【正文】 們愉快茁壯地成長。　　三、理念落實方面：　　熱愛幼兒和諧發(fā)展?！　“嗌辖處熁ハ嗵嵝?、監(jiān)督，每月通過民主投票和評議選出一名“師德模范”，并予以公布。　　每天下午放學前將本天監(jiān)控內容詳細過濾一遍，發(fā)現(xiàn)問題及時提出、詳細記錄并馬上整改?！　『炗啞稁煹鲁兄Z書》，并在家長會上莊嚴宣誓，邀請家長共同監(jiān)督。每學期末，填寫《教師師德師風情況評估表》，對自己的師德師風狀況寫出“自查報告”進行小結，并通過教職工大會對其師德師風狀況進行民主測評，劃出等次，督促教師自查、自糾、自省。因此必須建立幼兒園、家庭、社會三位一體的師德監(jiān)督機制?！　〖訌姳O(jiān)督，完善有效的考核機制。開展“修師德、鑄師魂、樹師表”活動。愛學習，爭做新時期教書育人的能手。根據(jù)當前教育形勢，結合本園教育實際，確定下年度師德師風建設主題，并圍繞主題開展一系列的教育活動。2月23日上午聘請河南省心理學研究所、河南省教育廳關工委資深講師盧杰做“做睿智的幼兒園教師”專題學術報告，講解加強師德修養(yǎng)的重要性、必要性及途徑與方式，使全體教師在師德教育中受到啟發(fā)?！　W習師德標兵的優(yōu)秀事跡，讓每位教師把綱要、規(guī)范、師德模范作為一面鏡子，深刻反思自己的言行舉止，深化師德教育，　　資料共享平臺　　通過學習，提高全體教職工對加強師德師風建設的重要性、必要性的認識，自覺規(guī)范從教行為，促進園風、教風、學風的形成。師德師風建設必須依托多方式、多途徑才不至于流于空談，流于形式。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。作為幼兒教師，我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行。青少年學生，尤其是小學生又具有“向師性”強、可塑性大的特點，他們往往把教師的一言一行、一舉一動都作為自己學習的內容，仿效的榜樣。在孩子的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身?！　乐斨螌W之嚴于自律。古今中外，凡是有建樹的人，無一不是博學多才之士、勤奮好學之人?！薄胺e一勺以成江河，累微塵以成峻極。也許同事的贊許有些奉承之意，但我確也覺得在書的世界里，我的心胸更寬闊，思維也更開闊了!撰寫了《等待花開》《以學習促發(fā)展，為發(fā)展而學習》《班集體建設之我見》《為孩子的成長加油》等多篇文章在各級獲獎。對于他人課堂教學，更是舍得花時間去研摩，以取“他山之石”。在班級學習中，我和孩子們競賽讀書，比比每周誰讀的書多，誰讀書后體會更深刻。我先后拜讀過李鎮(zhèn)西老師的《愛的教育》《做最好的班主任》，我也學習過《教育專業(yè)成長的途徑》《不跪著教書》《給教師的 00條建議》等名書專著。因為教師要給學生一杯水，自己就得有一桶水、一缸水，甚至為一條常流常新的小溪?！　】涿兰~斯曾經(jīng)指出：不學無術的教師，消極地指導別人的人，是沒有軀體的人影，是無雨的云、無水的源、無光的燈、因而是空洞無物的。一直以來，我把它引為我的座右銘，并時常用此嚴格要求自己，進而形成嚴謹治學的工作作風，促使自我在校本研修中收到實效，得以成長?！　　皹I(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨?！　榱擞行У奶嵘處煹膶I(yè)成長，各種形式的校本研修工作正緊鑼密鼓的進行著?！　】傊肮湃藢W者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也”,要想成為一名合格的教師，我要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想,時時自我反省，處處修身，成為學生學習和模仿的楷模。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生?！　≡俅?，終生學習、積極進取。關愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。這些能力與教師的教學實踐和工作效率息息相關。因此，較強的綜合能力是教師素質中必不可少的部分。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教授知識。一名敬業(yè)的教師始終要以飽滿的熱情做好自己的本職工作。要想做一名合格的教師必須具備強烈的責任感和事業(yè)心。因此我認為，為人師表是當好教師最基本的要求。比如要求學生不遲到，預備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實則細微之處見精神做表率。自己要率先做到。教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，真正為人師表。教師必須全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。深深的印在我的腦海中，教師多么神圣的職業(yè)啊!我即將走向教師這個神圣的工作崗位，通過這次《教師職業(yè)道德》培訓學習，我領悟到教師不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂?！　∥覀兊穆愤€很長，不管有多曲折，只要你把它當作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會為你比他人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會為自己承受得住磨練而自豪。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。教師以身作則，才能起到人格感化的作用，培養(yǎng)出言行一致的人?！　?、為人師表是師德的人格氣力　　在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，由于師德的魅力主要從人格特點中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲得知識、練習能力、發(fā)展智力和思想情操遭到良好熏陶的場所。　　更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展　　要讓學生從分數(shù)的奴隸變成學習的主人。實在，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生等量齊觀，不能用簡單粗魯?shù)淖龇▽Υ龑W生或輕視學生。學生的缺點，不批改不了?！　蹖W生，怎樣愛才是真實的愛，近來一些***批評某些教師是“制造自卑者的教師”。這類愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。教師對學生的愛，是師德的核心。正是這類成績感、幸福感，鼓勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中?！　　I身教育是師德的基本要求　　教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對本身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。因此，師德師風的好壞常常影響和決定了學校的校風和學風的好壞。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。相互學習、相互尊重。對教師來講，最好的回報就是得到孩子的真心推戴。師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬?！　∫陨鲜俏覍煹聨燂L的一些學習體會。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今日，教師任重道遠。　　模范教師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。教師要重視修品練功，以自我的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。桃李不言，下自成蹊。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對教育事業(yè)作出巨大的貢獻；對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。在培養(yǎng)人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自我的利益，為他人和社會作出貢獻的品質。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，進取進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。僅有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。　　刻苦鉆研業(yè)務。教師要明白教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。并且自身不斷的學習，進取學習，不斷開辟新教法。如果自身散漫，怎能要求學生認真。　　努力進取。僅有我們把學生看重了，學生得到教師的尊重了，他們才會尊重教師，愿意學習這個教師所傳授的各種知識。每一位學生都渴望得到教師的理解和尊重。我們僅有從內心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。作為新時期的教師，我們必須明白愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的職責，學習的目的是為了更好的生活。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。　　今年的集訓不一樣于往年，教育局組織了師德集訓講師團來給我們做了精彩的報告，兩位教師圖文并茂的給我展示了他們在xx小學培訓時的所見、所聞、所獲、所感，雖然我無法身臨其境，可是從他們的報告中我還是明白了自我和xx小學教師之間的差距，他們的自信、風采是我望塵莫及的，他們的敬業(yè)精神更是值得我們學習的。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。每年的師德集訓都讓我收獲很多，以往的困惑在培訓中慢慢釋然，找到了明確的答案。我會努力成為“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師?！　煹聨燂L建設是與時俱進的，在以后的教學中我會堅持以科學的理論武裝自己，堅持以先進的教育理念提升自己，堅持以自覺的育人精神引導自我，我會充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學的全過程。建立平等的思想，建立服務育人的理念。我們教師要有創(chuàng)新意識、進取精神。走持續(xù)發(fā)展的道路。我會提高業(yè)務修養(yǎng)，不斷學習，改進、完善自己的知識結構和能力結構，能適應教育不斷發(fā)展的需要?！　〗K身學習　　作為新時期的教師，要樹立終身學習的理念，加強自我思想、道德建設。不斷地學習，做到“活到老，學到老”，不斷地獲取知識，提高自身的才干、能力，不斷完善自身，勇于開拓。　　積極進取　　現(xiàn)在的學生，身處在知識大“爆炸”的時代，他們獲取知識、信息的渠道很多，他們從老師那兒獲取的知識只是其眾多渠道之一，他們原先對老師仰視的態(tài)度也已有所改變。我要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響學生。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“權威式人物