學(xué)習(xí)方法有哪些-高效學(xué)習(xí)的步驟-文庫吧資料
2025-04-05 21:37本頁面
【正文】 而這次考試至下次考試期間，重點(diǎn)要解決的是第二類問題。考前可看一下備忘錄，考后驗(yàn)證只要是按方案削減了自己的第一類問題，這次考試就可以認(rèn)定為考勝利了。再考試時(shí)腦袋里想的不是分?jǐn)?shù)名次，也不要定分?jǐn)?shù)名次的目標(biāo)，更不要在心中鎖定某某同學(xué)，肯定要超過他等等。但第一類問題沒有必要反復(fù)叨念它，加強(qiáng)它。 第六、驗(yàn)證 第一類問題是會(huì)的做錯(cuò)了，把握的丟分了，這是低級(jí)的錯(cuò)誤。又如“抄寫錯(cuò)誤”、“筆誤錯(cuò)誤”，可以用檢查程序予以解決。在考試時(shí)，草紙上的演算不能太亂。這即是有人所說“袖手在前，疾書在后”的應(yīng)試答題快慢觀。為什么急和慌呢?為什么觀看不精確?????呢?可能是考試方法不當(dāng)，可能是心理存在問題或是外界干擾刺激等。當(dāng)然，改進(jìn)方法會(huì)因人而異，還要有個(gè)探究的過程，但要仔細(xì)思索，樂觀探究?？偨Y(jié)并訂出目標(biāo)，這只是解決了問題的2/5，更重要的，大量的工作是后3/5。可以寫在發(fā)下的試卷上，也可以單獨(dú)寫在紙上本上，如能特地預(yù)備個(gè)“備忘錄”則是最好的方法。“計(jì)算錯(cuò)誤”，我的目標(biāo)是五處兩處零等?！巴扛腻e(cuò)誤”共八處…… 第三、定目標(biāo) 將定量找出的每一種錯(cuò)誤，設(shè)定一個(gè)經(jīng)過幾次要將其削減到趨近于零的目標(biāo)值。比如這次“審題錯(cuò)誤”共七處。數(shù)學(xué)老師不太可能分析英語的試卷，語文老師也不太可能分析化學(xué)的試卷。各科老師已經(jīng)對(duì)試卷進(jìn)行了分析講評(píng)，這特別重要，同學(xué)們肯定要記住老師講的?？傊?，肯定要定義精確?????清楚詳細(xì)。有些錯(cuò)誤是在草紙上做對(duì)了，往試卷上一抄就寫錯(cuò)漏掉了，那就定義為“抄寫錯(cuò)誤”。所以，我的方法共有六點(diǎn)： 第一、必需明確詳細(xì)地找出問題之所在 如有的題做錯(cuò)了，是由于審題消失失誤，看錯(cuò)數(shù)字等造成的，那就定義為“審題錯(cuò)誤”。毀滅沒毀滅不很清晰。其根源在“馬虎”的說法是一種定性的認(rèn)定，沒有定量。有人認(rèn)為“馬虎”不是什么大問題，稍一留意即可鏟除。將問題分好類后，首先要?dú)绲谝活悊栴}。按科目找問題沒錯(cuò)，重要的是將各科的問題集中到一起分類。這套方案對(duì)于個(gè)別同學(xué)可能有效果，但對(duì)于絕大多數(shù)同學(xué)收效甚微，常常是事倍功半，不行取。輕視第二類問題。暫放第三類問題。 策略支配是：毀滅第一類問題。由于不會(huì)，因而答錯(cuò)了或蒙的。這類問題是記憶的不精確?????，理解的不夠透徹，應(yīng)用的不夠自如的問題。 第二類問題是模棱兩可似是而非的問題。消失這類問題是考試后最終悔的事情。有時(shí)試卷發(fā)下來一看，都不太信任是自己答的，當(dāng)時(shí)在考場(chǎng)上怎么會(huì)做成這個(gè)樣子等等。的確會(huì)，答案就在嘴邊回旋，卻在考場(chǎng)上怎么也回
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