歷史教師個人總結(jié)-教師工作總結(jié)-文庫吧資料
2025-04-05 21:23本頁面
【正文】 要適當解釋其內(nèi)涵并結(jié)合時代背景分析其成因。而要認識其意義勢必要結(jié)合其產(chǎn)生的時代背景考慮，所以百家爭鳴的產(chǎn)生背景、百家思想的實質(zhì)共同處、百家爭鳴的歷史意義就要講到位。第一節(jié)內(nèi)容中諸子百家只要求知道，可以理解為簡單識記就可以了。(4)列舉李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家，了解明清時期儒學思想的發(fā)展。(2)知道漢代儒學成為正統(tǒng)思想的史實。比如必修3的第一單元是這樣寫的：(1)知道諸子百家，認識春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面形成的重要意義。因此能做的只能是仔細研究它，根據(jù)我們自己的理解來揣摩它，抓住重點知識。教材由統(tǒng)編制到審議制的變化是受到高度肯定的，也是新一輪課改的重點。但課程改革的專家們是高度評價這個課標的。它太寬泛，太模糊，使用的大都是很抽象的語言，如知道了解理解等等，讓人無所適從?！ ∫弧⒀芯空n標，緊扣重點 對中學一線教師而言，當然希望課程標準的指導性、可操作性越強越好。面對不理想的學生群體，加上課改后面目全非的新教材，以及20xx年未知的考試，我們也一直是在摸著石頭過河，憑著感覺教學。這些都有待以后改進?！ ⊥ㄟ^努力，本學期，大部分學生的基礎(chǔ)知識掌握扎實。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果?！ ×⒄J真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，對學生進行學法指導，要求學生養(yǎng)成好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。一些學生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。我所教的5個班，學生比較喜愛歷史科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)?！ ∪?、積極推進素質(zhì)教育?！ 《⒄J真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法
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