)識550個(gè)常用字，會寫250個(gè)認(rèn)識的字。最后是兩個(gè)生字表。展示臺──給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。　　每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體?！　《?、教材分析　　本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。在讀寫分開、多人少寫的原則上，學(xué)生已會認(rèn)250個(gè)生字，會寫100個(gè)字?！　∷?、具體分工與活動安排　　資料編寫與整理　　課堂評價(jià)與反思。在十一月中旬，我們將開展一次“我是聽寫小能手聽寫專場活動”?！　?八)開展“我是聽寫小能手聽寫專場活動”。教師讀書工程納入常規(guī)活動，結(jié)合蘆花工作室話題討論，進(jìn)行閱讀推薦。上課教師根據(jù)自己教學(xué)實(shí)際，對本備課再次進(jìn)行個(gè)性修改，經(jīng)過課堂實(shí)踐后寫出反思，上掛個(gè)人博客。由同年級教師確定一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行主題式備課。　　(六)開展主題式集體備課，在集體備課中尋找共性和個(gè)性的完美結(jié)合。每月必須有一次集體備課實(shí)踐反思，月讀書心得上掛蘆花博客。　　(五)繼續(xù)開展蘆花工作，落實(shí)月投稿制度。學(xué)徒教師要主動向師傅教師學(xué)習(xí)，互相聽課，評課?！　”緦W(xué)期我們繼續(xù)將以年級教研組的師徒結(jié)對為特色主要教研形式，讓新老教師在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的潛能，互幫互助，創(chuàng)造智慧。圍繞教科室提出的“基于課堂實(shí)效的主題式教學(xué)研究”基于課題研究的展開式教學(xué)研究”“基于青藍(lán)工程的師徒式教學(xué)研究”為主題，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與提升教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來。　　(三)配合學(xué)校大課題的要求，做好小課題的研究?！　〈蚱瞥Ｒ?guī)，定期開展主題式教學(xué)研討活動，每周三下午為集中活動時(shí)間。平時(shí)，教研活動有以下幾點(diǎn)：　　繼續(xù)組織語文組全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入領(lǐng)會其精神，重視學(xué)習(xí)語文教學(xué)新理念。每學(xué)年，每位青年教師都至少上兩次校級公開課，中年教師作為青年教師的師傅們，每學(xué)年都至少為徒弟們上一次示范課，而且每次徒弟們的磨課任務(wù)也落在了師傅們的身上?！　?二)抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高教師的教育教研能力。組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)多讀書，特別是相關(guān)的教育論著?！　「掠^念，提高認(rèn)識，形成學(xué)習(xí)型群體，全面提高本教研組教師的語文教學(xué)水平。依托骨干教師的引領(lǐng)，結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際，確定本校的課堂教學(xué)模型，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力?！　♂槍W(xué)生基礎(chǔ)薄弱的因素，教學(xué)中抓好基礎(chǔ)教學(xué)，扎實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一定的化學(xué)尖子。　　3：精心設(shè)計(jì)問題情景，發(fā)展學(xué)生探究能力?！　?：理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣?！　∷摹⒅饕胧┖徒虒W(xué)方法?！　∪?、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)?；瘜W(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系是以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。　　《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。　　本屆學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)也比較弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較的差，學(xué)習(xí)氣氛不夠好，學(xué)習(xí)的信心不足，還需要耐心的給予引導(dǎo)和鼓勵。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，積極開展科研課題的實(shí)驗(yàn)和研究，以及為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作?！　?3)課后作業(yè)盡量做到分層練習(xí)。　　專題落實(shí)措施：　　(1)根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn)設(shè)計(jì)有層次性的練習(xí)。同時(shí)注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動地對所學(xué)知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。最后在例題和練習(xí)中，讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問題，使學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計(jì)圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的思想分析思考問題的習(xí)慣。緊接著讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計(jì)圖比統(tǒng)計(jì)表更加形象具體。通過課件演示及學(xué)生實(shí)驗(yàn)來教學(xué)圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及圓錐的體積。對于應(yīng)用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學(xué)生對比例的認(rèn)識，又可以提高學(xué)生靈活運(yùn)用各種知識的解題能力。認(rèn)真鉆研教材，明確教學(xué)要求，全面提高教學(xué)質(zhì)量?！　?3)做好小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識的歸納、整理工作，確實(shí)做到精講多練，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正　　意義上的自主建構(gòu)。解比例應(yīng)用題，通過分析已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，判斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答?！　?7)會綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識，能從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，能夠正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果?！　?5)認(rèn)識正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找出或估計(jì)出另一個(gè)量的值?！　?4)理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。認(rèn)識圓錐的底面和高?！　?2)認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征?！　?10)養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。　　(8)通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力?！　?6)經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。　　(5)能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測?！　?3)會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小?！　?2)理