【正文】 運筆方式，深入感受課文內(nèi)容。　　四、教學難點：　　想象這一池荷花為什么像“一大幅活的畫”。　　情感目標：欣賞荷花的美麗,體會大自然的神奇力量,培養(yǎng)熱愛大自然的感情。背誦課文。理解課文內(nèi)容,感受荷花的美麗。努力構(gòu)建開放而有活力的新型語文課堂，始終體現(xiàn)學生是學習的主人，教師是學生學習的伙伴?！　∪y評訓練　　列豎式計算　　245=? 1233=? 4126=? 3245=? 1386=　　1086= 2045=? 1506= 3003= 2353=　　395≈ 3028≈ 5996≈ 719≈? 1084≈　　解決問題　?。?）小紅每天上學騎7分鐘自行車，他平均每分鐘騎185米，小紅家和學校距離多少米？　?。?）老師把全班分成9組做實驗，每組5人。　?。?）請寫出你自己喜歡的一個乘數(shù)末尾有0的筆算乘法，并完成計算?！　。?）請寫出你自己喜歡的連續(xù)進位的筆算乘法，并完成計算?！　。?）請寫出你自己喜歡的不進位的筆算乘法，并完成計算?！　⌒〗M分工合作完成，并逐一展示，最后全體評議。　　出示教學目標?！　≡鰪娪嬎隳芰?，養(yǎng)成良好的計算習慣，并能去解決實際問題。教學設計方案 篇4　　教學內(nèi)容：教材第六單元《多位數(shù)乘一位數(shù)》的內(nèi)容。讓語文天地也變得活起來。　　。在課堂教學中，可以創(chuàng)設一個問題情景，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習語文。　　。如初讀課文時，學生愿意學習哪一段就學那一段?！　　　⌒抡n程標準指出：學生是語文學習的主人，教師應由教學的主宰者變?yōu)閷W生學習活動的引導者和組織者，尊重學生的個別差異，尊重學生個性化的學習方式。生字的學習，教師只起點撥作用，或在教師的引導下學生去自學?！　?，培養(yǎng)學生的自學能力，并安排識字游戲，激發(fā)學生學習生字的興趣?！　τ诘湍昙壍暮⒆觼碚f，良好的師生關系是激發(fā)他們學習興趣、促進主體積極參與的重要前提保證?！　“涯銓寢尩馁潛P寫成一首小詩，回家讀給媽媽聽。（小組可以互相討論一下。大家想不想聽？（出示課件）　　，寫成了一節(jié)小詩呢？我們一起來讀一下?！　　Ｕl能像書上那樣舉個例子說說媽媽對你的關心和愛護？　　四、聯(lián)系生活實際夸夸自己的媽媽。（剛才同學們學得真認真，讀的課文也特別棒，誰能勇敢的站起來，完整的讀一遍課文給大家聽?！　?。教師指導讀。　　。　　，你明白了什么？　　?！　。袥]有信心？老師有個小小的建議?！　?，生字很快就學會了，這首詩你們讀得怎樣呢？請5個同學讀課文，一人一節(jié)?！　。?）學生喊，教師找。（生做找生字娃娃的游戲）?！　?，找出不認識的字，并且開動腦筋，想辦法去解決。這種很偉大，最無私的愛，就是媽媽的愛?！　《?、初讀課文，學習生字。　　教學過程：　　一、導入新課?！　?，發(fā)現(xiàn)生活中充滿了愛，世界充滿愛?！　。箤W生認識扇、裳等10個生字?！　。?、這篇文章一個自然段就是一幅畫，喜歡畫畫的同學可以挑一個喜歡的自然段畫下來。　?、?淘氣的小家伙。　?。?、你能舉出生活中“信賴創(chuàng)造美好的境界”這樣的例子來嗎？　　五、作業(yè)　　１、從以下題目中選擇一個寫一段話：　?、?溫暖舒適的巢。　　第四次：小鳥對非常信賴，把他的肩頭當成最安全的地方。快速默讀課文，找找看，課文幾次出現(xiàn)了“小家伙”，哪些字詞體現(xiàn)了對這個小家伙的喜愛之情？　　第一次：對它觀察仔細，“好肥”?！　。?、交流討論：　　⑴ 珍珠鳥在“我”的照料呵護下發(fā)生了哪些變化？找出有關語句，仔細體會交流，指導朗讀。　　三、質(zhì)疑　　在初讀課文的過程中你覺得有哪些地方不理解可以提出來?！　。ū頁P采用默讀方式的學生。他的每一篇文章都好象是一幅美麗的畫。今天我們就來學習一篇課文《珍珠鳥》，你知道本文的是誰嗎？　　（馮驥才?！　。?、準備珍珠鳥一只。　　　　理解含義深刻的句子?！　。?、繼續(xù)練習用比較快的速度默讀課文。希望小朋友學好了本領長大后，也能到宇宙中探索宇宙的奧秘。（B層、A層）（請周圍老師指導）　　4．總結(jié)：　　今天，我們學習了16課小小的船?！　。˙、C層嘗試讀A層評價A層范讀B或　　以實物演示，　　C層模仿全班一起讀一讀）　　1．小朋友們都讀得很好，讓孫老師感受到了夜空的美，不過孫老師還有個問題想請教小朋友，為什么會把彎彎的月兒當成小船呢？（B、C層A層答）　　2．真感謝小朋友，原來是這樣，月兒的形狀像小船，可以把它當成小船，那么你認為這彎彎的月兒還像什么？（A層范說BC層模仿）　　小結(jié)：小朋友的想象力真豐富，說了那么多。）（A層回答）　　3）小結(jié)；是啊，夜空多美啊！深藍的天空上閃閃的星星對著我們眨眼睛，小女孩在這么美的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星藍藍的天?！　∥以谛⌒〉拇镒豢匆婇W閃的星星藍藍的天?！　∥覀儊碜瞿銌栁掖鸬挠螒颍海◣焼柹穑　≡鯓拥脑聝涸鯓拥拇俊　⌒⌒〉拇瑑涸趺礃?？　　我在小小的船里坐，　　只看見怎么樣的星星，怎么樣的天？　　誰也來像老師那樣問，請小朋友回答？（生問生答）（A層）　　3．請每組討論一下，對所填的詞有哪些不理解的？（先小組全班）　　可能問：1）小小的是什么意思？（B層回答）　　2）彎彎的是什么意思？（實物演示：用彎與彎彎的形狀