【正文】 學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一性向個體需求的差異性轉(zhuǎn)變，允許孩子接受、使用英語的差異性發(fā)展，好處在于集體學(xué)習(xí)中，領(lǐng)悟和接受力慢的孩子沒有任何壓力，教師的教學(xué)也能進(jìn)行個別輔導(dǎo)。我們不拘泥于孩子的`集體活動中集體教學(xué)，而在孩子來園的一日活動中，在他們的生活、游戲、運動時直接穿插。如學(xué)習(xí)兔子與狼的單詞時，我們就讓孩子們扮演這些動物，在玩玩唱唱跳跳說說中輕松愉快的掌握了單詞。孩子又是活潑好動的，因此，情景教學(xué)成了我們慣用的手段。　　將英語學(xué)習(xí)與現(xiàn)實情景相結(jié)合語言的使用離不開一定的環(huán)境。如果在嬰幼兒發(fā)育的最佳期正確能運用嬰幼兒特殊的認(rèn)知規(guī)律，就會使嬰幼兒的某些能力獲得驚人發(fā)展。（8）幼兒英語交往能力大大增強(qiáng)，態(tài)度自然大方，能主動用英語與他人交往，表現(xiàn)出熱情。（6）能借助圖片，用簡單的、連貫的語言復(fù)述一個簡短故事。（4）能用簡單的英語介紹自己。2）知道何時用英語回答問題。（5）、能主動用英語向老師和他人問候。（3）愿意并能夠用簡單的英語表達(dá)身邊的最常見的物品?！　≈邪啵?）、能完成兩個連續(xù)的英語指令，試圖模仿他人用英語完成簡單的指令。（4）使幼兒能聽懂并愿意模仿最常見物品的英語表達(dá)，樂意與人交往。（2）使幼兒愿意參加幼兒園的英語活動。日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)運用英語的能力和技能，獲得對英語活動的敏感性。英語教學(xué)面向全體幼兒，使每一個幼兒通過英語教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高。構(gòu)建適合本園特色的幼兒英語教學(xué)模式，為幼兒園課程改革和建設(shè)提供理論和實踐的依據(jù)。在幼兒英語教育方面取得過成績，當(dāng)然也存在不足。幼兒教育作為培養(yǎng)新世紀(jì)人才的基礎(chǔ)教育，“外語教育從娃娃抓起”已是明智之舉。幼兒園教研計劃 篇6　　新世紀(jì)，地球村，都在見證人類社會全球化進(jìn)程的加快，教育必須面向世界、面向全球必然的選擇。常 規(guī)工作? 抽查及考核 “親 子 運 動會”　　5月份：學(xué)期匯報課(家長開放日)研討：如何寫好幼兒評語。(進(jìn)行“我愛祖國媽媽”主題繪畫展示活動)? 2? 、幼兒體操比賽? (暫定)區(qū)教師七項技能比賽組織老師學(xué)習(xí)甲流及手足口病預(yù)防知 家長開放日(填寫幼兒、家長反饋表)建立兩操、兩欄評比表。6制定教科研工作計劃，班組教師制定、交流班務(wù)計劃。 教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查。 小班“高高興興上幼兒園”主題活動，重點抓常規(guī)訓(xùn)練。(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。 教師保留好每次活動時的幼兒作品，學(xué)期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。? (3)為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問 好)古詩、兒歌：(每月) 小班：3首 大班：4首 中班：4首 學(xué)前班：4首(4特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈 、 珠算、音樂等特色課程，開發(fā)幼兒多元智重視家園共育，解決家長的后顧之憂。　　四、各月工作重點：　　我園的特色教育。 幼兒期正是語言學(xué)習(xí)敏感期，只要引導(dǎo)得法、教育得法，學(xué)習(xí)的質(zhì)與量常常超乎我們的預(yù)想。這樣的學(xué)習(xí)，思維的理解活動是第 一步，英語聽音是第二步，開口誦讀是第三步。舉例說明：我們認(rèn)識“banana”時,就是直接拿出一個香蕉或是香蕉的圖片,直接就對孩子們說“banana”。為了從小讓孩子學(xué)得流暢，我們英語教學(xué)開始注重“直接教育”就是讓孩子在認(rèn)識事物的同時直接接觸英語，教師不去用語言明示中文意思，而是用形象的動作、用已學(xué)過的單詞、短句引入新的內(nèi)容，讓孩子懂其意思，直接掌握其英文?！　∪?、 英語學(xué)習(xí)與形象思維相結(jié)合 語言與思維是同步的，而在非母語學(xué)習(xí)中，往往不少人語言與思維是脫節(jié)的，他們不是直接使用英語思維，而是要把思維變成母語再翻譯成英語。就如，“再見”Bybye. See you later. See you tomorrow。園領(lǐng)導(dǎo)還定期請來外國友人，讓孩子與國際友人接觸，讓孩子有開口交流的實踐。了解交往的背景后，孩子們語言交往的積極性也就提高。幼兒英語口語的教與學(xué)都要重視其交流習(xí)慣。在閱讀圖書活動中，不管是不是英語圖書，都可結(jié)合畫頁上的內(nèi)容，補充單詞、短句的學(xué)習(xí)，對孩子的發(fā)音輔導(dǎo)也更有實效。如：我們在孩子的早操音樂、體育鍛煉中都用英語口令，讓孩子在教師的肢體語言中直接了解其意，而后讓能說的開口跟讀、使用，由于每天重復(fù)，英語口令掌握早晚差異的存在不造成對某些孩子的消極影響。孩子學(xué)習(xí)、運用會相互影響，會互相模仿，我們可以讓他們相互學(xué)習(xí)。此外拓寬原來集體教學(xué)中模擬的語言情景，豐富在現(xiàn)實情景中直接學(xué)習(xí)，力求教無痕跡。在集體的情景教學(xué)中我們通過歌曲法、游戲法，讓孩子學(xué)的輕松、愉快。幼兒在情景中學(xué)英語容易理解其意義，便于記憶和積極使用。本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家進(jìn)行理性分析和思考，做好經(jīng)驗的總結(jié)和推廣。有的組內(nèi)容豐富，從幼兒發(fā)展特點出發(fā)，總結(jié)出不同年齡班提問設(shè)計的方法?！　≡诮萄谐晒目偨Y(jié)與 提升方面，各特色組都能結(jié)合自己的研究內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，意識到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略的研究 作為園本教研的落腳點?！　≡诮萄袃?nèi)容上，從制定教研計劃入 手，以研究教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性?！　≡诮萄薪M織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專業(yè)研究。青年教師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識強(qiáng)，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項基本功?！　?在隊伍建設(shè)方面，教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長的專業(yè)能力與水 平還需進(jìn)一步提高。　　二、現(xiàn)狀分析：　　在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊意識，同伴互助效果明顯。將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合。以片級聯(lián)動、園級和各教研組的教研為依托。　　教師對主題活動做小結(jié)與分析，對指導(dǎo)家長的各類方法做總結(jié)。　　分析具體活動實例，召開家長座談會與家長探討活動的心得經(jīng)驗?！　〈蠹曳止し纸M合作，選定每個游戲的負(fù)責(zé)人，到游園會時由幼兒做為小主人，邀請各位爸爸媽媽來參加新年游園會。　　內(nèi)容：教師、　　幼兒、家長共同設(shè)計新年游園會的游戲項目，一起參加游園會?！　≡谫徫镞^程中可以和同伴商量，主動向營業(yè)員詢問，遵守規(guī)則，按計劃真正做一回小當(dāng)家?！　∫螅骸　≡趮寢寧椭伦灾瀑徫锴鍐危私馍唐反笾聝r格?！　』顒雍笈e行“我看西博會”的小型主題班會，讓幼兒談一談，說一說自己的所見所聞，評選“西博小明星”　　主題五：媽媽休息我當(dāng)家。　　在出發(fā)之前和幼兒討論此行的目的、注意事項、主要任務(wù)、準(zhǔn)備物品等?！　?nèi)容：結(jié)合西博會，由家長社區(qū)組長牽頭，帶領(lǐng)本組幼兒有選擇的參觀西博會的特色展覽?！　≡诨顒又心軒ьI(lǐng)弟弟妹妹愉快的游戲，體驗到當(dāng)哥哥姐姐的感受。（大帶小活動）　　內(nèi)容：每月選定一個活動時間，為大班幼兒與小中班幼兒共同活動時間段。這一天的活動完全由幼兒自主選擇確定，家長在一旁給予支持、觀察、督促?！　?nèi)容：選擇一個雙休日，由幼兒自由結(jié)對，合理安排一天的活動內(nèi)容?！　∫螅好恐艿慕巧螒騼蓚€班互通展開，由幼兒討論出開展于兩個班的角色區(qū)域，增強(qiáng)幼兒與平行班交往的能力?！　≈黝}一：快樂你我他?！　〉诙A段：實施階段?！　〖紡V益交流會。　　教師的讀書交流會?！　〉谝浑A段：學(xué)習(xí)階段?！　〕浞掷眉议L、社區(qū)的資源，讓幼兒“走出去”，擴(kuò)大幼兒的交往范圍，使幼兒的交往形式多樣化?！　⊥ㄟ^多種形式的主題活動，豐富大班幼兒的社會交往經(jīng)驗，增強(qiáng)家長的主動參與意識。　　因此，在大班階段，我們將繼續(xù)深入的實踐，重點指導(dǎo)家長在多種活動中提高幼兒合作、分享、解決問題、任務(wù)意識等方面的能力?！　〖覉@合作的力度有待加強(qiáng)，要激發(fā)家長主動參與意識。從家長反饋來看，在多次活動中，幼兒的交往態(tài)度比較積極，情緒愉快，幾次社區(qū)小組活動都較成功，但從綜合情況看，還存在著一些問題：　　幼兒之間合作能力較欠缺，主觀意識較強(qiáng)。而幼兒社會能力的培養(yǎng)，已經(jīng)不只是幼兒園單方面的任務(wù)，應(yīng)最大限度的拓展教育范圍，通過每一位家長的參與，不斷更新家長的教育觀念，提高家長的教育水平，從而使幼兒的社會交往能力得到整體的、有價值的提升?！　〗萄须A段小結(jié)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)　　十二月份：　　加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)；　　教研階段小結(jié)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；　　幼兒園常規(guī)工作檢查；　　慶元旦閩南童謠比賽；　　小班段隨堂聽課?！　「靼嘟M織幼兒參與節(jié)日環(huán)境布置（國慶節(jié)）；　　加強(qiáng)幼兒的常規(guī)教育和安全教育；　　新教師公開教學(xué)觀摩活動　　教研階段小結(jié)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)　　十一月份：　　加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)　　中班段隨堂聽課?！　⒓訁^(qū)優(yōu)質(zhì)園評選活動?！　∮訁^(qū)幼教工作檢查?！　?。各學(xué)科教研組根據(jù)實施情況，對各年齡段的課程作相應(yīng)的調(diào)整和修改，教師在備課時中再進(jìn)行補充完善，并進(jìn)行整理和編寫教育資源，如教具、課件、音樂等，形成一套完整的課程內(nèi)容，不斷優(yōu)化園本課程建設(shè)。　　?！　　①愓n活動?！　。ㄈ┮詧@本教研為載體，開展各種教研活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長　　?！　?，讓幼兒得到快樂體驗。在主題環(huán)境的設(shè)置和提供上，我們應(yīng)本著以幼兒為主體的宗旨，鼓勵幼兒大膽參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要重視環(huán)境隨教學(xué)內(nèi)容的變化而隨時調(diào)整，讓環(huán)境體現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過程，使環(huán)境始終起到引導(dǎo)幼兒發(fā)展的作用。各班要根據(jù)本班幼兒的特點和存在問題確定本學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)措施并落實在一日生活的教育中?！　　⒍Y儀教育，使幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣。()幼兒園隨機(jī)督查每個班級的落實情況，并作好檢查記錄。并盡可能地提供機(jī)會讓教師多外出觀摩、聽課、借班上課等，豐富經(jīng)驗，提高教育教學(xué)能力?！　〗Y(jié)合幼兒園教師職業(yè)技能的有關(guān)要求，加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，鼓勵教師自學(xué)自練，并相應(yīng)舉行一些教學(xué)基本功競賽，提高相應(yīng)的能力。建議教師經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等幼兒雜志，加強(qiáng)對園本課程的研究。加強(qiáng)對教師愛崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為?！　∪⒕唧w措施　?。ㄒ唬┘訌?qiáng)師德建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)。　　，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量?！　?0xx年秋幼兒園教研活動計劃　　一、指導(dǎo)思想　　本學(xué)期，我園教研工作以區(qū)幼教工作計劃和園務(wù)工作計劃為指導(dǎo)，以加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。　　七月份：　　做好期末各項結(jié)束工作。　　五月份：　　組織教師開展整合課程比賽.　　家長開放日活動，區(qū)域活動評比　　準(zhǔn)備六一活動　　對教師進(jìn)行如何提高課堂提問有效性培訓(xùn)?！　「靼嗉皶r更換家園聯(lián)系欄?！　「靼嚅_展區(qū)角的活動。　　對教師進(jìn)行《36歲幼兒發(fā)展指南》的培訓(xùn)。　　發(fā)放至家長一封信?！　∪?、各月活動安排：　　三月份：　　各班制定并上交月計劃、周計劃。課后大家一起討論，組織全體教師聽一堂課，由公開課老師就這堂課的關(guān)鍵問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從中尋求最佳教育途徑。　?。?）公開課教學(xué)，一方面是要促進(jìn)教師深入備課，努力提高教師自身的素質(zhì)，另一方面是要促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識，再一方面是鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新。平時大家都忙于自己教學(xué)，于是就利用教研活動時間靜下心來總結(jié)交流，進(jìn)一步完善自我，共同提高?！　￠_展各種活動，提高教育教學(xué)質(zhì)量?！　。?）密切家園聯(lián)系，做好家訪工作?！　。?）繼續(xù)開展幼兒園課程指導(dǎo)教學(xué)，注重教育活動的整合，課程設(shè)置以幼兒的發(fā)展為本，以素質(zhì)教育的啟蒙為核心，課程目標(biāo)突出終身教育觀、知識觀、學(xué)習(xí)觀等，課程內(nèi)容為全面的、啟蒙的，課程結(jié)構(gòu)以主題教學(xué)的形式出現(xiàn)，各領(lǐng)域的內(nèi)容互相滲透。但是，由于本園的多數(shù)教師都是從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來，需要花一部分時間進(jìn)一步深入領(lǐng)會新《綱要》、