有關(guān)初二物理教學(xué)計(jì)劃3篇-文庫吧資料
2025-04-05 21:05本頁面
【正文】 各物理量之間在變化過程中的相互關(guān)系，用最簡(jiǎn)明的物理語言揭示出來，這對(duì)于我們定量地研究這樣的變化有了簡(jiǎn)明的辦法。我們?cè)谟^看百米賽跑時(shí)，認(rèn)為跑在前面的運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)得快，這是采用上述第 種方法；而裁判員則認(rèn)定，到達(dá)終點(diǎn)計(jì)時(shí)少的運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)得快，這是采用上述第 種方法。這種方法對(duì)于研究一些較復(fù)雜的物理現(xiàn)象也是很有用的，今后我們還會(huì)反復(fù)用到。完成同樣的路程，所需時(shí)間短的物體運(yùn)動(dòng)得快，即速度大；我們也可以控制時(shí)間相等，比路程。該同學(xué)完全通過公路所需時(shí)間：t人=10s，因?yàn)閠人t車，所以該同學(xué)不能完全通過公路，有人車相撞的危險(xiǎn)。2m/s的正常步行速度能否在汽車到達(dá)岔路口前完全通過公路？ （2）為了減少在岔路口發(fā)生人車相撞事故，請(qǐng)你分別向交警部門（或公路建設(shè)部門）、汽車司機(jī)和過路的行人，各提一項(xiàng)合理的建議。有人猜想事故的出現(xiàn)與行人橫過公路時(shí)的錯(cuò)誤判斷有關(guān)。 例：近年來，臨沂市區(qū)與周邊城鎮(zhèn)的道路相繼改建成一、二級(jí)公路，大大地促講了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，給人們出行帶來了方便。 路程、時(shí)間、速度計(jì)算 對(duì)于路程、速度、時(shí)間的計(jì)算這一知識(shí)點(diǎn)，近幾年的試題多數(shù)取材于生活實(shí)際和當(dāng)今社會(huì)科技熱點(diǎn)問題（如磁懸浮列車、神舟飛船等）題目提供信息的途徑、方式涉及到交通標(biāo)志牌，汽車（或摩托車）上的速度計(jì)、列車時(shí)刻表、頻閃攝影照片等，重點(diǎn)考察學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，體現(xiàn)了從物理走向生活和科技的《課程標(biāo)準(zhǔn)》新理念，拉近了物理與生活、科技的距離。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性 能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)，并運(yùn)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算 難點(diǎn)：速度公式及其變形的應(yīng)用 教具 多媒體資料：復(fù)習(xí)用PPT課件 教學(xué)過程 一、知識(shí)再現(xiàn) 學(xué)生根據(jù)導(dǎo)綱上面結(jié)構(gòu)圖回顧本章知識(shí)點(diǎn)，然后展示答案。 知道勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)的特征。 五，教學(xué)課時(shí)的時(shí)間分配和學(xué)年教學(xué)進(jìn)度表：略 初二物理教學(xué)計(jì)劃 篇2 教學(xué)目標(biāo) 知道國際單位制中長度、時(shí)間和速度的基本單位 能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象，粗略估測(cè)時(shí)間和長度 能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性 能舉例說明自然界存在多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教
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